2025年部編版九年級上冊語文第二單元提升試卷一、積累與運(yùn)用（共8題）得分

1．下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．雨果，英國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。B．法軍上尉巴特勒，在英法聯(lián)軍劫掠圓明園之后，給大文豪雨果寫信，征詢他對所謂“遠(yuǎn)征中國”的看法。本文是雨果的回信。C．“拿破侖皇帝”即拿破侖三世。他在位期間，曾發(fā)動了多場侵略戰(zhàn)爭。D．書信一般由六個(gè)部分構(gòu)成：稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名、日期。2．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．大家都很受不了他強(qiáng)聒不舍的行為。B．你要記住，努力學(xué)習(xí)是取得好成績的不二法門。C．你這樣斷章取義地去理解人家的意思是不對的。D．遇到別人不明白的事情，你要耐心講解，力求道理上的理至易明，那樣別人才會明白。3．下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）A．但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”B．假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋。C．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。D．要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？4．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．睿智

寬宥

貿(mào)然

富麗堂皇

B．琉璃

游弋

恪守

斷章取意C．禪師

園滿

征引

郴郴有禮

D．埃及

凌駕

棲息

鳩占雀巢5．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）這是某種令人驚hài

而不知名的杰作，在不可名狀的晨xī

中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē

見的亞洲文明的jiǎn

影。（2）看到圓明園現(xiàn)在的模

樣，再看看古文物專家根據(jù)歷史復(fù)原的相關(guān)模

型，這一刻真是恍

如隔世，令人痛心??！6．默寫

（1）欲渡黃河冰塞川，

。

，忽復(fù)乘舟夢日邊。[李白《行路難》(其一)]（2）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

，

。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)（3）《沁園春·雪》中由寫景轉(zhuǎn)入評古論今的過渡句是：

，

。（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)自己樂觀的人生態(tài)度的句子是：

，

。7．運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成小題。我等一百零八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百零八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報(bào)名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。（1）文段中的“我”是

。（2）從上面文字中可知，梁山好漢一百零八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為下列三種類型。請舉出每種類型的一個(gè)代表人物。①官逼民反型，代表人物是：

等。②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：

等。③自愿上山型，代表人物是：

等。8．綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)?！就扑]文化遺產(chǎn)】（1）學(xué)校團(tuán)委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)①”評選活動，請你在重慶全市范圍內(nèi)推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評，并從不同角度寫出兩條推薦理由。[注]①文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古建筑等，以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習(xí)俗、手工藝等。我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：

推薦理由：①

②

【邀請文化名人】（2）學(xué)校團(tuán)委將組織一場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會，擬邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報(bào)告。時(shí)間在下周星期三上午10點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。你作為校團(tuán)委宣傳委員，學(xué)校委派你給張爺爺打電話，你將怎樣說？

閱卷人

二、閱讀與理解（共3題）得分

9．閱讀下面兩首陸游的詩，回答后面小題【甲】十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)聽雨，鐵馬冰河入夢來?！疽摇繒鴳嵲鐨q那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?。?）下列對這兩首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲詩將夢境和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，表現(xiàn)詩人報(bào)效祖國、忠心不衰之情，讀來悲壯蒼涼！B．乙詩通過對比的表現(xiàn)手法抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報(bào)國之志難酬的抑郁之情。C．甲詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實(shí)相映襯。D．乙詩實(shí)際上是詩人以諸葛亮自況，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。（2）“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”運(yùn)用典故，表達(dá)作者怎樣的愿望？（3）這兩首詩都是陸游老年閑居時(shí)所作。兩詩有哪些相同的感情？10．閱讀語段，回答問題敬業(yè)與樂業(yè)(節(jié)選)第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦了？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起來不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好，他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句自豪感：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”。為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折。倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)成就，離不了奮斗；一步一步的奮闐前去，從刻苦中將快樂的力量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、亡想杜絕了，省卻無限煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活真算得人類理想的生活了。（1）解釋下列詞語。層累：

駢進(jìn)：

（2）“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”選自

，意思是

?！捌錇槿艘玻l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”選自

，意思是

。作者引用孔子的兩句話分別是為了說明

。（3）選出下列復(fù)句中不同的一項(xiàng)（）。A．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。B．我信得過我，當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。C．職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一樣，因競勝而得快炙。D．人生能從自己職業(yè)領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。（4）本段論述的主要內(nèi)容是

，作者列舉了幾件事例駁斥了

的呼聲，然后列舉了兩等苦人，再從

個(gè)方面證實(shí)了

。（5）“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！边@句話在本段起的作用。11．閱讀課文選段，完成題目。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起帕特農(nóng)神廟。從前對帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于____。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的____的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望____，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主?，F(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。（1）從下面選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中橫線上。（只填序號）A.有朝一日B.蕩然無存C.富麗堂皇（2）“這個(gè)奇跡”指

，“兩個(gè)強(qiáng)盜”指

、

。“這就是文明對野蠻所干的事情”指

。（3）文中有很多諷刺侵略者的語句，試著找出一句寫在下面，并談?wù)勂渲刑N(yùn)含了作者怎樣的感情。（4）從全文來看，結(jié)尾句和“

”一句相照應(yīng)，它們都運(yùn)用了

的修辭手法。（5）概括選文的主要內(nèi)容。

閱卷人

三、作文（共1題）得分

12．請閱讀下面的文字，按要求作文。

我們可以不美麗，但我們健康。我們不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。（畢淑敏《精神的三間小屋》）請根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】⑴自擬題目，自選文體；⑵文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；⑶抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章?！緟⒖即鸢浮?．【答案】A【解析】【分析】A雨果是法國作家。BCD正確。

故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。2．【答案】D【解析】【分析】A強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個(gè)不停。

B不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。

C斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。

D理至易明：指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。和“力求道理上”重復(fù)使用。

故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查正確使用成語的能力。這樣的題，命題點(diǎn)往往落在成語使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。解答時(shí)要從這幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。3．【答案】D【解析】【分析】A運(yùn)用反問的修辭手法。

B運(yùn)用比喻的修辭手法。

C運(yùn)用比喻的修辭手法。

D是一個(gè)疑問句，沒有使用修辭手法。

故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。4．【答案】A【解析】【分析】B“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；

C“園滿”應(yīng)為“圓滿”，“郴郴有禮”應(yīng)為“彬彬有禮”；

D“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”。

故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查辨析字形。寫錯的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。5．【答案】（1）【第1空】駭；【第2空】曦；【第3空】瞥；【第4空】剪；（2）【第1空】mú；【第2空】mó；【第3空】huǎng；【解析】【分析】（1）驚駭：驚慌害怕。晨曦：黎明后的微光。瞥見：動）一眼就看見了。剪影：（名）照人臉或人體的輪廓剪紙成形，也指這樣剪成的輪廓。

（2）模（mú）樣：人的面容或裝束打扮的樣子。模（mó）型：依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。恍（huǎng）如隔世：比喻事物變化發(fā)展很快，變化很大。故答案為：（1）駭；曦；瞥；剪

（2）mú；mó；huǎng【點(diǎn)評】（1）本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。6．【答案】（1）【第1空】將登太行雪滿山；【第2空】閑來垂釣碧溪上；（2）【第1空】懷舊空吟聞笛賦；【第2空】到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（3）【第1空】江山如此多嬌；【第2空】引無數(shù)英雄競折腰；（4）【第1空】但愿人長久；【第2空】千里共嬋娟；【解析】【分析】答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。注意“碧、賦、柯、競、嬋”等字的字形，要正確書寫。

故答案為：（1）將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上；

（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；

（3）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；

（4）但愿人長久，千里共嬋娟

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。7．【答案】（1）【第1空】宋江(宋公明)；（2）【第1空】官逼民反型，代表人物是：林沖(秦明)等。；【第2空】戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：盧俊義(關(guān)勝、呼延灼、董平、張清)等。；【第3空】自愿上山型，代表人物是：武松(魯智深、吳用、公孫勝、花榮)等。；【解析】這個(gè)語段寫的是朝廷詔安的情節(jié)，“我”指的是宋江，宋江，字公明，綽號呼保義、及時(shí)雨、孝義黑三郎，宋江樣貌堂堂，但身材矮小，面目漆黑。原為山東省鄆城具押司，因私誅殺妾室閻婆惜，畏罪潛逃。期間結(jié)交諸多英雄好漢，同入梁山為盜。泉蓋死后，繼任梁山第一把交椅，為三十六天罡星之首的天魁星。

故答案為：宋江(宋公明)①官逼民反型，代表人物是林沖，他本想安分地度過一生，處處忍讓，可是高衙內(nèi)卻步步緊逼，使得他不得不反上梁山。

②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是呼延灼，他原為朝廷命官，圍剿梁山，兵敗被俘后，被宋江招降。

③自愿上山型，代表人物是李逵和魯智深，他們本身就好打抱不平，不滿社會的現(xiàn)狀，所以才會自愿上山。

故答案為：官逼民反型，代表人物是：林沖(秦明)等。

戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：盧俊義(關(guān)勝、呼延灼、董平、張清)等。

自愿上山型，代表人物是：武松(魯智深、吳用、公孫勝、花榮)等。【點(diǎn)評】（1）此題考查對名著的積累。名著知識關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

（2）本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí)，要運(yùn)用分析人物形象的方法對名著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。8．【答案】（1）【第1空】示例一：大足石刻；【第2空】雕刻技藝精湛，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。；【第3空】內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，是研究佛教文化的重要?dú)v史資料。示例二：銅梁龍舞；（2）張爺爺，您好!我是XX學(xué)校團(tuán)委宣傳委員XXX，學(xué)校派我聯(lián)系您，想邀請您到學(xué)校禮堂來作一個(gè)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告，時(shí)間是下周三上午10點(diǎn)。請問您能來嗎？【解析】根據(jù)題目要求可知，文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。根據(jù)文化遺產(chǎn)的

不同特點(diǎn)推薦，并說明兩點(diǎn)推薦理由。如物質(zhì)文化遺產(chǎn)的推薦，可以從古遺址、古建筑等的建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值、歷史意義、研究價(jià)值等角度寫推薦理由；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民歌、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)習(xí)俗等，可以從藝術(shù)特色、傳承意義等角度寫推薦理由。例如，重慶的石蟆古建筑群，包括張氏祠，劉氏祠，代云館。張氏祠，劉氏祠的形制采用四合院落式，代云館建筑布局為“四水歸堂”，散布在石蟆場鎮(zhèn)周邊，自成一個(gè)特殊的小環(huán)境。這幾處建筑都是禮制建筑，為執(zhí)“家禮”之處，為研究此地農(nóng)村的禮制、建筑特色提供了實(shí)物資料。

故答案為：示例一：大足石刻；

雕刻技藝精湛，具有極高的藝術(shù)價(jià)值；內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，是研究佛教文化的重要?dú)v史資料。示例二：銅梁龍舞首先是稱呼和問候語，根據(jù)題干要求可知，稱呼應(yīng)該是“張爺爺”，問候語“您好”；然后根據(jù)題干中“你作為校團(tuán)委宣傳委員”介紹自己，即“我是XX學(xué)校團(tuán)委宣傳委員XXX”；接著根據(jù)題干中“學(xué)校團(tuán)委將組織一場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會，擬邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報(bào)告”講明邀請的目的，即“想邀請您到學(xué)校作一個(gè)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告”；再根據(jù)題干中“時(shí)間在下周星期三上午10點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂”，說明活動的具體地點(diǎn)和時(shí)間；最后用商量的口吻征詢對方的意見，如“請問您有時(shí)間來嗎？”據(jù)此分析，擬寫作答即可。

故答案為：張爺爺，您好!我是XX學(xué)校團(tuán)委宣傳委員XXX，學(xué)校派我聯(lián)系您，想邀請您到學(xué)校禮堂來作一個(gè)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告，時(shí)間是下周三上午10點(diǎn)。請問您能來嗎？【點(diǎn)評】（1）本題考查對文化遺產(chǎn)的了解。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項(xiàng)活動，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

（2）本題考查學(xué)生口語交際的能力?？谡Z交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說不合實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。9．【答案】（1）C（2）渴望效仿諸葛亮，施展抱負(fù)（3）壯志未酬，報(bào)國無門，始終有著一顆抗敵立功、保家衛(wèi)國的愛國心?！窘馕觥緼BD正確。C“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，前半句寫實(shí)，詩人生活的環(huán)境，后半句寫夢境，理想托于夢中。

故答案為：C諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，有誰可與相提并論呢？很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄干這無奈了。這兩句詩詞表面意思就是有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復(fù)漢室北定中原。詩人通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效仿諸葛亮，施展抱負(fù)的強(qiáng)烈意愿。

故答案為：渴望效仿諸葛亮，施展抱負(fù)要注意通過分析具體詩句來概括兩詩相同的感情。如《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”表達(dá)了作者對晚年仍壯志未酬感到悲傷，與《十一月四日風(fēng)雨大作》中“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”所表現(xiàn)的報(bào)國之志沒有實(shí)現(xiàn)的悲哀是相同的。而兩首詩歌的后兩句，都表現(xiàn)了自己殺敵報(bào)國的決心。

故答案為：壯志未酬，報(bào)國無門，始終有著一顆抗敵立功、保家衛(wèi)國的愛國心。【點(diǎn)評】（1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查理解古詩典故的能力。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。①用事，是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。②引用或化用前人詩句用典，引用或化用前人詩句用典目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。

（3）本題考查理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。10．【答案】（1）【第1空】重重疊疊的層次；【第2空】一同前進(jìn)；（2）【第1空】《論語》；【第2空】知道它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上對它有興趣的人。；【第3空】《論語》；【第4空】他(孔子)做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。；【第5空】“人能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?！钡诙湓捯钥鬃訛槔C明以事業(yè)為樂的生活才最有意義。；（3）B（4）【第1空】要樂業(yè)；【第2空】做工好苦；【第3空】四；【第4空】凡職業(yè)都是有趣味的；（5）承接上文，總起下文【解析】層累：重重疊疊的層次。駢，指二馬并駕。駢進(jìn)：一同前進(jìn)。

故答案為：重重疊疊的層次；

一同前進(jìn)知之者不如好之者，好之者不如樂之者：(對于任何學(xué)問、知識、技藝等)知道它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上對它有興趣的人。這句話出自《論語·雍也》。

其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾：發(fā)憤用功到連吃飯都忘記了，快樂把一切憂慮都忘記了，連自己快要老了都不知道。此句是孔子對自己為人的評價(jià)和概括，充分體現(xiàn)出孔子對大道忘我不悔的追求。出自《論語·述而》。

結(jié)合語境及句意分析可知作者引用“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”是為了證明“人能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”的觀點(diǎn)。引用“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”是以孔子為例證明以事業(yè)為樂的生活才最有意義。

故答案為：《論語》；

(對于任何學(xué)問、知識、技藝等)知道它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上對它有興趣的人；、

《論語》；

他(孔子)做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。

“人能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?！钡诙湓捯钥鬃訛槔C明以事業(yè)為樂的生活才最有意義。B是并列關(guān)系復(fù)句，其他為條件復(fù)句。

故答案為：B要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，用原文回答即可。結(jié)合“第二要樂業(yè)”，故本段內(nèi)容論述的是“樂業(yè)”。“第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折。倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)成就，離不了奮斗；一步一步的奮闐前去，從刻苦中將快樂的力量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思，亡想杜絕了，省卻無限煩惱?！钡人膫€(gè)方面來論述“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”。

故答案為：要樂業(yè)；做工好苦；四；凡職業(yè)都是有趣味的結(jié)合句子的位置分析即可。在第一段，一般是總領(lǐng)全文。中間段：承上啟下，結(jié)尾段總結(jié)全文。這句話在中間段。放在中間起承上啟下的作用。承接上文作總結(jié)，一個(gè)“為什么呢”引起下文四方面的論述。

故答案為：承接上文，總起下文【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

（2）本題考查名句的積累及分析引用的作用。議論文中引用具有權(quán)威性的古今中外名人名言，典故寓言及人們公認(rèn)的定理公式等等，來證明中心論點(diǎn)。

（3）本題考查辨析復(fù)句類型的能力。常見的復(fù)句類型有：并列復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。答題時(shí)要分析句子前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，然后據(jù)此辨析復(fù)句類型。也可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞辨析。

（4）本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，進(jìn)行分析答題即可。

（5）本題分析句子作用的能力。文中的句子根據(jù)位置在結(jié)構(gòu)上通常有如下作用：開頭——總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)等；中間——，引出下文，承上啟下；結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化主題等。內(nèi)容上的作用根據(jù)所寫內(nèi)容加以總結(jié)即可。11．【答案】（1）B|C|A（2）【第1空】圓明園；【第2空】法蘭西；【第3空】英吉利；【第4空】英法聯(lián)軍洗劫并燒毀圓明園；（3）示例：豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。蘊(yùn)含了作者對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的罪行的強(qiáng)烈譴責(zé)。（4）【第1空】而你想知道，我對英法的這個(gè)勝利會給予多少贊譽(yù)；【第2空】反語；（5）作者憤怒譴責(zé)侵略者的罪行，亮明觀點(diǎn)，對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國提出抗議，并希望他們把劫掠的贓物歸還中國?！窘馕觥緼有朝一日：將來有那么一天。B.蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。C.富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華

麗而盛大。結(jié)合語境分析，根據(jù)“對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分”可知第一空應(yīng)填“蕩然無存”；這里形容毀壞之前的圓明園，故第二空應(yīng)填“富麗堂皇”；第三空應(yīng)填“有朝一日”。

故答案為：B；C；A結(jié)合語境分析。結(jié)合“似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分?！狈治?，奇跡指：圓明園。“將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利?！眱蓚€(gè)強(qiáng)盜是：法蘭西、英吉利?！斑@就是文明對野蠻所干的事情”是“一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。"

故答案為：圓明園；法蘭西；英吉利；英法聯(lián)軍洗劫并燒毀圓明園作者在文中用了較多的反語，來諷刺兩個(gè)強(qiáng)盜。如：我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。蘊(yùn)含了作者對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的罪行的強(qiáng)烈譴責(zé)。

故答案為：示例：豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。蘊(yùn)含了作者對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的罪行的強(qiáng)烈譴責(zé)。結(jié)合全文分析?！跋壬?，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)?！闭諔?yīng)了上文“而你想知道，我對英法的這個(gè)勝和會給予多少贊譽(yù)”都采用了反語的修辭，表達(dá)了作者對對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)中國的銀行的強(qiáng)架精責(zé)。

故答案為：而你想知道，我對英法的這個(gè)勝利會給予多少贊譽(yù)；反語結(jié)合作者通過反語，強(qiáng)烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的罪行。亮明自己的觀點(diǎn)對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國提出抗議，結(jié)合“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的