《泥巴玩一玩》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：滬教版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《泥巴玩一玩》章節(jié)，包括泥巴的基本特性、泥巴的塑形技巧、創(chuàng)作方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用一年級(jí)下冊(cè)《彩泥制作》中學(xué)習(xí)到的彩泥塑形技巧，結(jié)合《泥巴玩一玩》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握更多泥巴創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過(guò)觀察和創(chuàng)作泥巴作品，提高對(duì)美的敏感度和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)親自動(dòng)手制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)泥巴藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感和想象力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中感受傳統(tǒng)泥塑文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作和彩泥制作，對(duì)材料的特性有一定的了解，具備基本的動(dòng)手能力和簡(jiǎn)單的造型能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但精細(xì)操作和耐心度有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更善于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行泥巴創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)泥巴特性的理解不夠深入，可能導(dǎo)致作品不易成型；二是缺乏創(chuàng)作靈感，難以表達(dá)自己的想法；三是精細(xì)操作能力不足，作品細(xì)節(jié)處理困難。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到情緒波動(dòng)，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《泥巴玩一玩》教材，包含泥巴的基本知識(shí)和創(chuàng)作指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備泥巴制作技巧的圖片、視頻演示，以及展示優(yōu)秀泥巴作品的圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備無(wú)毒、安全的泥巴材料，以及輔助工具如塑形刀、模具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生自由操作，并在操作臺(tái)旁準(zhǔn)備清潔用品和廢棄泥巴處理區(qū)域。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？請(qǐng)舉手發(fā)言。

（2）學(xué)生：泥巴玩一玩。

（3）老師：非常好！今天我們就來(lái)探索一下這個(gè)有趣的泥巴世界，看看我們都能創(chuàng)造出哪些有趣的泥巴作品。

二、新課講解

1.泥巴的基本特性

（1）老師：首先，我們來(lái)了解一下泥巴的基本特性。泥巴是由粘土、水等材料混合而成的，具有粘性、可塑性等特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：我了解到泥巴是粘土和水混合而成的。

（3）老師：是的，泥巴的粘性使得它在我們的手中可以隨意塑造各種形狀。

2.泥巴的塑形技巧

（1）老師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下泥巴的塑形技巧。這里有幾個(gè)小技巧可以幫助我們更好地塑造泥巴。

（2）學(xué)生：我想知道有哪些塑形技巧。

（3）老師：首先，我們要掌握捏、揉、壓、滾等基本手法。捏可以塑造出各種小物件，揉可以使泥巴更加光滑，壓可以制作出平面圖形，滾則可以制作出圓柱形物體。

（4）學(xué)生：那我們一起來(lái)試一試吧！

3.創(chuàng)作方法

（1）老師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了泥巴的基本特性和塑形技巧，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生：我想知道如何進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）老師：首先，我們要明確創(chuàng)作主題，然后根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們要注重作品的整體美感和細(xì)節(jié)處理。

（4）學(xué)生：明白了，我們會(huì)認(rèn)真思考并努力創(chuàng)作出精美的泥巴作品。

三、實(shí)踐操作

1.分組討論

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下你們想要?jiǎng)?chuàng)作的泥巴作品主題。

（2）學(xué)生：我們小組想創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物樂(lè)園。

2.實(shí)踐操作

（1）老師：根據(jù)你們的主題，開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐操作吧。注意安全，互相幫助。

（2）學(xué)生：我們小組正在制作各種動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)、大象、小貓等。

3.交流分享

（1）老師：請(qǐng)每個(gè)小組展示一下你們的作品，并分享創(chuàng)作心得。

（2）學(xué)生：我們小組的作品完成了，大家來(lái)看一下，這是我們的動(dòng)物樂(lè)園。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

（1）老師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)都很棒！大家用心創(chuàng)作，作品充滿了想象力和創(chuàng)意。

（2）學(xué)生：謝謝老師的夸獎(jiǎng)！

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生：我覺(jué)得我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了泥巴的基本特性和塑形技巧，也提高了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（2）老師：非常好，你們?cè)趧?chuàng)作中不斷嘗試、改進(jìn)，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。

3.教師總結(jié)

（1）老師：通過(guò)今天的課程，我們了解了泥巴的基本特性和塑形技巧，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行創(chuàng)作。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)保持這種探索精神，創(chuàng)作出更多美好的作品。

（2）學(xué)生：我們會(huì)努力的！

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用泥巴創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的小物件，并拍照上傳到班級(jí)群，分享你們的創(chuàng)作成果。

（2）學(xué)生：好的，我明白了。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)

（1）學(xué)生：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，回家后我要制作一個(gè)漂亮的花瓶。

（2）老師：相信你們一定能完成得很好，期待你們的作品！學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《泥巴玩一玩》這一章節(jié)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**動(dòng)手實(shí)踐能力提升**：通過(guò)實(shí)際操作泥巴，學(xué)生掌握了捏、揉、壓、滾等基本塑形技巧，這些技巧的掌握不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們的操作技能。

2.**審美感知增強(qiáng)**：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同的角度觀察和欣賞泥巴作品的形態(tài)和色彩，增強(qiáng)了他們對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.**創(chuàng)意和想象力發(fā)展**：學(xué)生在泥巴創(chuàng)作中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出各種富有創(chuàng)意的作品，這不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，也促進(jìn)了想象力的發(fā)展。

4.**合作與溝通能力**：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.**問(wèn)題解決能力**：在遇到制作困難時(shí)，學(xué)生需要?jiǎng)幽X筋思考解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

6.**文化意識(shí)提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)泥巴制作，學(xué)生了解了傳統(tǒng)泥塑文化的魅力，增強(qiáng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

7.**情感和態(tài)度變化**：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，這種積極的情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的態(tài)度。

8.**認(rèn)知發(fā)展**：學(xué)生對(duì)泥巴的物理特性和塑形原理有了更深入的了解，這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)促進(jìn)了他們的認(rèn)知發(fā)展。

9.**自信心增強(qiáng)**：通過(guò)自己的努力創(chuàng)作出作品，學(xué)生感受到了成就感和自我價(jià)值，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

10.**生活技能拓展**：學(xué)習(xí)泥巴制作是一種實(shí)用的生活技能，學(xué)生可以將這一技能應(yīng)用到日常生活中，如制作裝飾品、實(shí)用物品等。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《泥巴玩一玩》這一章節(jié)后，不僅在美術(shù)技能上有所提升，還在情感態(tài)度、合作溝通、問(wèn)題解決等多個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步。這些效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。課堂1.**課堂提問(wèn)與互動(dòng)**

-在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)泥巴基本特性和塑形技巧的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“泥巴的主要特性是什么？你們?cè)谒苄螘r(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論，是否能夠正確使用工具，是否能夠在小組中有效溝通。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作和溝通方面的困難。

2.**實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)**

-在學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決在塑形過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題。例如，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)泥巴太干或太濕，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整水分。

-通過(guò)實(shí)時(shí)反饋，我可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，增強(qiáng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問(wèn)題的能力。我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c他人合作完成作品。

4.**課堂測(cè)試**

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如塑形技巧的應(yīng)用、泥巴特性的識(shí)別等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以以口頭提問(wèn)或?qū)嶋H操作的形式進(jìn)行。

5.**作品展示與評(píng)價(jià)**

-學(xué)生完成作品后，我會(huì)組織一個(gè)作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并邀請(qǐng)他們分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

-在展示過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、技術(shù)、美觀度等方面，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)泥巴作品的評(píng)價(jià)和對(duì)作業(yè)完成情況的反饋。我會(huì)指出學(xué)生在創(chuàng)作中做得好的地方，以及需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚膭?chuàng)作中取得更好的成績(jī)。

7.**持續(xù)監(jiān)控與調(diào)整**

-通過(guò)持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我可以調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。典型例題講解1.**例題**：請(qǐng)用泥巴制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圓柱形物體，并描述制作過(guò)程。

**答案**：制作圓柱形物體的步驟如下：

-首先，將泥巴揉成團(tuán)，確保泥巴均勻。

-然后，將泥巴放在平坦的表面上，用手指輕輕壓扁，使其成為圓形。

-接著，用手指沿著一個(gè)方向滾動(dòng)泥巴，使其逐漸變長(zhǎng)，形成圓柱形。

-最后，調(diào)整圓柱的粗細(xì)和高度，使其符合設(shè)計(jì)要求。

2.**例題**：如何將泥巴揉成光滑的球體？

**答案**：將泥巴揉成光滑球體的步驟如下：

-將泥巴揉成團(tuán)，確保泥巴均勻。

-用雙手輕輕揉搓泥巴，使其表面變得更加光滑。

-可以適當(dāng)加入一些水，幫助泥巴更好地融合。

-持續(xù)揉搓，直到泥巴表面沒(méi)有明顯的凹凸不平。

3.**例題**：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)泥巴動(dòng)物，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路。

**答案**：設(shè)計(jì)一個(gè)泥巴動(dòng)物的步驟如下：

-確定動(dòng)物種類，如小貓、小狗等。

-根據(jù)動(dòng)物的特征，如頭部、身體、四肢等，分別制作相應(yīng)的泥巴部分。

-將各個(gè)部分組合在一起，注意比例和細(xì)節(jié)的把握。

-設(shè)計(jì)思路可以是觀察真實(shí)動(dòng)物，或者從圖片和故事中獲取靈感。

4.**例題**：如何制作一個(gè)泥巴花朵？

**答案**：制作泥巴花朵的步驟如下：

-將泥巴揉成團(tuán)，然后分成幾份，分別制作花瓣和花蕊。

-花瓣可以用手指輕輕捏出波浪形狀，花蕊可以用小工具或手指尖制作。

-將花瓣和花蕊組合在一起，可以用泥巴粘合或插入的方式固定。

-最后，可以根據(jù)需要添加葉子和莖，使花朵更加完整。

5.**例題**：請(qǐng)用泥巴制作一個(gè)簡(jiǎn)單的交通工具，并說(shuō)明其工作原理。

**答案**：制作泥巴交通工具的步驟如下：

-確定交通工具類型，如汽車、自行車等。

-制作車輪，可以用泥巴搓成圓柱形，并在兩端留出凹槽作為軸。

-制作車身，可以是平板或長(zhǎng)方形，根據(jù)交通工具的類型進(jìn)行調(diào)整。

-將車輪安裝在車身上，確保車輪可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

-工作原理說(shuō)明：車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，通過(guò)摩擦力推動(dòng)車身前進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**個(gè)性化創(chuàng)作引導(dǎo)**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，這樣不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

2.**跨學(xué)科融合嘗試**：嘗試將泥巴藝術(shù)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合，例如，通過(guò)測(cè)量泥巴作品的尺寸來(lái)學(xué)習(xí)幾何形狀，或者通過(guò)泥巴創(chuàng)作來(lái)了解生物形態(tài)。這樣的跨學(xué)科教學(xué)可以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異較大**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則較弱。這導(dǎo)致在實(shí)踐操作中，部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度，影響了整體教學(xué)效果。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于教師的主觀評(píng)價(jià)，缺乏客觀性和多樣性。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.**教學(xué)資源有限**：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能受到一定的限制，這可能會(huì)影響他們的創(chuàng)作熱情和作品質(zhì)量。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問(wèn)題，我將實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的潛能。

2.**多元化評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及引入量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.**拓展教學(xué)資源**：我會(huì)積極尋求