吉林長(zhǎng)春版《心理健康》三年級(jí)上第十一課讓馬虎走開教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解如何克服馬虎的習(xí)慣，提高學(xué)生的注意力和細(xì)心程度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“注意力與細(xì)心”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解馬虎的原因，學(xué)習(xí)克服馬虎的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到馬虎習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響，學(xué)會(huì)集中注意力，提高細(xì)心程度，從而提升學(xué)習(xí)效率和自我效能感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)馬虎習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生掌握克服馬虎習(xí)慣的具體方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的注意力集中能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬虎習(xí)慣的影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)，如時(shí)間管理、細(xì)節(jié)觀察等，幫助學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

3.采用游戲化教學(xué)，通過趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力集中。

4.通過榜樣示范、成功案例分享，增強(qiáng)學(xué)生的信心，鼓勵(lì)他們克服困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園網(wǎng)心理健康教育平臺(tái)。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)的視頻資料、案例分析文檔。

4.教學(xué)手段：PPT課件、卡片、小獎(jiǎng)品、計(jì)時(shí)器、心理測(cè)試問卷。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《讓馬虎走開》這一課。你們有沒有遇到過馬虎的時(shí)候呢？比如忘記寫作業(yè)、考試時(shí)錯(cuò)題連連……今天我們就一起來探討一下，如何讓馬虎這個(gè)壞習(xí)慣走開。

二、新課導(dǎo)入

（1）閱讀課文

（老師）請(qǐng)大家翻開書本，找到第十一課《讓馬虎走開》，認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀課文。

（2）提問引導(dǎo)

（老師）課文主要講述了哪些內(nèi)容？讓我們一起來分享一下。

（學(xué)生）分享課文內(nèi)容。

（3）總結(jié)主旨

（老師）通過大家的分享，我們知道了課文主要告訴我們馬虎的習(xí)慣會(huì)帶來哪些不良影響，以及如何克服馬虎的習(xí)慣。

三、探究課文主旨

（1）案例分析

（老師）接下來，我們來分析一下課文中的案例分析，看看這些案例中的人物是如何克服馬虎的。

（學(xué)生）分析課文中的案例分析。

（2）討論交流

（老師）請(qǐng)大家分組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銈兪侨绾慰朔R虎的習(xí)慣的。

（學(xué)生）分組討論。

（3）分享心得

（老師）每組請(qǐng)一位代表分享你們的心得體會(huì)。

（學(xué)生）分享心得體會(huì)。

四、實(shí)踐練習(xí)

（1）時(shí)間管理游戲

（老師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)時(shí)間管理游戲，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好計(jì)時(shí)器，看看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，你們能完成多少任務(wù)。

（學(xué)生）進(jìn)行時(shí)間管理游戲。

（2）細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練

（老師）接下來，請(qǐng)大家拿出一張白紙，閉上眼睛，深呼吸，然后開始觀察教室內(nèi)的細(xì)節(jié)，盡可能多地寫下你看到的物品。

（學(xué)生）進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練。

（3）反思總結(jié)

（老師）在剛才的游戲和訓(xùn)練中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和細(xì)節(jié)觀察方面有哪些不足？我們可以一起探討一下。

（學(xué)生）反思總結(jié)。

五、總結(jié)與拓展

（1）課堂小結(jié)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了馬虎習(xí)慣會(huì)帶來不良影響，也學(xué)習(xí)了克服馬虎的方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到細(xì)心、認(rèn)真。

（2）課后拓展

（老師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)大家回家后完成以下任務(wù)：

-制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間；

-每天進(jìn)行一次細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練，記錄觀察到的物品；

-嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的克服馬虎的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（學(xué)生）完成任務(wù)。

六、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：

-完成課后拓展任務(wù)；

-思考并記錄自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的馬虎問題，分析原因，并提出改進(jìn)措施。

（學(xué)生）記錄作業(yè)內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)識(shí)到馬虎習(xí)慣的危害：學(xué)生能夠明確認(rèn)識(shí)到馬虎習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效率和個(gè)人發(fā)展的負(fù)面影響，意識(shí)到保持細(xì)心和專注的重要性。

2.掌握克服馬虎的方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了多種克服馬虎習(xí)慣的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用計(jì)時(shí)器管理時(shí)間、進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練等，這些方法具有實(shí)用性和可操作性。

3.增強(qiáng)自我管理能力：學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中，通過時(shí)間管理和細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練，提高了自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何自我監(jiān)督和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.提高學(xué)習(xí)效率：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，如按時(shí)完成作業(yè)、減少錯(cuò)誤率，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

5.增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心：通過學(xué)習(xí)克服馬虎的方法，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更正面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的信心。

6.改善學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和熱愛。

7.培養(yǎng)良好習(xí)慣：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，這些習(xí)慣將有助于他們長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

8.提升心理韌性：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加堅(jiān)韌不拔，不因一時(shí)的馬虎而氣餒，而是積極尋找解決辦法。

9.增進(jìn)同伴關(guān)系：在小組討論和分享心得的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，增進(jìn)了同伴之間的友誼和合作。

10.提高問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何克服馬虎的過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、尋找原因和制定解決方案，提高了問題解決能力。七、課堂1.課堂提問

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，提問：“課文中提到的克服馬虎的方法有哪些？”

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的反應(yīng)，包括語言表達(dá)、邏輯思維和自信心等方面。

2.觀察學(xué)生參與度

-注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以評(píng)估他們的積極性和興趣。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的表現(xiàn)，如時(shí)間管理游戲和細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練，以了解他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

3.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改試卷，分析錯(cuò)誤原因，為學(xué)生提供針對(duì)性的反饋。

4.課堂反饋

-在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，采取溫和的方式指出，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

5.課后跟蹤

-通過觀察學(xué)生在課后完成作業(yè)的情況，了解他們對(duì)知識(shí)的鞏固程度。

-通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

6.定期評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的評(píng)估，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

8.評(píng)價(jià)工具

-使用評(píng)分表、評(píng)價(jià)量表等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化評(píng)估。

-設(shè)計(jì)學(xué)生滿意度調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)課堂和作業(yè)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何克服學(xué)習(xí)中的馬虎習(xí)慣》

-視頻資源：《時(shí)間管理技巧》

-實(shí)踐活動(dòng)：《一周馬虎習(xí)慣記錄與分析》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《如何克服學(xué)習(xí)中的馬虎習(xí)慣》是一篇關(guān)于如何克服學(xué)習(xí)馬虎習(xí)慣的文章，它提供了多種實(shí)用的方法和策略，幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和注意力。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解馬虎習(xí)慣的成因和解決方法，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和改進(jìn)。

-視頻資源：《時(shí)間管理技巧》是一段介紹時(shí)間管理重要性和技巧的視頻，它通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以觀看這段視頻，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的基本原則和技巧，并將其應(yīng)用到自己的日常學(xué)習(xí)中。

-實(shí)踐活動(dòng)：《一周馬虎習(xí)慣記錄與分析》要求學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過程中一周內(nèi)出現(xiàn)的馬虎情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件和原因。學(xué)生需要每天填寫記錄表，并在周末對(duì)一周的記錄進(jìn)行分析，找出馬虎習(xí)慣的規(guī)律和原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解時(shí)間管理和習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供及時(shí)的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箖?nèi)容學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將拓展內(nèi)容中的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、使用番茄工作法等，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展內(nèi)容學(xué)習(xí)情況，通過課堂提問、作業(yè)反饋等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①馬虎習(xí)慣的定義與影響

-馬虎習(xí)慣：指在學(xué)習(xí)、生活中因粗心大意而造成錯(cuò)誤或失誤的習(xí)慣。

-影響方面：學(xué)習(xí)效率降低、成績(jī)下滑、人際關(guān)系受損等。

②克服馬虎習(xí)慣的方法

-方法一：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

-方法二：使用計(jì)時(shí)器，提高專注力。

-方法三：進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察訓(xùn)練，培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣。

-方法四：建立錯(cuò)題本，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

③實(shí)踐與反思

-實(shí)踐：將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，如時(shí)間管理、細(xì)節(jié)觀察等。

-反思：定期回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析馬虎原因，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

④心理建設(shè)

-增強(qiáng)自信心：相信自己能夠克服馬虎習(xí)慣。

-培養(yǎng)耐心：面對(duì)困難不氣餒，持之以恒。

-調(diào)整心態(tài)：以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《讓馬虎走開》這一課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于馬虎習(xí)慣的危害認(rèn)識(shí)還不夠深刻。在課堂上，我通過提問和案例分析，試圖讓學(xué)生們意識(shí)到馬虎不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還可能影響他們的未來。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此還是不夠重視，可能在日常生活中并沒有真正體會(huì)到馬虎帶來的負(fù)面影響。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)地展示馬虎習(xí)慣的后果，比如通過分享一些真實(shí)案例，讓學(xué)生們能夠感同身受。

其次，我在課堂上安排了小組討論和實(shí)踐練習(xí)，目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，但在實(shí)踐練習(xí)中，有些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何將所學(xué)的方法應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和成長(zhǎng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在時(shí)間管理和注意力集中方面存在困難。在課堂練習(xí)中，有些學(xué)生無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，或者在做題時(shí)容易分心。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在課后提供一些額外的資源，比如時(shí)間管理技巧的閱讀材料和視頻，幫助學(xué)