2014-2015學(xué)年湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識(shí)說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我們身邊的地理知識(shí)”為主題，結(jié)合湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，了解地理知識(shí)。通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地理知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，提高空間思維素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提升人地協(xié)調(diào)觀。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心國(guó)家地理環(huán)境的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠識(shí)別和描述身邊的地理現(xiàn)象，如山脈、河流、城市布局等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、地形對(duì)交通的影響等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具分析地理信息的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立空間概念，理解地理事物之間的相互關(guān)系和空間分布規(guī)律。

②引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考問(wèn)題，形成初步的地理思維習(xí)慣。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，使其能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：地理掛圖、教學(xué)投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦

-課程平臺(tái)：湘教版七年級(jí)地理課程教材配套電子資源

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地理教育資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地形模型）、多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察家鄉(xiāng)的地形地貌，記錄不同區(qū)域的氣候特點(diǎn)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們身邊的地理知識(shí)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么城市中心區(qū)域和郊區(qū)氣候條件不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“地形對(duì)氣候的影響”等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“如何通過(guò)地形變化來(lái)解釋家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，如制作家鄉(xiāng)地形圖并標(biāo)注相關(guān)氣候特征。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們身邊的地理知識(shí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引出“我們身邊的地理知識(shí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展與地形、氣候的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析家鄉(xiāng)不同地區(qū)的地理特征及其影響，如討論“家鄉(xiāng)的河流對(duì)城市發(fā)展的作用”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些地區(qū)的建筑風(fēng)格與氣候有關(guān)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)“地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系”知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系”知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系”技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系”知識(shí)點(diǎn)，掌握“地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系”技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們身邊的地理知識(shí)”，布置適量的課后作業(yè)，如“調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源及其利用情況”。

提供拓展資源：提供與“我們身邊的地理知識(shí)”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如針對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)地理的書(shū)籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考“如何更好地將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們身邊的地理知識(shí)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我們身邊的地理知識(shí)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述身邊的地理現(xiàn)象，如山脈、河流、城市布局等，提高了地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生理解了地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、地形對(duì)交通的影響等，形成了初步的地理環(huán)境意識(shí)。

-學(xué)生掌握了地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具的使用方法，提高了空間思維和地理信息處理能力。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)了觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，提高了空間思維素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析家鄉(xiāng)的地理特征，提出改善家鄉(xiāng)環(huán)境的建議。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“我們身邊的地理知識(shí)”，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心國(guó)家地理環(huán)境的情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)地理學(xué)科的積極性。

-學(xué)生在探究地理現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)了探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)氣候特點(diǎn)選擇合適的衣物、規(guī)劃出行路線等，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源及其利用情況時(shí)，學(xué)會(huì)了收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高了信息處理能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如繪制家鄉(xiāng)地形圖、設(shè)計(jì)環(huán)保方案等，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提高了人際交往能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的地理特征融入課程內(nèi)容，讓學(xué)生更加熟悉和關(guān)注身邊的地理環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)：通過(guò)分析家鄉(xiāng)的地理案例，如河流治理、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生了解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地理知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小