四年級下冊信息技術教學設計-第2課編輯班級課程表電子工業(yè)版（安徽）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊信息技術教學設計-第2課編輯班級課程表電子工業(yè)版（安徽）

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術應用的認識，提高信息處理能力。

2.計算思維：通過設計課程表，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用信息技術進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.信息安全與道德：教育學生遵守網絡道德，增強信息安全意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生已經具備基本的計算機操作能力，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。對于電子表格軟件的基礎功能，如單元格編輯、格式設置等，學生也有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。學生的信息處理能力正在逐步提高，但個體差異較大。部分學生可能對電子表格軟件的使用較為熟練，而另一些學生可能需要更多的時間來熟悉操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編輯班級課程表時，學生可能會遇到表格布局、公式應用等困難。此外，對于一些邏輯思維較弱的學生，理解并應用公式來計算課程時間可能會有一定的挑戰(zhàn)。同時，學生在遵守課程表格式要求時，也可能遇到細節(jié)處理上的問題。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，配備電子工業(yè)版電子表格軟件的計算機，投影儀。

2.課程平臺：學校內部網絡平臺，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)。

3.信息化資源：電子工業(yè)版電子表格軟件的教學視頻和操作指南。

4.教學手段：PPT演示文稿，教具（如課程表模板），電子表格軟件操作指導手冊。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級課程表編輯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天上學都有固定的課程表，那么你們知道如何制作一個既美觀又實用的課程表嗎？”

展示一些制作精美的班級課程表圖片，讓學生初步感受課程表的魅力或特點。

簡短介紹班級課程表的重要性，以及電子表格軟件在制作課程表中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.班級課程表編輯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級課程表編輯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級課程表編輯的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電子表格軟件的基本操作，如單元格編輯、格式設置、公式應用等。

3.班級課程表編輯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級課程表編輯的特性和重要性。

過程：

選擇一個班級課程表編輯的典型案例進行分析。

詳細介紹案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級課程表編輯的多樣性或復雜性。

引導學生思考班級課程表在學生學習和生活管理中的重要作用，以及如何利用電子表格軟件提高課程表的可讀性和實用性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級課程表編輯相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級課程表編輯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級課程表編輯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括班級課程表編輯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調班級課程表編輯在學生學習和生活管理中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子表格軟件制作課程表。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用電子表格軟件制作一個班級課程表，并提交給教師進行批改和指導。知識點梳理1.電子表格軟件的基本操作

-界面布局：熟悉電子表格軟件的界面布局，包括菜單欄、工具欄、工作表、標簽頁等。

-單元格操作：掌握單元格的選取、編輯、格式設置等基本操作。

-數據輸入：學習如何輸入文本、數字、日期等數據，以及如何進行數據驗證。

-單元格格式：了解如何設置單元格的字體、字號、顏色、邊框等格式。

2.公式與函數的應用

-公式基礎：掌握公式的概念，學會使用等號（=）開始編寫公式。

-常用公式：學習求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等常用公式。

-函數應用：了解函數的概念，掌握常用函數的使用，如條件判斷（IF）、查找與引用（VLOOKUP、HLOOKUP）等。

-公式編輯與修改：學會編輯和修改公式，解決公式錯誤和調試問題。

3.數據排序與篩選

-排序操作：掌握數據排序的方法，包括簡單排序和復雜排序。

-篩選數據：學習如何使用篩選功能，快速找到滿足特定條件的數據。

-高級篩選：了解高級篩選的概念，學會使用高級篩選功能進行更復雜的篩選操作。

4.數據圖表制作

-圖表類型：熟悉不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等。

-圖表制作：學會創(chuàng)建圖表，調整圖表樣式、格式和布局。

-數據分析：了解如何通過圖表分析數據，提取有價值的信息。

5.班級課程表編輯

-課程表設計：掌握班級課程表的設計原則，包括格式、布局和美觀性。

-課程時間計算：學會使用電子表格軟件中的公式和函數計算課程時間。

-個性化定制：學習如何根據班級需求，對課程表進行個性化定制和調整。

6.信息安全與道德

-隱私保護：了解個人信息保護的重要性，學會在電子表格中設置密碼保護。

-數據備份：掌握數據備份的方法，防止數據丟失或損壞。

-遵守網絡道德：教育學生遵守網絡道德規(guī)范，保護網絡安全。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何使用電子表格軟件編輯班級課程表。通過以下要點，我們可以回顧一下今天的學習內容：

1.熟悉電子表格軟件的界面和基本操作，包括單元格的選取、編輯、格式設置等。

2.掌握公式的概念和編寫方法，學會了求和、平均值、最大值、最小值等常用公式。

3.學習了函數的應用，包括條件判斷、查找與引用等，能夠解決實際問題。

4.理解了數據排序和篩選的方法，能夠快速找到滿足條件的數據。

5.掌握了數據圖表的制作，能夠通過圖表分析數據，提取有價值的信息。

6.學會了班級課程表的設計原則和個性化定制，能夠根據班級需求制作實用的課程表。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些練習題：

1.單選題：

a)在電子表格中，以下哪個符號用于開始編寫公式？（）

A.+B.-C.=D.*

b)以下哪個公式用于計算一組數值的平均值？（）

A.SUM(A1:A5)B.AVERAGE(A1:A5)C.MAX(A1:A5)D.MIN(A1:A5)

2.判斷題：

a)在電子表格中，可以同時編輯多個單元格的內容。（）

b)函數和公式在電子表格中具有相同的作用。（）

3.填空題：

在電子表格中，要計算單元格A1和A2的差值，應使用以下公式：（）

4.簡答題：

請簡述在班級課程表編輯中，如何根據班級需求進行個性化定制？

學生完成練習題后，教師進行講解和點評，針對學生的回答進行個別輔導，確保學生能夠掌握本節(jié)課的重點內容。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《電子表格在日常生活中的應用》

這篇閱讀材料將介紹電子表格在家庭財務管理、個人日程安排等方面的應用，幫助學生理解電子表格軟件的實用性。

-視頻資源：《電子表格軟件高級技巧教程》

這系列視頻教程將展示電子表格軟件的高級功能，如數據透視表、宏等，激發(fā)學生對電子表格軟件的深入探索。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《電子表格在日常生活中的應用》這篇文章，思考電子表格如何幫助自己管理日常生活。

-觀看《電子表格軟件高級技巧教程》系列視頻，嘗試學習并應用視頻中的高級技巧，如數據透視表、宏等。

-學生可以嘗試將所學知識應用到實際生活中，例如制作個人預算表、旅行計劃表等，以加深對電子表格軟件的理解和應用。

-教師可以組織學生分享他們在拓展學習中的心得體會，鼓勵學生互相學習和交流。

-對于有疑問的學生，教師可以提供個別輔導，解答他們在拓展學習過程中遇到的問題。

-學生可以嘗試設計一個班級活動，如班級活動安排表、班級成績統(tǒng)計表等，以鞏固所學知識并提高實際操作能力。教學反思教學反思：

今天這節(jié)課，我們學習了如何使用電子表格軟件編輯班級課程表。我覺得整體上，課堂氛圍還不錯，學生們參與度較高，但也存在一些問題和不足，我想在這里進行一下反思。

首先，我覺得今天的課堂導入做得比較好。通過提問和展示圖片，學生們很快就對課程表編輯產生了興趣。他們對于能夠親自制作課程表的想法很興奮，這也為接下來的學習奠定了良好的基礎。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于電子表格軟件的操作不太熟悉，尤其是對于公式的應用。在講解公式時，我嘗試用生活中的例子來解釋，比如計算家庭預算，這樣他們似乎更容易理解。但是，我注意到部分學生在實際操作時還是顯得有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細致，或者增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中學習。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學生們生活相關的案例，比如課程表優(yōu)化和班級活動安排，這樣他們能夠更好地理解電子表格在實際生活中的應用。但是，在討論過程中，我發(fā)現有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對課程表的重要性認識不足。因此，我需要在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生分析問題的能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現出了良好的合作精神，每個人都積極參與討論，提出自己的觀點。不過，我也注意到一些學生可能在表達時不夠自信，這可能與他們的性格有關，也可能是因為他們缺乏足夠的練習。因此，我計劃在今后的教學中，提供更多的機會讓學生進行口頭表達，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現出了很高的積極性，但也有一些學生的展示不夠清晰，這可能是因為他們沒有充分準備。在今后的教學中，我會鼓勵學生提前準備展示內容，并給予他們適當的指導。

最后，課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了班級課程表的重要性。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，比如通過一個小游戲或者互動問答的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中回顧所學。

1.提高教學內容的實用性，讓學生在學習中感受到電子表格軟件的實際應用價值。

2.加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度和需求。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。

4.創(chuàng)設更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握信息技術知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。內容邏輯關系①知識點：

-電子表格軟件的基本操作：界面布局、單元格操作、數據輸入。

-公式與函數的應用：公式定義、常用公式、函數應用、公式編輯。

-數據排序與篩選：排序操作、篩選數據、高級篩選。

-數據圖表制作：圖表類型、圖表制作、數據分析。

-班級課程表編輯：課程表設計、課程時間計算、個性化定制。

②關鍵詞：

-界面布局：菜單欄、工具欄、工作表、標簽頁。

-單元格操作：選取、編輯、格式設置。

-數據輸入：文本、數字、日期、數據驗