14.長(zhǎng)方形面積（一）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)浙教版第14章“長(zhǎng)方形面積（一）”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞長(zhǎng)方形面積的計(jì)算展開(kāi)，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，對(duì)面積的概念也有所了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形面積打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。首先，通過(guò)探究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，提升學(xué)生的邏輯推理能力；其次，通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；最后，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解長(zhǎng)方形面積的意義，即長(zhǎng)方形面積是長(zhǎng)方形表面或封閉圖形的大小。

-重點(diǎn)二：掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，即面積=長(zhǎng)×寬。

-重點(diǎn)三：能夠正確進(jìn)行長(zhǎng)方形面積的計(jì)算，包括實(shí)際測(cè)量和估算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解面積概念的具體含義，特別是如何將面積與長(zhǎng)寬的乘積聯(lián)系起來(lái)。

-例如，學(xué)生在理解面積概念時(shí)可能難以區(qū)分面積和周長(zhǎng)的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：在實(shí)際測(cè)量中準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度，并保證測(cè)量的準(zhǔn)確性。

-例如，學(xué)生在使用尺子測(cè)量時(shí)可能存在讀數(shù)誤差或操作不當(dāng)。

-難點(diǎn)三：將長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形面積的計(jì)算形式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教學(xué)白板、筆記本電腦、投影儀、計(jì)算器、直尺、量角器、透明膠帶

-課程平臺(tái)：浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：長(zhǎng)方形面積計(jì)算動(dòng)畫(huà)、長(zhǎng)方形面積測(cè)量視頻、在線面積計(jì)算工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如長(zhǎng)方形紙板）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)卡五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域——長(zhǎng)方形面積。你們還記得之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形嗎？比如三角形、正方形，它們都有自己獨(dú)特的面積計(jì)算方法，今天我們就來(lái)揭開(kāi)長(zhǎng)方形面積的秘密。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考，回顧已有知識(shí)。

-我記得三角形面積是底乘以高除以二，正方形面積是邊長(zhǎng)的平方。

二、新課探究

1.老師角色：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)方形面積的概念。

-長(zhǎng)方形，你們知道它有哪些特征嗎？

-（學(xué)生回答）長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四個(gè)直角，對(duì)邊平行且相等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，分享自己對(duì)長(zhǎng)方形面積的認(rèn)識(shí)。

-我覺(jué)得長(zhǎng)方形面積可能是長(zhǎng)和寬的乘積。

3.老師角色：展示長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，并解釋其含義。

-看到大家都有自己的想法，那么長(zhǎng)方形面積到底怎么計(jì)算呢？請(qǐng)看黑板上的公式：面積=長(zhǎng)×寬。

-這個(gè)公式告訴我們，要計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，只需要知道它的長(zhǎng)和寬，然后將它們相乘即可。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨老師的講解，理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。

-我明白了，長(zhǎng)方形面積就是長(zhǎng)和寬的乘積。

三、動(dòng)手實(shí)踐

1.老師角色：分發(fā)教具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的長(zhǎng)方形紙板，用直尺量一量它的長(zhǎng)和寬。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：動(dòng)手測(cè)量，體驗(yàn)實(shí)際操作。

-（學(xué)生操作）我用直尺量了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，它是10厘米，寬是5厘米。

3.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方形面積，并檢查計(jì)算過(guò)程。

-現(xiàn)在我們知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，那么它的面積是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們自己計(jì)算一下。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-我計(jì)算了一下，10厘米乘以5厘米等于50平方厘米。

四、合作學(xué)習(xí)

1.老師角色：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-同學(xué)們，剛才我們獨(dú)立完成了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)你們和小組同學(xué)一起討論一下，我們剛才的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？還能用其他方法計(jì)算長(zhǎng)方形面積嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：小組合作，共同探討，拓展思維。

-我們發(fā)現(xiàn)，只要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，就可以用乘法來(lái)計(jì)算面積。

-我覺(jué)得如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相等，那它就是一個(gè)正方形，計(jì)算方法應(yīng)該和長(zhǎng)方形一樣。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)。

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的面積，知道了嗎？

-我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，就是長(zhǎng)乘以寬。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧所學(xué)，加深印象。

-我知道了，長(zhǎng)方形面積是長(zhǎng)乘以寬。

六、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的面積，課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.計(jì)算以下長(zhǎng)方形的面積：（1）長(zhǎng)10厘米，寬5厘米；（2）長(zhǎng)8分米，寬4分米。

2.在練習(xí)本上畫(huà)出三個(gè)不同大小的長(zhǎng)方形，并計(jì)算它們的面積。

3.思考：如果你有一塊長(zhǎng)方形的地磚，你知道怎么計(jì)算它的面積嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，回家后還要和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算后，可以進(jìn)一步拓展到其他圖形的面積計(jì)算。例如，可以引入平行四邊形、三角形、梯形等圖形的面積計(jì)算方法，讓學(xué)生在對(duì)比中理解不同圖形面積計(jì)算的特點(diǎn)和規(guī)律。

-通過(guò)多媒體展示不同形狀的房間或物品的面積計(jì)算實(shí)例，如房間地面、書(shū)本封面等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解面積的概念和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或故事書(shū)，如《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過(guò)故事了解數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)面積的概念和計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如測(cè)量家中物品的面積，或者設(shè)計(jì)一個(gè)需要計(jì)算面積的項(xiàng)目，如制作一個(gè)長(zhǎng)方形的地毯，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如解決數(shù)學(xué)謎題或參加數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，通過(guò)交流促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)課學(xué)習(xí)如何通過(guò)面積計(jì)算來(lái)設(shè)計(jì)圖案，或者結(jié)合科學(xué)課學(xué)習(xí)如何通過(guò)面積計(jì)算來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)方形面積的定義

-長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式：面積=長(zhǎng)×寬

-長(zhǎng)方形面積的單位（平方厘米、平方分米等）

②本文重點(diǎn)詞句：

-長(zhǎng)方形：具有四個(gè)直角、對(duì)邊平行且相等的四邊形。

-面積：封閉圖形表面或平面圖形的大小。

-計(jì)算公式：數(shù)學(xué)中用于計(jì)算