全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野2、《全景圖的再創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野2、《全景圖的再創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野2，《全景圖的再創(chuàng)作》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)全景圖進(jìn)行再創(chuàng)作。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的圖像處理、多媒體制作等相關(guān)知識(shí)緊密相連，有助于鞏固和提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過全景圖的再創(chuàng)作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提升信息獲取、處理和表達(dá)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代具備良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握全景圖的基本制作方法，包括全景圖的拍攝、拼接和處理。

②學(xué)會(huì)利用軟件工具對(duì)全景圖進(jìn)行編輯和再創(chuàng)作，如調(diào)整色彩、添加元素等。

③能夠?qū)?chuàng)意與信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性化特色的全景圖作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解全景圖的拍攝技巧，確保拍攝的全景圖能夠展現(xiàn)空間感，避免畸變。

②掌握全景圖拼接的算法，確保拼接后的全景圖無縫對(duì)接，保持視覺效果。

③在編輯過程中，靈活運(yùn)用軟件工具，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和效果處理，提升作品的藝術(shù)性和技術(shù)含量。

④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，面對(duì)創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)，能夠自主尋找解決方案。教學(xué)資源軟硬件資源：全景相機(jī)、筆記本電腦、圖像處理軟件（如Photoshop、Hugin等）。

課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：全景圖制作教程視頻、相關(guān)案例作品庫。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、網(wǎng)絡(luò)資源搜索與展示工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的全景圖作品，如旅游景點(diǎn)、藝術(shù)展覽等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考全景圖的特點(diǎn)和魅力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考全景圖是如何制作的，激發(fā)學(xué)生對(duì)全景圖制作方法的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧圖像處理、多媒體制作等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)全景圖的制作方法奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（20分鐘）

1.全景圖的拍攝技巧（5分鐘）

-講解全景相機(jī)的使用方法和注意事項(xiàng)。

-介紹全景圖拍攝的基本原則，如水平拍攝、避免移動(dòng)等。

-展示不同場(chǎng)景的全景圖拍攝實(shí)例，讓學(xué)生了解全景圖拍攝的實(shí)際應(yīng)用。

2.全景圖的拼接處理（10分鐘）

-講解全景圖拼接的原理和步驟。

-展示使用Hugin等軟件進(jìn)行全景圖拼接的實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握全景圖拼接的關(guān)鍵技術(shù)，如圖像校正、裁剪等。

3.全景圖的編輯與再創(chuàng)作（5分鐘）

-講解使用Photoshop等軟件對(duì)全景圖進(jìn)行編輯的方法。

-展示編輯后的全景圖作品，讓學(xué)生了解編輯效果。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行全景圖的再創(chuàng)作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行全景圖的拍攝和制作。

2.小組討論：每組討論如何拍攝、拼接和編輯全景圖，并分享討論結(jié)果。

3.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在討論中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握制作方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新課內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新課內(nèi)容，提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的互動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在全景圖的制作過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

2.合作能力：在小組討論和合作制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.審美能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全景圖的美感，提升審美素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-全景圖的拍攝技巧（5分鐘）

-全景圖的拼接處理（10分鐘）

-全景圖的編輯與再創(chuàng)作（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.全景圖的概念與特點(diǎn)

-全景圖是一種能夠展示360度全方位視角的圖像形式。

-特點(diǎn)：空間感強(qiáng)、真實(shí)感高、信息量大。

2.全景圖的拍攝技巧

-使用全景相機(jī)或普通相機(jī)進(jìn)行水平拍攝。

-避免移動(dòng)，確保畫面穩(wěn)定。

-根據(jù)拍攝場(chǎng)景選擇合適的拍攝角度和距離。

3.全景圖的拼接處理

-了解全景圖拼接的原理和步驟。

-使用Hugin等軟件進(jìn)行全景圖拼接。

-掌握?qǐng)D像校正、裁剪等關(guān)鍵技術(shù)。

4.全景圖的編輯與再創(chuàng)作

-使用Photoshop等軟件對(duì)全景圖進(jìn)行編輯。

-調(diào)整色彩、亮度、對(duì)比度等參數(shù)。

-添加元素、濾鏡等效果，提升作品的藝術(shù)性和技術(shù)含量。

5.全景圖的應(yīng)用領(lǐng)域

-旅游景點(diǎn)展示。

-藝術(shù)展覽、博物館展示。

-房地產(chǎn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)展示。

-建筑施工、工程監(jiān)控。

6.全景圖制作工具

-全景相機(jī)：適用于專業(yè)拍攝場(chǎng)景。

-普通相機(jī)：適用于日常拍攝和教學(xué)實(shí)踐。

-圖像處理軟件：如Photoshop、Hugin等。

7.全景圖制作流程

-拍攝：根據(jù)場(chǎng)景和需求選擇合適的拍攝方式和設(shè)備。

-拼接：使用軟件將多張照片拼接成全景圖。

-編輯：對(duì)全景圖進(jìn)行色彩、效果等編輯。

-導(dǎo)出：將制作完成的全景圖導(dǎo)出為適合使用的格式。

8.全景圖制作注意事項(xiàng)

-確保拍攝場(chǎng)景光線充足，避免畫面模糊。

-避免畫面中出現(xiàn)移動(dòng)的物體，影響全景圖的穩(wěn)定性。

-注意全景圖的分辨率和格式，確保作品質(zhì)量。

9.全景圖制作案例

-旅游景點(diǎn)全景圖：展示旅游景點(diǎn)的整體風(fēng)貌。

-藝術(shù)展覽全景圖：展示藝術(shù)展覽的豐富內(nèi)容和藝術(shù)氛圍。

-房地產(chǎn)全景圖：展示房屋內(nèi)部和周邊環(huán)境的真實(shí)情況。

10.全景圖制作發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)不斷進(jìn)步，全景圖制作更加便捷。

-應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，全景圖成為信息展示的重要手段。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升全景圖的藝術(shù)性和實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)1.全景圖基本概念

①全景圖定義

②全景圖特點(diǎn)：空間感、真實(shí)感、信息量

2.全景圖拍攝技巧

①拍攝設(shè)備：全景相機(jī)、普通相機(jī)

②拍攝原則：水平拍攝、避免移動(dòng)、合適角度和距離

3.全景圖拼接處理

①拼接原理

②拼接步驟

③關(guān)鍵技術(shù)：圖像校正、裁剪

4.全景圖編輯與再創(chuàng)作

①編輯軟件：Photoshop等

②編輯參數(shù)：色彩、亮度、對(duì)比度

③添加效果：元素、濾鏡

5.全景圖應(yīng)用領(lǐng)域

①旅游景點(diǎn)展示

②藝術(shù)展覽、博物館展示

③房地產(chǎn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)展示

④建筑施工、工程監(jiān)控

6.全景圖制作工具

①全景相機(jī)

②普通相機(jī)

③圖像處理軟件：Photoshop、Hugin等

7.全景圖制作流程

①拍攝

②拼接

③編輯

④導(dǎo)出

8.全景圖制作注意事項(xiàng)

①光線充足

②避免移動(dòng)物體

③分辨率和格式

9.全景圖制作案例

①旅游景點(diǎn)全景圖

②藝術(shù)展覽全景圖

③房地產(chǎn)全景圖

10.全景圖制作發(fā)展趨勢(shì)

①技術(shù)進(jìn)步

②應(yīng)用領(lǐng)域拓展

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《全景攝影的藝術(shù)與技術(shù)》

這本書詳細(xì)介紹了全景攝影的歷史、技術(shù)發(fā)展以及藝術(shù)表現(xiàn)手法，適合對(duì)全景攝影有濃厚興趣的學(xué)生深入閱讀。

-視頻資源：《全景攝影教程》系列視頻

這一系列視頻提供了全景攝影的從基礎(chǔ)到高級(jí)的教程，包括拍攝技巧、后期處理等，適合學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《全景攝影的藝術(shù)與技術(shù)》，了解全景攝影的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)，思考全景攝影在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生可以觀看《全景攝影教程》系列視頻，跟隨視頻教程學(xué)習(xí)全景攝影的實(shí)際操作技巧，如拍攝、拼接、編輯等。

-學(xué)生可以嘗試自己拍攝全景照片，并在課堂上分享自己的作品，分析拍攝過程中的問題和解決方法。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討全景攝影在旅游、房地產(chǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)新想法。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的全景圖制作軟件，比較不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，提高自己在信息處理和軟件應(yīng)用方面的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注全景攝影的實(shí)時(shí)新聞和動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例，保持對(duì)全景攝影領(lǐng)域的持續(xù)關(guān)注。

-教師可以提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或圖書館資源，幫助學(xué)生找到更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦學(xué)習(xí)資源等，確保學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。教學(xué)反思今天上了關(guān)于全景圖再創(chuàng)作的一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示一些精美的全景圖作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)全景圖有了直觀的認(rèn)識(shí)。在提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于全景圖的拍攝技巧和制作流程比較好奇，這也讓我意識(shí)到在接下來的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重這些實(shí)踐性知識(shí)的講解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，但我覺得有些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說可能還是有些抽象。比如，全景圖的拼接處理部分，我嘗試通過實(shí)際操作演示來讓學(xué)生理解，但有些學(xué)生還是不太能跟上。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)軟件操作不夠熟悉，或者是對(duì)全景圖的原理理解不夠深入。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見不合，導(dǎo)致效率不高。這讓我意識(shí)到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，實(shí)際上我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)還是停留在表面，沒有深入挖掘問題背后的本質(zhì)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)問題的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的深度思維能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，學(xué)生在創(chuàng)作全景圖的過程中，展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也注意到，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，他們能夠相互幫助，共同解決問題，這體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.加強(qiáng)對(duì)全景圖原理的講解，讓學(xué)生能夠更加深入地理解全景圖制作的核心知識(shí)。

2.注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的深度思維能力。

5.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠在教學(xué)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)全景圖的概念和制作流程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講解全景圖拍攝技巧時(shí)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，并積極參與互動(dòng)，提出了一些有價(jià)值的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同討論如何拍攝和制作全景圖。每個(gè)小組都展示了各自的作品，并分享了解決過程中遇到的問題和解決方案，這體現(xiàn)了學(xué)生們?cè)趩栴}解決和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)全景圖拍攝技巧、拼接處理和編輯再創(chuàng)作等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的全景圖制作。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了反思。同時(shí)，他們也進(jìn)行了互評(píng)，評(píng)價(jià)了同伴在課堂上的參與度和作品質(zhì)量。這種自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的方式有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-課堂參與度高：學(xué)生們?cè)谡n堂上的提問和回答問題非常積極，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-實(shí)踐操作能力提升：通過小組討論和隨堂測(cè)試，學(xué)生的實(shí)