14.漂亮的小彩燈說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版一年級(jí)上冊(cè)-嶺南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為嶺南版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程中的《漂亮的小彩燈》。該章節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描繪小彩燈，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以小彩燈為主題，與學(xué)生在日常生活中接觸到的彩燈有直接關(guān)聯(lián)。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小彩燈的形狀、顏色和排列規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力。2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小彩燈圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫小彩燈，學(xué)生能夠表達(dá)自己的審美感受，提升表達(dá)能力。4.藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的小彩燈，提高藝術(shù)鑒賞能力。5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：小彩燈的觀察與描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察小彩燈的形狀、顏色和排列方式，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

-重點(diǎn)二：色彩搭配與運(yùn)用。學(xué)生需要了解基本的色彩知識(shí)，學(xué)會(huì)如何搭配色彩，將小彩燈的鮮艷色彩在繪畫中表現(xiàn)出來(lái)。

-重點(diǎn)三：繪畫技巧的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握基本的繪畫技巧，如線條的流暢性、色彩的過(guò)渡等，以繪制出美觀的小彩燈圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：色彩的和諧搭配。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解色彩的和諧搭配有一定的難度，需要教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握。

-難點(diǎn)二：繪畫過(guò)程中的耐心與細(xì)致。繪制小彩燈需要學(xué)生具備一定的耐心和細(xì)致，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需通過(guò)多次練習(xí)和鼓勵(lì)來(lái)幫助學(xué)生克服。

-難點(diǎn)三：空間感與透視的處理。在繪畫小彩燈時(shí)，學(xué)生需要理解空間感與透視的基本原理，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為抽象，教師可以通過(guò)實(shí)物展示和簡(jiǎn)單的解釋來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示小彩燈實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受小彩燈的形狀、顏色和排列方式。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“彩燈連連看”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)色彩搭配和觀察技巧。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流觀察心得，共同完成小彩燈的繪畫創(chuàng)作。

4.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀的小彩燈作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并作為范例進(jìn)行教學(xué)。

5.通過(guò)示范講解，指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫方法，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小彩燈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們見過(guò)漂亮的小彩燈嗎？它們?cè)谀男﹫?chǎng)合會(huì)出現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于小彩燈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小彩燈的美麗和魅力。

簡(jiǎn)短介紹小彩燈的基本概念，如它們是如何制作的，以及它們?cè)诠?jié)日裝飾中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小彩燈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小彩燈的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小彩燈的定義，包括其主要組成元素，如燈泡、電線、支架等。

詳細(xì)介紹小彩燈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同部分的作用。

3.小彩燈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小彩燈的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日?qǐng)鼍鞍咐?，如圣誕樹裝飾、新年彩燈展等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小彩燈在節(jié)日裝飾中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考小彩燈在不同文化中的象征意義，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)節(jié)日的氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日裝飾相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的小彩燈作品？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小彩燈的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)思路、制作方法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小彩燈的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小彩燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小彩燈在節(jié)日中的裝飾作用和文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的小彩燈，感受它們的美麗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并描繪家中或社區(qū)中的一種小彩燈裝飾，下節(jié)課分享自己的觀察和創(chuàng)作。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彩燈的故事》：這本書詳細(xì)介紹了彩燈的歷史、制作工藝以及在不同節(jié)日中的文化意義，適合學(xué)生了解彩燈的起源和發(fā)展。

-《節(jié)日彩燈制作指南》：一本圖文并茂的書籍，介紹了各種節(jié)日彩燈的制作方法，包括傳統(tǒng)和現(xiàn)代彩燈的制作技巧。

-《彩燈藝術(shù)欣賞》：通過(guò)精美的圖片和文字介紹，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和主題的彩燈藝術(shù)作品，提高審美能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)中尋找不同類型的彩燈，記錄它們的形狀、顏色和裝飾特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小彩燈，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的色彩搭配和繪畫技巧。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日彩燈展覽，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)彩燈的制作和裝飾藝術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)以節(jié)日為主題的彩燈作品，展示在學(xué)校的藝術(shù)展覽中。

-學(xué)生可以收集關(guān)于彩燈的民間傳說(shuō)和故事，了解彩燈在傳統(tǒng)文化中的寓意和象征。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日彩燈文化，比較和討論它們的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作彩燈相關(guān)的繪畫作品或手工藝品，如彩燈主題的繪畫、剪紙、泥塑等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)字媒體制作彩燈動(dòng)畫或視頻，結(jié)合音樂(lè)和特效，展示彩燈的動(dòng)態(tài)美。

-組織學(xué)生進(jìn)行彩燈知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考彩燈在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如城市照明、廣告裝飾等，探討彩燈的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我注意到有幾個(gè)孩子還是對(duì)彩燈比較陌生，所以在講解時(shí)，我可能需要更多地結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的事物來(lái)解釋。

接著，基礎(chǔ)知識(shí)的講解，我覺得有點(diǎn)急了。有些概念孩子們可能還沒有完全理解，比如色彩的搭配。我應(yīng)該在講解的時(shí)候更加耐心，多舉一些例子，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

案例分析部分，我看到了孩子們之間的互動(dòng)，他們能互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有的孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品沒有信心。所以，我以后會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谛〗M討論中找到自信。

小組討論的時(shí)候，孩子們都很積極地參與，這讓我很高興。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠。下次，我會(huì)更加明確討論的方向，確保孩子們能夠集中精力。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)我還可以做得更好，比如提供一些具體的、建設(shè)性的意見。

最后，小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了課程內(nèi)容，但是感覺還不夠深入。我應(yīng)該在總結(jié)的時(shí)候，更多地聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們知道所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

說(shuō)到教學(xué)總結(jié)，我覺得今天孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和描述小彩燈，還學(xué)會(huì)了如何用色彩和線條表達(dá)自己的創(chuàng)意。在情感態(tài)度上，孩子們也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和分享的樂(lè)趣。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，個(gè)別孩子在繪畫過(guò)程中表現(xiàn)出急躁的情緒，這說(shuō)明我還需要加強(qiáng)對(duì)孩子們耐心和細(xì)心的培養(yǎng)。另外，對(duì)于內(nèi)向的孩子，我需要更多地去關(guān)注他們的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)激發(fā)他們的興趣。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，適當(dāng)放慢速度，多給予孩子們練習(xí)的機(jī)會(huì)，確保他們能夠掌握關(guān)鍵概念。

-在案例分析和小組討論中，加強(qiáng)引導(dǎo)，確保討論圍繞主題進(jìn)行，同時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的參與情況。

-在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提供具體、有針對(duì)性的反饋，幫助孩子們提升自信心。

-在教學(xué)過(guò)程中，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：