第1單元祖國(guó)頌歌（二）－3欣賞《御風(fēng)萬(wàn)里》+《祖國(guó)，慈祥的母親》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊鹿?jié)為人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第1單元“祖國(guó)頌歌（二）”，包括欣賞《御風(fēng)萬(wàn)里》和《祖國(guó)，慈祥的母親》兩首歌曲。這兩首歌曲分別展現(xiàn)了祖國(guó)壯麗的山河和人民的美好情感，符合初中學(xué)生認(rèn)知水平和審美需求。教學(xué)過(guò)程中，我們將通過(guò)欣賞、演唱、創(chuàng)編等形式，讓學(xué)生深入了解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、傳承民族文化的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與鑒賞能力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)集體主義精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)表現(xiàn)力，提高音樂(lè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程充滿好奇，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但音樂(lè)基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生具備一定的音樂(lè)欣賞和演唱能力，能跟隨旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)表現(xiàn)，但整體音樂(lè)素養(yǎng)有待提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有積極參與課堂活動(dòng)的意愿，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。對(duì)《御風(fēng)萬(wàn)里》和《祖國(guó)，慈祥的母親》這兩首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)歌曲中的歌詞、旋律和情感表達(dá)有一定的理解，但深入分析音樂(lè)作品內(nèi)涵和創(chuàng)作背景的能力尚需培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《御風(fēng)萬(wàn)里》和《祖國(guó)，慈祥的母親》相關(guān)的圖片、歌詞、音樂(lè)視頻等。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀播放音樂(lè)視頻，以及音響設(shè)備播放音頻。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備五線譜紙、樂(lè)器（如吉他、鋼琴等）用于教學(xué)演示和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《御風(fēng)萬(wàn)里》和《祖國(guó)，慈祥的母親》的歌詞、背景資料和音樂(lè)視頻，明確預(yù)習(xí)要求，如理解歌曲主題、旋律特點(diǎn)等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲內(nèi)涵，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲如何表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？”、“旋律中有哪些元素體現(xiàn)了歌曲的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解歌曲內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《御風(fēng)萬(wàn)里》和《祖國(guó)，慈祥的母親》的音樂(lè)片段，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)視頻進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲中的音樂(lè)元素和情感表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或歌詞。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的音樂(lè)作品和愛(ài)國(guó)主題的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生課后練習(xí)演唱，并嘗試創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解愛(ài)國(guó)主題音樂(lè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的理解和演唱技能。

拓展學(xué)習(xí)法：通過(guò)拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和音樂(lè)視野。

本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞《御風(fēng)萬(wàn)里》和《祖國(guó)，慈祥的母親》這兩首歌曲，難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，深入體會(huì)歌曲的情感表達(dá)和民族精神。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《御風(fēng)萬(wàn)里》：這首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌詞，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美和對(duì)民族復(fù)興的期盼。拓展資源可以包括：

-歌曲創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的創(chuàng)作靈感。

-歌曲歷史意義：探討歌曲在特定歷史時(shí)期的社會(huì)影響和文化價(jià)值。

-歌曲演奏版本：收集不同藝術(shù)家演奏的版本，比較其風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

《祖國(guó)，慈祥的母親》：這首歌曲以溫柔抒情的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情。拓展資源可以包括：

-歌詞解讀：分析歌詞中的意象和象征意義，如“母親”這一形象的運(yùn)用。

-歌曲音樂(lè)特點(diǎn)：探討歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素。

-歌曲演唱技巧：介紹歌曲的演唱技巧，如氣息控制、音色變化等。

2.拓展建議：

針對(duì)《御風(fēng)萬(wàn)里》：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同版本的《御風(fēng)萬(wàn)里》，比較其演奏風(fēng)格和表現(xiàn)手法，撰寫心得體會(huì)。

-組織學(xué)生觀看與歌曲相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，了解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-安排學(xué)生進(jìn)行歌曲模仿表演，通過(guò)模仿提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)表演能力。

針對(duì)《祖國(guó)，慈祥的母親》：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者生平，增強(qiáng)對(duì)歌曲的認(rèn)同感。

-組織學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

-邀請(qǐng)音樂(lè)老師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行歌曲演唱指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)和演唱技巧。

此外，以下是一些綜合性的拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè)會(huì)等，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品和音樂(lè)家，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，如舉辦音樂(lè)沙龍、音樂(lè)講座等，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《御風(fēng)萬(wàn)里》的旋律特點(diǎn)

-《祖國(guó)，慈祥的母親》的歌詞意境

-歌曲中的音樂(lè)元素及其表達(dá)的情感

②重點(diǎn)詞匯：

-旋律：指音樂(lè)的音高變化和節(jié)奏。

-意境：指音樂(lè)作品傳達(dá)的意境和情感。

-音樂(lè)元素：包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

③重點(diǎn)句子：

-“激昂的旋律”描述了《御風(fēng)萬(wàn)里》的音樂(lè)特點(diǎn)。

-“深情的歌詞”描繪了《祖國(guó)，慈祥的母親》的情感表達(dá)。

-“音樂(lè)元素相互交織，共同塑造了歌曲的個(gè)性”強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)元素在作品中的作用。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，可以通過(guò)講述歌曲背后的故事或者展示與歌曲相關(guān)的圖片、視頻，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試采用小組討論、角色扮演、即興創(chuàng)作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于淺顯，未能深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)課不夠重視，課堂參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合歷史背景、文化內(nèi)涵等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)比賽、音樂(lè)創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂(lè)技能、音樂(lè)素養(yǎng)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)