本冊綜合說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動第6冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本冊綜合實踐活動第6冊人教版旨在培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過豐富多樣的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在活動中探索新方法，提出新觀點。

2.提升學生的實踐能力，通過動手操作和項目實施，讓學生學會將理論知識應(yīng)用于實際。

3.強化學生的合作與交流能力，通過小組合作完成項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.增強學生的社會責任感，引導學生關(guān)注社會熱點問題，學會從個人和社會的角度思考問題。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確綜合實踐活動的設(shè)計與實施步驟，確保學生能夠掌握活動策劃的基本流程。

-重點強調(diào)活動中的團隊合作與溝通技巧，通過案例分析讓學生理解如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，達成共同目標。

-重點教授學生如何將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決，如通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等手段。

2.教學難點：

-難點在于引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

-難點在于幫助學生克服對未知領(lǐng)域的恐懼，鼓勵他們勇于嘗試和實驗。

-難點在于指導學生如何平衡團隊中的不同意見，實現(xiàn)團隊決策的合理性和有效性。

-難點在于讓學生學會在活動過程中進行自我評估和反思，提升自我管理能力。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多功能教室、錄音筆、照相機

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、在線教育平臺、教育視頻資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、案例研究、互動式教學軟件教學過程一、導入新課

1.老師角色：以親切的語氣引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生角色：認真聆聽老師的導入，積極參與討論。

“同學們，今天我們要學習的是《XX活動》這一課。在開始學習之前，請大家談?wù)勛约簠⒓舆^哪些有趣的活動？這些活動給你們帶來了哪些收獲？”

二、新課講解

1.老師角色：結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生探究課文主旨。

2.學生角色：跟隨老師的講解，思考問題，積極參與課堂互動。

（1）閱讀課文，了解活動背景和目的。

“同學們，請認真閱讀課文，找出活動背景和目的。通過閱讀，你們知道這次活動是為了什么？”

（2）分析活動過程，掌握活動策劃與實施方法。

“接下來，我們分析一下活動過程。課文中提到了哪些環(huán)節(jié)？這些環(huán)節(jié)有什么特點？”

（3）探討活動中的問題與解決方法。

“在活動中，可能會遇到一些問題。請同學們思考，如果遇到這些問題，我們應(yīng)該如何解決？”

三、課堂互動

1.老師角色：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.學生角色：積極參與討論，提出自己的觀點，與同學共同解決問題。

“現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：1.如何在活動中發(fā)揮團隊協(xié)作的作用？2.如何提高活動的組織效率？3.如何確保活動順利進行？”

四、實踐活動

1.老師角色：指導學生進行實踐活動，觀察他們的表現(xiàn)，及時給予反饋。

2.學生角色：認真參與實踐活動，學會將所學知識應(yīng)用于實際。

（1）分組進行實踐活動，如實地調(diào)查、訪談等。

“同學們，現(xiàn)在請按照小組進行實踐活動。在活動中，注意觀察、記錄、交流。”

（2）分享實踐活動成果，總結(jié)經(jīng)驗與不足。

“活動結(jié)束后，請大家分享自己的成果。在這個過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導學生總結(jié)本次課程的學習內(nèi)容，提出反思。

2.學生角色：回顧課堂所學，總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的不足。

“同學們，通過今天的學習，我們了解了《XX活動》的相關(guān)知識。在接下來的日子里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。”

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置與本次課程相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。

2.學生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

“為了鞏固今天所學的知識，請大家完成以下作業(yè)：1.撰寫一篇關(guān)于XX活動的觀察報告。2.設(shè)計一次小型活動，并撰寫活動策劃書。”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠熟練掌握綜合實踐活動的基本流程，包括活動策劃、實施、評估等環(huán)節(jié)。

-學生了解并能夠運用多種活動方法，如實地調(diào)查、訪談、實驗等，以解決實際問題。

-學生對活動中的團隊協(xié)作、溝通技巧等知識點有了更深入的理解。

2.技能提升：

-學生在活動中培養(yǎng)了觀察、分析、判斷和解決問題的能力。

-學生學會了如何收集、整理和分析信息，提高了信息處理能力。

-學生通過實踐活動，提升了動手操作和實際應(yīng)用的能力。

3.思維能力：

-學生在活動中學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

-學生在活動過程中學會了自我反思，提升了自我認識和發(fā)展能力。

4.情感態(tài)度：

-學生在活動中培養(yǎng)了積極向上的精神，增強了自信心和責任感。

-學生學會了尊重他人，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

-學生在活動中體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學習興趣和動力。

5.綜合素質(zhì)：

-學生在活動中鍛煉了溝通能力、組織能力和領(lǐng)導能力。

-學生學會了如何處理人際關(guān)系，提高了社交能力。

-學生在活動中培養(yǎng)了良好的生活習慣和時間管理能力。

6.社會責任感：

-學生在活動中關(guān)注社會熱點問題，提高了社會責任感。

-學生學會了關(guān)愛他人，樂于奉獻，培養(yǎng)了良好的公民意識。

-學生在活動中積極參與公益活動，樹立了正確的價值觀。板書設(shè)計①綜合實踐活動概述

-活動目的：提升學生綜合能力

-活動內(nèi)容：策劃、實施、評估

-活動方法：實地調(diào)查、訪談、實驗

②活動策劃步驟

-確定主題：明確活動方向

-制定計劃：安排活動流程

-準備物資：確保活動所需資源

-組建團隊：分工合作

③活動實施技巧

-觀察與記錄：捕捉活動細節(jié)

-溝通協(xié)