12.3電阻說課稿2023-2024學(xué)年魯科版物理九年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12.3電阻說課稿2023-2024學(xué)年魯科版物理九年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解魯科版物理九年級上冊第12.3章節(jié)“電阻”的相關(guān)內(nèi)容，包括電阻的定義、影響電阻大小的因素、電阻的計(jì)算方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的電流、電壓等電學(xué)知識緊密相連。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握電阻的概念及其在電路中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)歐姆定律等電學(xué)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。通過探究電阻的概念和影響因素，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)方法，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)結(jié)論。同時(shí)，通過電阻的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生理解電阻在電路中的重要性，培養(yǎng)他們的工程思維和系統(tǒng)觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解電阻的概念，能夠區(qū)分電阻和電阻率，明確電阻是描述導(dǎo)體對電流阻礙作用的物理量。

②掌握影響電阻大小的因素，包括材料、長度、橫截面積和溫度，并能運(yùn)用這些因素解釋不同導(dǎo)體電阻的差異。

③學(xué)會使用公式計(jì)算電阻值，理解公式的來源和適用條件。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解電阻率的物理意義，以及它與材料本身的特性有關(guān)，而與導(dǎo)體的幾何尺寸無關(guān)。

②建立電阻概念與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，如如何通過測量電阻來分析電路中的電流分布。

③在復(fù)雜電路中，如何正確應(yīng)用串并聯(lián)電阻的等效電阻計(jì)算方法，理解電路中電阻的變化對電路性能的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：電流表、電壓表、電阻箱、導(dǎo)線、不同材料的電阻絲（如銅、鋁、鎳鉻合金等）、開關(guān)、電源、實(shí)驗(yàn)板、數(shù)字萬用表。

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和實(shí)驗(yàn)視頻。

-信息化資源：在線物理實(shí)驗(yàn)軟件，用于模擬不同條件下的電阻實(shí)驗(yàn)。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂提問、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“什么是電流？電流在電路中是如何流動的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考電流與電阻的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧電流、電壓的概念，以及歐姆定律的基本內(nèi)容，為學(xué)習(xí)電阻奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電阻的定義、單位、符號，以及影響電阻大小的因素，如材料、長度、橫截面積和溫度。

-舉例說明：通過展示不同材料的電阻絲，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較它們的電阻大小，理解電阻與材料的關(guān)系。

-互動探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過測量不同材料的電阻絲在相同條件下的電阻值，探究電阻與材料的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關(guān)系，總結(jié)規(guī)律。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電阻在電路中的應(yīng)用，如限流、分壓等。

-小組討論：分組討論電阻在電路中的應(yīng)用，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧電阻的定義、影響因素，以及電阻在電路中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)電阻是描述導(dǎo)體對電流阻礙作用的物理量，影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高學(xué)生的寫作能力。

7.課后拓展（約5分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何減小電路中的電阻，提高電路的效率。

-小組討論：分組討論如何減小電路中的電阻，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價(jià)和建議，以便教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握電阻的定義、單位、符號，以及影響電阻大小的因素，如材料、長度、橫截面積和溫度。他們能夠區(qū)分電阻和電阻率，并能夠運(yùn)用這些知識解釋不同導(dǎo)體電阻的差異。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會了如何使用電流表、電壓表、電阻箱等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了電阻的測量方法。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關(guān)系，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.邏輯思維能力：通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠總結(jié)出電阻與各因素之間的規(guī)律，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和科學(xué)推理能力。

4.解決問題能力：學(xué)生能夠?qū)㈦娮璧母拍詈陀?jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際電路中，解決簡單的電路問題。例如，他們能夠計(jì)算串聯(lián)和并聯(lián)電路中的等效電阻，分析電路中電阻的變化對電路性能的影響。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.科學(xué)探究精神：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。他們學(xué)會了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。他們開始主動探索物理現(xiàn)象，并對電路問題產(chǎn)生了好奇心。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)㈦娮璧闹R應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解家電的電阻特性，選擇合適的保險(xiǎn)絲等。這提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力，有助于培養(yǎng)他們的工程思維。教學(xué)反思今天上了關(guān)于電阻的課，總的來說，我覺得這節(jié)課還是有不少收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電阻這個(gè)概念的理解相對比較困難，特別是在區(qū)分電阻和電阻率的時(shí)候，他們?nèi)菀谆煜?。這讓我意識到，在講解新概念時(shí)，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，通過類比、比較等方式，幫助他們建立清晰的概念框架。

在課堂呈現(xiàn)上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題引導(dǎo)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)演示特別能吸引學(xué)生的注意力，他們在觀察和操作的過程中，對電阻的概念有了更直觀的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，個(gè)別學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)了錯誤。這提醒我，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要注重實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，還要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)原理和步驟的講解。

在講解影響電阻大小的因素時(shí)，我使用了生活中的例子來幫助學(xué)生理解，比如不同材料的電線、不同橫截面積的導(dǎo)線等。這些例子貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們更容易接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些例子背后的物理原理理解不夠，只是停留在表面的記憶上。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解物理現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上表達(dá)自己。這讓我思考，如何營造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。或許，可以通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表意見，同時(shí)也能學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)。

在作業(yè)布置上，我注意到了一個(gè)現(xiàn)象，就是部分學(xué)生對于課后練習(xí)的完成情況并不理想。有的學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間緊張而沒有完成，有的學(xué)生雖然完成了，但是質(zhì)量不高。這讓我意識到，作業(yè)的布置和批改也是一個(gè)需要重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。我需要更加合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，既要保證作業(yè)的難度適中，又要確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在教學(xué)過程中，我不僅傳授了知識，也在不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電阻的定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用

-電阻的符號：R

-電阻的單位：歐姆（Ω）

-影響電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積、溫度

②詞、句：

-“電阻是描述導(dǎo)體對電流阻礙作