12《熱脹冷縮》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，讓學(xué)生了解物體熱脹冷縮的原理，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《熱脹冷縮》第一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找實(shí)例，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提升觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中提取數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)解釋能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確物體在不同溫度下的長(zhǎng)度變化規(guī)律。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和數(shù)據(jù)分析，理解熱脹冷縮的基本原理。

-舉例：通過(guò)銅片加熱和冷卻實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄銅片的長(zhǎng)度變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-理解并解釋實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-舉例：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到溫度控制不準(zhǔn)確或觀(guān)察記錄不夠細(xì)致的問(wèn)題，這些都是教學(xué)難點(diǎn)。教師需通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法和記錄技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考為何物體在加熱時(shí)變長(zhǎng)，冷卻時(shí)變短，深入理解熱脹冷縮的原理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解熱脹冷縮的基本概念和原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行銅片加熱和冷卻實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)并觀(guān)察現(xiàn)象。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀(guān)察結(jié)果，討論不同溫度下物體的變化。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同溫度下物體變化的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

3.分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，夏天的時(shí)候，電線(xiàn)會(huì)變得松弛，而冬天的時(shí)候，電線(xiàn)又會(huì)變得緊繃？這是因?yàn)殡娋€(xiàn)在溫度變化時(shí)會(huì)發(fā)生長(zhǎng)度變化，這種現(xiàn)象我們稱(chēng)之為“熱脹冷縮”。今天，我們就來(lái)一起探究一下這個(gè)有趣的現(xiàn)象。

二、新課講授

1.熱脹冷縮的定義

-同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下什么是熱脹冷縮。熱脹冷縮是指物體在溫度變化時(shí)，其體積或長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生改變的現(xiàn)象。

-我給大家舉幾個(gè)例子，比如，夏天的時(shí)候，我們家里的木地板會(huì)因?yàn)闇囟壬叨蛎?，冬天則可能會(huì)收縮。還有，汽車(chē)輪胎在夏天會(huì)變得比較松，而在冬天則會(huì)變得緊繃。

2.熱脹冷縮的原因

-那么，為什么物體會(huì)發(fā)生熱脹冷縮呢？這是因?yàn)槲矬w內(nèi)部的分子在溫度升高時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)得更快，分子間的距離變大，從而導(dǎo)致物體的體積或長(zhǎng)度增加；而在溫度降低時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的距離變小，物體的體積或長(zhǎng)度減小。

-我們可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)現(xiàn)象。請(qǐng)大家拿出桌上的銅片，用酒精燈加熱銅片，觀(guān)察它的變化。

3.實(shí)驗(yàn)觀(guān)察與記錄

-同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察加熱后的銅片，它發(fā)生了什么變化？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示一下。

-觀(guān)察得很仔細(xì)，加熱后的銅片變長(zhǎng)了。這是因?yàn)殂~片在加熱時(shí)發(fā)生了熱脹現(xiàn)象。

-接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將加熱后的銅片放入冷水中，觀(guān)察它的變化。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-同學(xué)們，經(jīng)過(guò)冷卻，銅片又發(fā)生了什么變化？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示一下。

-觀(guān)察得很準(zhǔn)確，冷卻后的銅片變短了。這是因?yàn)殂~片在冷卻時(shí)發(fā)生了冷縮現(xiàn)象。

-通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出結(jié)論：物體在溫度升高時(shí)會(huì)膨脹，溫度降低時(shí)會(huì)收縮。

5.應(yīng)用與拓展

-同學(xué)們，了解了熱脹冷縮的現(xiàn)象，我們?cè)賮?lái)看一些生活中的實(shí)例。比如，鐵路在炎熱的夏天會(huì)變得很長(zhǎng)，如果不在鐵路上留出一定的間隙，那么鐵路就會(huì)因?yàn)榕蛎浂冃巍?/p>

-還有一個(gè)例子，就是我們的手機(jī)屏幕。手機(jī)屏幕在溫度變化時(shí)，也會(huì)發(fā)生熱脹冷縮，所以我們?cè)谑褂檬謾C(jī)時(shí)要注意不要讓屏幕受到過(guò)度的溫差影響。

-同學(xué)們，你們還知道哪些與熱脹冷縮有關(guān)的生活現(xiàn)象呢？請(qǐng)你們分享一下。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的現(xiàn)象，了解了物體在溫度變化時(shí)會(huì)發(fā)生體積或長(zhǎng)度變化的原因。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們收集生活中與熱脹冷縮有關(guān)的現(xiàn)象，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

五、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)熱脹冷縮的現(xiàn)象很感興趣，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，觀(guān)察和記錄得很認(rèn)真。但在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有些同學(xué)對(duì)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解科學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體的熱脹冷縮現(xiàn)象在日常生活中非常普遍，我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)拓展學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的理解：

-自然現(xiàn)象：介紹地球氣候變暖對(duì)冰川、海平面和生態(tài)的影響，以及如何通過(guò)熱脹冷縮的原理來(lái)解釋這些現(xiàn)象。

-工程應(yīng)用：探討熱脹冷縮在建筑、橋梁、鐵路等領(lǐng)域的應(yīng)用，例如為什么鐵路軌道需要預(yù)留伸縮縫。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如使用熱水和冰水分別膨脹和收縮塑料瓶，讓學(xué)生親身體驗(yàn)熱脹冷縮。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《生活中的科學(xué)現(xiàn)象》等，以加深對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

-觀(guān)看視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書(shū)館的科普視頻，觀(guān)看關(guān)于熱脹冷縮的動(dòng)畫(huà)或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀(guān)理解抽象的科學(xué)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)科學(xué)活動(dòng)，如參觀(guān)科技館或進(jìn)行科學(xué)小制作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受熱脹冷縮的原理。

-家庭作業(yè)：布置與熱脹冷縮相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀(guān)察家中物品在不同溫度下的變化，并記錄下來(lái)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論熱脹冷縮在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如汽車(chē)輪胎、玻璃窗等，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的展示或報(bào)告。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)利用熱脹冷縮原理的創(chuàng)意產(chǎn)品或裝置，如一個(gè)可伸縮的玩具或一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度計(jì)。

-科學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己觀(guān)察到的熱脹冷縮現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)他們的科學(xué)記錄習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述題

-題型：描述在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的熱脹冷縮現(xiàn)象。

-例題：在實(shí)驗(yàn)中，將一段銅片加熱至發(fā)紅，然后迅速放入冷水中，請(qǐng)描述你所觀(guān)察到的現(xiàn)象。

-答案：銅片在加熱過(guò)程中變長(zhǎng)，發(fā)紅；放入冷水中后，銅片逐漸變短，表面出現(xiàn)細(xì)小的水珠。

2.原理解釋題

-題型：解釋物體發(fā)生熱脹冷縮的原因。

-例題：為什么物體在溫度升高時(shí)會(huì)膨脹，溫度降低時(shí)會(huì)收縮？

-答案：物體內(nèi)部的分子在溫度升高時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)得更快，分子間的距離變大，從而導(dǎo)致物體的體積或長(zhǎng)度增加；而在溫度降低時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的距離變小，物體的體積或長(zhǎng)度減小。

3.應(yīng)用實(shí)例題

-題型：舉例說(shuō)明熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用。

-例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明熱脹冷縮在生活中的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。

-答案：夏天，鐵路軌道會(huì)因?yàn)闇囟壬叨蛎?，如果不在軌道上預(yù)留伸縮縫，鐵路就會(huì)因?yàn)榕蛎浂冃巍?/p>

4.對(duì)比分析題

-題型：對(duì)比分析不同物體在不同溫度下的熱脹冷縮現(xiàn)象。

-例題：比較金屬和塑料在不同溫度下的熱脹冷縮現(xiàn)象，并解釋原因。

-答案：金屬和塑料在溫度升高時(shí)都會(huì)膨脹，但金屬的膨脹程度通常大于塑料。這是因?yàn)榻饘俚姆肿娱g距離相對(duì)較小，溫度升高時(shí)分子間距離變化較大，而塑料的分子間距離相對(duì)較大，溫度升高時(shí)分子間距離變化較小。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)利用熱脹冷縮原理的創(chuàng)意產(chǎn)品或裝置。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)利用熱脹冷縮原理的自動(dòng)開(kāi)關(guān)裝置，并解釋其工作原理。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)溫度感應(yīng)開(kāi)關(guān)，當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，內(nèi)部的金屬片因熱脹而閉合電路，從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)關(guān)的功能；當(dāng)溫度降低時(shí)，金屬片因冷縮而斷開(kāi)電路，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)關(guān)。這種裝置可以用于自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，實(shí)現(xiàn)節(jié)能效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，直觀(guān)地感受熱脹冷縮現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面做得還不夠細(xì)致。

2.學(xué)生理解深度不夠：雖然學(xué)生們能夠觀(guān)察到熱脹冷縮的現(xiàn)象，但對(duì)于背后的科學(xué)原理理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)來(lái)加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.深化理論教學(xué)：為了讓學(xué)生更深入地理解熱脹冷縮的原理，我計(jì)劃在理論講解時(shí)加入更多的生活實(shí)例和科學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、同伴互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)展示他們的理解程度。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)給予耐心解答，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

5.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)嘗試將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些與熱脹冷縮相關(guān)的家庭作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體的熱脹冷縮現(xiàn)象

-熱脹冷縮