淺談小學(xué)音樂課堂中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用_第1頁
淺談小學(xué)音樂課堂中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用_第2頁
淺談小學(xué)音樂課堂中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用_第3頁
淺談小學(xué)音樂課堂中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用_第4頁
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【關(guān)鍵詞】：小學(xué)音樂課 多媒體技 有效應(yīng)【引言隨著國家對義務(wù)教育改革的不斷深入和對藝術(shù)課程的高度重視，近兩年多媒體設(shè)備正逐步走進(jìn)小學(xué)音樂課堂，這著實讓音樂教師體驗到了多媒體教學(xué)帶來的優(yōu)勢，也凸顯了多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課中的重要性。但多媒體必定只是一種教學(xué)媒介，發(fā)揮的是教學(xué)輔助功能。以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念是不能動搖的，否則就喧賓奪主，很難達(dá)到新課標(biāo)要求。那么，如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體設(shè)備就成為我們必須研究的一項課題。PPT播放課件，課件上顯示著火車開了并發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，同時我告訴孩子示了可愛的鬧鐘、兇猛的獅子、汽車、飄動的柳條，電腦、海螺、雨 并放它們所發(fā)出的聲音：鬧鐘的“叮鈴鈴”、汽車的“嘟嘟嘟”、柳條的“沙沙沙 這些圖像和音效讓孩子非常深刻的了解了生活中的聲音。在此基礎(chǔ)上PPT地感受“雨”的自然現(xiàn)象，并了解大雨和小雨發(fā)出的聲音有所區(qū)別，大雨“嘩啦啦”、小雨“淅瀝瀝”。在這樣的情境導(dǎo)入基礎(chǔ)上，這一課的基本教學(xué)目標(biāo)很容易自然的熱愛。“得意洋洋”，想“跨到大象身上吃糖 在這個故事講完時，歌曲三段歌隨著義務(wù)教育《藝術(shù)課程

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