第一節(jié)人民當(dāng)家作主的國(guó)家政權(quán)說課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治高二上學(xué)期滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“人民當(dāng)家作主的國(guó)家政權(quán)”這一主題，旨在幫助學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征和運(yùn)行機(jī)制。通過結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家政權(quán)的基本原則和運(yùn)作方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政權(quán)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和自信，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力；提高學(xué)生的法治意識(shí)，理解并認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠積極參與國(guó)家政治生活；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)民主政治的深入思考和探索。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征和運(yùn)行機(jī)制。

難點(diǎn)：如何將抽象的政治理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，理解人民當(dāng)家作主的內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過案例分析，將理論教學(xué)與實(shí)際政治現(xiàn)象相結(jié)合，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生思考，通過小組合作探究，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)家政權(quán)運(yùn)作過程，增強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，拓寬知識(shí)面，提高分析問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、白板

-課程平臺(tái)：滬教版高中思想政治課程平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)政治學(xué)理論文章、新聞報(bào)道、政策文件、多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、課堂提問、視頻播放五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示我國(guó)人民代表大會(huì)制度的歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家政權(quán)性質(zhì)的興趣。

-提問：同學(xué)們，我們國(guó)家是如何實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？今天我們就來探討這個(gè)問題。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征

-教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的基本概念和特征。

-通過多媒體展示我國(guó)民主政治建設(shè)的成就，如人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度等。

-學(xué)生分組討論：結(jié)合課本內(nèi)容，探討中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。

-第二環(huán)節(jié)：國(guó)家政權(quán)的運(yùn)行機(jī)制

-教師講解國(guó)家政權(quán)的構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制，如國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。

-結(jié)合案例，分析國(guó)家政權(quán)在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分組討論：結(jié)合課本內(nèi)容，分析我國(guó)國(guó)家政權(quán)的運(yùn)行機(jī)制。

-第三環(huán)節(jié)：人民當(dāng)家作主的實(shí)踐探索

-教師介紹我國(guó)在保障人民當(dāng)家作主方面的實(shí)踐探索，如基層民主建設(shè)、公民參與政治生活等。

-學(xué)生分享課前收集的相關(guān)案例，展示人民當(dāng)家作主的實(shí)踐成果。

-教師總結(jié)：人民當(dāng)家作主是我國(guó)民主政治建設(shè)的重要成果，需要我們不斷探索和完善。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道與新課內(nèi)容相關(guān)的選擇題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征和國(guó)家政權(quán)的運(yùn)行機(jī)制。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家政治生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)章節(jié)，撰寫一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的短文。

-學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)民主政治建設(shè)的新聞報(bào)道或政策文件，撰寫一篇讀書筆記。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的基本概念、特征和運(yùn)行機(jī)制。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析我國(guó)國(guó)家政權(quán)的構(gòu)成和運(yùn)作方式，以及人民當(dāng)家作主的具體實(shí)踐。

-學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)政治問題，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.思維能力：

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在分析案例和解決實(shí)際問題時(shí)，提高了邏輯推理和問題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)我國(guó)民主政治建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生對(duì)參與國(guó)家政治生活有了更積極的態(tài)度，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的信心和認(rèn)同度得到提升。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過角色扮演、案例分析等活動(dòng)，提高了實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決問題的能力。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

6.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的興趣和關(guān)注度得到提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)關(guān)注國(guó)家政治生活，形成正確的政治觀念和價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征

-知識(shí)點(diǎn)：人民當(dāng)家作主、民主集中制、人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度等。

-詞句：人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；民主集中制是黨和國(guó)家根本的組織原則；人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

②國(guó)家政權(quán)的運(yùn)行機(jī)制

-知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)的職能和相互關(guān)系。

-詞句：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)行使國(guó)家立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)；行政機(jī)關(guān)行使國(guó)家行政權(quán)；司法機(jī)關(guān)行使國(guó)家審判權(quán)、檢察權(quán)。

③人民當(dāng)家作主的實(shí)踐探索

-知識(shí)點(diǎn)：基層民主建設(shè)、公民參與政治生活、民主監(jiān)督等。

-詞句：基層群眾自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；公民依法參與政治生活，行使民主權(quán)利；民主監(jiān)督是保障人民當(dāng)家作主的重要手段。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人民當(dāng)家作主的國(guó)家政權(quán)”。我覺得這節(jié)課整體上還算是順利，但也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛還可以更活躍一些。雖然我盡量通過提問、討論等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)課堂參與不太習(xí)慣。所以，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容有個(gè)初步的了解，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與到討論中來。

其次，我在講解國(guó)家政權(quán)的運(yùn)行機(jī)制時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于各個(gè)機(jī)關(guān)的職能和相互關(guān)系理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)的講解需要更加生動(dòng)形象，不能只是簡(jiǎn)單地灌輸。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中去理解和掌握這些知識(shí)。

再來說說課堂練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的問題還是能夠正確回答，但在遇到稍微復(fù)雜一些的問題時(shí)，就有些力不從心。這讓我反思，是不是我們的教學(xué)過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征理解得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)我國(guó)的政治制度了解不夠，或者是對(duì)民主政治的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確。為了解