欣賞影像《罐舞》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版三年級下冊-花城版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：花城版三年級下冊《罐舞》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《罐舞》，了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，通過模仿和創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美感知，提升音樂鑒賞能力；增強節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂創(chuàng)造潛能；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神；激發(fā)對民族音樂的興趣，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些簡單的節(jié)奏和旋律，對音樂的基本概念如音高、節(jié)奏等有一定的了解。但他們對《罐舞》這首歌曲及其背后的民族音樂文化可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過聽、唱、跳等方式參與音樂活動。他們的音樂能力處于發(fā)展初期，對節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音樂來理解歌曲；而部分學(xué)生可能更傾向于動覺學(xué)習(xí)，通過身體動作來感受和表現(xiàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《罐舞》時可能遇到的困難包括對歌曲節(jié)奏和旋律的把握、音樂表現(xiàn)力的提升以及民族音樂文化的理解。此外，由于年齡特點，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、團(tuán)隊協(xié)作能力不足等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《罐舞》歌曲樂譜和歌詞，以及相關(guān)的音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《罐舞》的相關(guān)視頻資料，展示民族舞蹈和樂器，以及民族音樂文化背景的圖片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和音樂表演；準(zhǔn)備音響設(shè)備，以便播放音樂和舞蹈視頻。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段歡快的民族舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈動作和音樂節(jié)奏，提問學(xué)生：“你們能感受到舞蹈和音樂之間的聯(lián)系嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和節(jié)奏，詢問學(xué)生對音樂的感受和體驗。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：介紹《罐舞》的背景和創(chuàng)作意圖，講解歌曲的旋律特點和節(jié)奏感。

2.舉例說明：播放《罐舞》的完整音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏哼唱，感受歌曲的韻律。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何將歌曲的節(jié)奏和旋律通過身體動作表現(xiàn)出來。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自行編排一段簡單的舞蹈動作，并與同學(xué)分享。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的舞蹈動作進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)動作。

四、創(chuàng)作實踐（約15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一段與《罐舞》相關(guān)的音樂或舞蹈。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)：教師提供一些創(chuàng)作建議，如節(jié)奏變化、旋律創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

3.分享展示：各小組展示自己的創(chuàng)作成果，其他小組進(jìn)行評價。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂與舞蹈之間的聯(lián)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，與家人分享今天在課堂上學(xué)到的歌曲和舞蹈，并嘗試在家里練習(xí)。

2.要求學(xué)生記錄下自己在創(chuàng)作過程中的想法和感受，為下一次課堂展示做準(zhǔn)備。

七、板書設(shè)計

1.《罐舞》簡介

-背景：介紹歌曲的來源和創(chuàng)作意圖

-旋律：講解歌曲的旋律特點和節(jié)奏感

-節(jié)奏：展示歌曲的節(jié)奏變化

2.學(xué)習(xí)與練習(xí)

-激發(fā)興趣：觀察舞蹈動作和音樂節(jié)奏

-回顧舊知：回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和節(jié)奏

-新知呈現(xiàn)：講解歌曲的旋律特點和節(jié)奏感

-鞏固練習(xí)：動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用

-創(chuàng)作實踐：分組創(chuàng)作音樂或舞蹈

八、教學(xué)評價

1.學(xué)生對《罐舞》的了解程度

2.學(xué)生對歌曲節(jié)奏和旋律的把握能力

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度和合作精神

4.學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和自信心教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂文化介紹：搜集有關(guān)我國各民族音樂文化的資料，包括民歌、民族樂器、舞蹈等，讓學(xué)生了解不同民族的音樂特色。

-音樂節(jié)奏與舞蹈的關(guān)系：研究音樂節(jié)奏在舞蹈中的作用，以及如何通過舞蹈來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

-民族舞蹈欣賞：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的民族舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動作和表現(xiàn)手法。

-音樂創(chuàng)作技巧：介紹音樂創(chuàng)作的基本技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計、和聲運用等，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同民族的音樂文化，并嘗試用繪畫、寫作等形式表達(dá)自己的感受。

-組織學(xué)生觀看民族舞蹈表演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿舞蹈動作，同時關(guān)注舞蹈中的音樂節(jié)奏和舞蹈者的情感表達(dá)。

-在學(xué)校音樂活動中，設(shè)置民族音樂表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-利用音樂創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或舞蹈音樂，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-邀請音樂家或舞蹈家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗民族音樂和舞蹈的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

-結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡逦幕Y源，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，了解民族音樂和舞蹈的傳承與發(fā)展。

-開展民族音樂和舞蹈比賽，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力和舞蹈技巧。

-通過家庭音樂會、校園音樂會等形式，讓學(xué)生在家中或校園內(nèi)展示自己的音樂和舞蹈才華，增強他們的自信心和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)反思今天上了《罐舞》這一課，我覺得收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放民族舞蹈視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，孩子們在觀看視頻時都非常專注，眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，直觀、生動的視覺刺激是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效方式。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答得比較簡單，這可能是因為他們對民族音樂和舞蹈的了解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘音樂背后的文化內(nèi)涵。

在課程進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《罐舞》的節(jié)奏和旋律把握得還不錯。他們在跟隨音樂哼唱的過程中，能夠較好地掌握節(jié)奏，并且能夠模仿出歌曲中的舞蹈動作。這讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，并與同學(xué)分享。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，編排出各種有趣的舞蹈動作，這讓我對他們的潛力充滿了信心。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生存在溝通不暢、協(xié)作不默契的問題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂和舞蹈時，容易受到現(xiàn)代流行音樂和舞蹈的影響，導(dǎo)致他們對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同感不夠強烈。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于民族音樂和舞蹈的背景知識介紹，讓學(xué)生了解我國豐富的民族音樂文化，從而增強他們的文化自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢積極參與。為了鼓勵他們大膽表達(dá)，我嘗試了以下幾種方法：一是給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到自己的價值；二是設(shè)置一些簡單的問題，讓他們有機會在課堂上發(fā)言；三是采用小組合作的形式，讓他們在團(tuán)隊中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這些方法取得了一定的效果，但我相信還有更多的空間可以挖掘。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《罐舞》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在家中練習(xí)并記錄自己的舞蹈動作，第二天在課堂上進(jìn)行展示。

-作業(yè)目的：通過實際操作，加深學(xué)生對音樂節(jié)奏和舞蹈動作的理解。

2.思考題：

-作業(yè)內(nèi)容：思考《罐舞》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感，以及它是如何通過音樂和舞蹈來傳達(dá)這種情感的。

-作業(yè)要求：學(xué)生需用文字或繪畫的形式表達(dá)自己的思考。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.拓展閱讀：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀關(guān)于《罐舞》背后的民族音樂文化，了解其歷史背景和藝術(shù)特點。

-作業(yè)要求：學(xué)生需記錄下自己的閱讀心得，并在課堂上分享。

-作業(yè)目的：拓寬學(xué)生的文化視野，增強對民族音樂文化的了解。

4.創(chuàng)作實踐：

-作業(yè)內(nèi)容：以《罐舞》為靈感，創(chuàng)作一首簡單的歌曲或一段旋律。

-作業(yè)要求：學(xué)生需將自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享，并接受意見和建議。

-作業(yè)目的：激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

5.觀察與記錄：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家庭或社區(qū)中的民族舞蹈表演，記錄下舞蹈動作和音樂特點。

-作業(yè)要求：學(xué)生需撰寫觀察報告，分享自己的觀察和感受。

-作業(yè)目的：通過實際觀察，加深學(xué)生對民族舞蹈的理解和欣賞。

示例作業(yè)答案：

1.學(xué)生甲的舞蹈動作記錄：

-步伐：左腳向前邁一步，右腳跟上，重復(fù)。

-手勢：雙手叉腰，隨著音樂的節(jié)奏輕輕擺動。

2.學(xué)生乙的思考題答案：

-《罐舞》這首歌曲表達(dá)了歡樂和熱情的情感。音樂節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，舞蹈動作充滿活力，能夠很好地傳達(dá)出這種情感。

3.學(xué)生丙的拓展閱讀心得：

-我了解到，《罐舞》是彝