第9課輸入字母數(shù)字（教案）一年級下冊信息技術(shù)人教版主備人備課成員教學內(nèi)容第9課輸入字母數(shù)字（教案）一年級下冊信息技術(shù)人教版

本節(jié)課主要教授學生如何使用電腦鍵盤輸入字母和數(shù)字。內(nèi)容包括認識鍵盤布局、學習字母和數(shù)字的輸入方法、掌握大小寫切換技巧以及輸入特殊符號。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地在電腦上輸入字母和數(shù)字，為后續(xù)的計算機操作打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息技術(shù)操作能力；發(fā)展計算思維，通過鍵盤輸入練習，提升邏輯思維和問題解決能力；增強信息安全意識，學會保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全；激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實踐中探索新的輸入技巧。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和操作鍵盤布局，包括字母鍵、數(shù)字鍵和特殊符號鍵的位置；

②掌握字母大小寫切換的方法，能夠根據(jù)需要輸入正確的大小寫字母；

③學會使用鍵盤快捷鍵，如Ctrl+Shift進行大小寫切換，提高輸入效率。

2.教學難點，

①對于一年級學生來說，鍵盤操作可能存在困難，需要通過反復練習來熟練掌握；

②學會正確指法，避免長時間錯誤操作導致的疲勞或錯誤；

③理解和記憶大小寫切換的邏輯，以及在不同情境下選擇正確的輸入方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版一年級下冊信息技術(shù)教材，用于本節(jié)課的學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的鍵盤布局圖、字母大小寫切換示例圖、鍵盤操作視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備足夠的電腦設備，確保每個學生都能進行鍵盤操作練習。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，準備分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學生分組練習和交流。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示多媒體圖片，如“小兔子找朋友”的故事，引導學生在電腦上輸入字母，邀請小兔子加入游戲。

2.提出問題：引導學生思考“如何讓小兔子更快地找到朋友？”激發(fā)學生對鍵盤輸入的興趣。

3.學生回答：請學生分享他們知道的一些輸入方法，為后續(xù)學習做鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.認識鍵盤布局：展示鍵盤布局圖，講解字母鍵、數(shù)字鍵和特殊符號鍵的位置，讓學生觀察并說出每個鍵的功能。

2.字母輸入方法：講解字母輸入的基本方法，如使用手指指法進行輸入，并示范正確的指法操作。

3.大小寫切換：講解大小寫切換的方法，如使用Ctrl+Shift鍵進行切換，并示范操作。

4.鍵盤快捷鍵：介紹Ctrl+Shift快捷鍵的使用，提高輸入效率。

（三）鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組一臺電腦，進行鍵盤輸入練習。

2.練習內(nèi)容：讓學生在電腦上輸入指定的字母、數(shù)字和特殊符號，鞏固所學知識。

3.小組討論：每組討論練習過程中遇到的問題，互相幫助解決問題。

4.教師巡視：教師巡視各小組，指導學生正確操作，糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：提問學生關(guān)于鍵盤輸入的知識，如“如何輸入大寫字母？”、“大小寫切換的快捷鍵是什么？”等。

2.學生回答：請學生回答問題，鞏固所學知識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關(guān)于鍵盤輸入的技巧，如“如何提高輸入速度？”、“如何避免輸入錯誤？”等。

2.學生回答：請學生分享他們的經(jīng)驗和技巧，互相學習。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鍵盤輸入的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將鍵盤輸入應用到實際生活中，如寫作、游戲等。

2.學生回答：請學生分享他們的想法，拓展學生的思維。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)鍵盤輸入的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后練習作業(yè)，讓學生在家繼續(xù)練習鍵盤輸入。

教學時長共計45分鐘。知識點梳理1.鍵盤布局：

-主鍵盤區(qū)：包括字母鍵、數(shù)字鍵、標點符號鍵和功能鍵。

-功能鍵區(qū)：包括F1至F12鍵，以及Ctrl、Alt、Shift等控制鍵。

-數(shù)字鍵區(qū)：包括數(shù)字鍵和方向鍵。

2.字母輸入方法：

-字母鍵的位置：字母鍵位于主鍵盤區(qū)的中央部分，分為兩行，每行包含5個字母鍵。

-指法操作：使用手指指法進行輸入，每個手指負責特定的鍵位。

-大小寫切換：通過Shift鍵與字母鍵配合使用，實現(xiàn)大小寫字母的切換。

3.數(shù)字和特殊符號輸入：

-數(shù)字鍵：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括0至9的數(shù)字鍵。

-特殊符號鍵：位于主鍵盤區(qū)的上方，包括逗號、句號、問號等標點符號鍵。

-數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵區(qū)的上排鍵位可以輸入數(shù)字，下排鍵位可以輸入特殊符號。

4.鍵盤快捷鍵：

-Ctrl+Shift：用于在大小寫字母之間切換。

-Alt+數(shù)字鍵：用于輸入上排的特殊符號。

5.鍵盤操作注意事項：

-保持正確的坐姿和指法操作，避免長時間錯誤操作導致的疲勞或錯誤。

-熟悉鍵盤布局，提高輸入效率。

-注意保護眼睛和身體，避免長時間盯著屏幕。

6.鍵盤輸入練習：

-輸入字母：練習輸入大寫字母、小寫字母和大小寫字母的混合輸入。

-輸入數(shù)字：練習輸入0至9的數(shù)字。

-輸入特殊符號：練習輸入逗號、句號、問號等特殊符號。

7.鍵盤輸入應用：

-寫作：使用鍵盤進行文字輸入，如寫作文章、日記等。

-游戲：在游戲中使用鍵盤進行操作，如射擊、賽車等。

-辦公軟件：使用鍵盤在辦公軟件中進行數(shù)據(jù)錄入、編輯等操作。

8.鍵盤輸入技巧：

-觀察鍵盤布局，熟悉鍵位位置。

-使用手指指法進行輸入，避免使用手腕力量。

-熟練使用快捷鍵，提高輸入效率。

-注意觀察屏幕，確保輸入內(nèi)容正確。

9.鍵盤輸入拓展：

-學習使用其他輸入設備，如觸摸板、語音輸入等。

-探索鍵盤輸入的更多應用場景，如編程、音樂制作等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過將信息技術(shù)學習與學生的生活實際相結(jié)合，如設計“小兔子找朋友”的情境，讓學生在游戲中學習輸入字母，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，生動形象地展示鍵盤布局和輸入方法，幫助學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：一年級學生的信息技術(shù)基礎參差不齊，部分學生對于鍵盤操作存在困難，需要更多個性化的輔導。

2.練習時間不足：由于課堂時間有限，學生在課堂上練習的時間較少，導致部分學生對鍵盤輸入的熟練度不夠。

3.教學評價單一：目前主要依靠課堂觀察和作業(yè)批改進行評價，缺乏對學生輸入速度和準確率的量化評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎差異：根據(jù)學生的學習情況，設計分層教學方案，為學習有困難的學生提供額外的輔導和練習機會。

2.增加練習時間：在保證課堂教學質(zhì)量的前提下，適當調(diào)整教學節(jié)奏，增加學生的鍵盤輸入練習時間，讓學生有更多機會實踐和鞏固。

3.豐富教學評價：引入信息化手段，如在線測試平臺，對學生的輸入速度和準確率進行量化評價，并及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度。

4.家校合作：鼓勵家長參與學生的信息技術(shù)學習，提供家庭練習環(huán)境，并與學校教學相結(jié)合，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學反思與交流：定期進行教學反思，與同事交流教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對今天學習的字母和數(shù)字輸入，布置以下作業(yè)：

-學生回家后，用電腦或平板電腦練習輸入以下字母組合：

-大寫字母：AABBCCDDEEFFGGHHIIJJKKLLMMNNOOOPPQQRRSSTTUUUVVWWXXYYZZ

-小寫字母：aabbccddeeffggghhiijkklmnnnoooppqqrrsstttuuuvvwwxxxyyzz

-練習輸入以下數(shù)字序列：

-12345678901234567890

-98765432109876543210

-嘗試輸入以下特殊符號組合：

-!@#$%^&*()_+-=[]{}|;:'",.<>/?\\`~

2.設計一個簡單的個人信息卡片，要求學生使用所學知識輸入以下信息：

-姓名

-年齡

-愛好

-最喜歡的數(shù)字和字母

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-檢查學生是否能夠正確輸入大小寫字母和數(shù)字。

-評估學生的輸入速度和準確性。

-觀察學生在輸入過程中是否有良好的指法習慣。

2.對作業(yè)的反饋：

-對于正確完成作業(yè)的學生，給予積極的評價和鼓勵。

-對于輸入錯誤或速度較慢的學生，指出具體錯誤，并提供改進建議。

-針對指法不正確的學生，指導他們進行指法練習，并提供正確的指法圖示。

-對于設計個人信息卡片的學生，評價他們的創(chuàng)意和輸入的準確性。

3.課后輔導：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，提供課后輔導，幫助他們克服困難。

-組織小組討論，讓學生互相幫助，共同進步。

4.定期回顧：

-定期回顧學生的作業(yè)，檢查他們的學習進步情況。

-在下一節(jié)課的開始，對上次的作業(yè)進行總結(jié)，讓學生知道自己的進步和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鍵盤布局

-主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、標點符號鍵

-功能鍵區(qū)：F1-F12、Ctrl、Alt、Shift

-數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵、方向鍵

②字母輸入方法

-字母鍵位置：兩行字母鍵

-指法操作：手指指法對應特定鍵位

-大小寫切換：Shift鍵與字母鍵配合

③數(shù)字和特殊符號輸入

-數(shù)字鍵：數(shù)字0-9

-特殊符號鍵：標點符號、特殊符號

-數(shù)字鍵區(qū)：上排鍵位輸入數(shù)字，下排鍵位輸入特殊符號

④鍵盤快捷鍵

-Ctrl+Shi