部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)電子課本課件

目錄

10*牛郎織女（二）.............38

1白鷺.....................2?口語交際：講民間故事

2落花生...................4◎習(xí)作：縮寫故事..........42

3桂花雨....................6◎語文園地..................43

4*珍珠鳥....................9◎快樂讀書吧.............45

◎口語交際：制定班級(jí)公約...11

◎習(xí)作：我的心愛之物....12第四單元......................47

◎語文園地.................1311古詩三首...............48

示兒..................48

第二單元......................15題臨安邸.............48

5搭石.......................16已亥雜詩..............49

6將相和...................1812少年中國說（節(jié)選）.......50

7什么比獵豹的速度更快……2313圓明園的毀滅...........52

◎習(xí)作：“漫畫老師”.......2614*木笛......................55

◎語文園地..................27◎習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)……58

◎語文園地.................59

第三單元....................29

8獵人海力布...............30第五單元....................61

9牛郎織女（一）..............3315太陽...................62

16松鼠......................6422鳥的天堂.............92

◎習(xí)作例文：23*月跡..................95

鯨.....................67◎習(xí)作：即景.......98

風(fēng)向袋的制作..........69◎語文園地..............99

◎習(xí)作：介紹一種事物......70

第八單元....................101

第六單元...................7124古人談讀書............102

17慈母情深.................7225憶讀書.................104

18父愛之舟.................7626*我的“長(zhǎng)生果”........107

19*“精彩極了”和“糟糕透了"80◎口語交際：

◎口語交際：父母之愛......83我最喜歡的人物形象...110

◎習(xí)作：我想對(duì)您說........84◎習(xí)作：推薦一本書......111

◎語文園地.................85◎語文園地................112

第七單元.....................87識(shí)字表......................115

20古詩詞三首...............88寫字表.....................118

山居秋暝...............88詞語表....................120

楓橋夜泊...............88

長(zhǎng)相思.................89標(biāo)*的是略讀課文

21四季之美.................90

第

一—

單

一花一鳥總關(guān)情。元

初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的

方法。

寫出自己對(duì)一種事物的感受。

①白盤

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

xian

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺

得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。、

SUOhui

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青

色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，

dai

黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了

qian

一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的

xia

鏡匣。

本文作者郭沫若，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

2

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像

shi

是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人

們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。

cheng

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不

就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

kengqiang

一一不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

鷺嫌喙黛嵌匣嗜澄

宜鶴嫌朱嵌框

匣嗜哨恩澄韻

朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

課文6?8自然段描繪了二幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字△

背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。

3

②落花生

mu

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你

們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。"我們姐弟幾個(gè)都很高興，

買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我

fen

們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就

在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。

那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來了，實(shí)在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味道很美?！?/p>

zha

哥哥說：“花生可以榨油。”

pian

我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就

是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地

liii

里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝

本文作者許地山，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

4

頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等

到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很

有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人

沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深

地印在我的心上。

畝吩榨便榴矮

畝I播I澆吩咐亭I榨I慕I矮

◎分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

◎從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)?父親想借花生告訴“我

們”什么道理？

◎小練筆

生活中有很多平凡的人，他們像“花生”那樣，默默無聞地作著貢獻(xiàn)，用

一段話寫寫你身邊這樣的人。

5

@桂花雨

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)

地告訴我，這是梅花，那是木蘭……但我除了記些名字外，并不喜

歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才

能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花開，母親就開始擔(dān)心了：“可

別來臺(tái)風(fēng)啊！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要

Iu6

不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收兒大夢(mèng)。送一夢(mèng)給胡家老爺爺，送一等給毛

家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有

不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，

朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹。

落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎

么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來

的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大

家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。

搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!

本文作者琦君，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

6

真像下雨，好香的雨呀！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收

在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕

餅。全年，整個(gè)對(duì)子都浸在桂花的香氣里，

我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，

全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那

兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒?/p>

母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂

花。

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，

還有那搖落的陣陣桂花雨。

＞杭

蘭噂婆糕餅I浸纏I茶I撿

。朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的問憶。

◎讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

O桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在

桂花香里的。

O這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛

落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著；“啊!真像下雨，好香的雨呀！”

◎聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的

桂花”這句話的含義。

◎閱讀鏈接

每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶?！页?/p>

常想，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我

寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

一一選自琦君的《＜煙愁》后記》

戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們

哪一天能再嘗呢？”

一一選自琦君的《家鄉(xiāng)味》

8

（4）*珍珠鳥

默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文

中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會(huì)“我”

和珍珠鳥之間的情意。

真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子

里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前,那兒還有大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用

吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深

you

幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外

輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連

籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我

們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩

的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，

連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有

yo

一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來，瞧，多么像它的父

母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白

點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

本文作者馮膜才，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

9

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，

會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大

文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只

要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，

決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不

ai

去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再

偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子

跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓

嚓的響聲。

xiang

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完

全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，喈嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。

我用手?jǐn)_一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

pei

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色人暮，它就在父母再三的呼喚

聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺

停了，生怕驚跑它：待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟貴在我的肩頭睡

]lanmou

著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋

za

住。我輕輕抬一抬啟，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

蔓幽喲挨享陪趴瞼眸咂

10

口語交際

制定班級(jí)公約

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是同學(xué)們共同制定、

認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友

愛的班集體。

?提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

班級(jí)公約應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來制定。針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生

等方面，全班討論班級(jí)想要達(dá)到的目標(biāo)。

?分組討論，形成小組意見。

針對(duì)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較

重要的公約內(nèi)容。再分組討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組

意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實(shí)。

?全班表決，形成公約。

小組匯報(bào)討論結(jié)果。全班同學(xué)逐條表決，形成班級(jí)公約。

把班級(jí)公約寫下來并張貼在教室里，班里的每一位同學(xué)都要自覺

遵守。

3r

習(xí)作

我的心愛之物

每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛

的珍珠鳥。你的心愛之物乂是什么呢？

是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的一只貝殼？

是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的那雙旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織出來的圍巾？

是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴，還是舅舅在你生日時(shí)送的那只瓷虎？

想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么

會(huì)成為你的心愛之物。

學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。

辦一期’?我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。

12

語文園地

交流平臺(tái)

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作

者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。

就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快

樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動(dòng)。

《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多

的特點(diǎn)，來說明做人的道理.也讓我深受啟發(fā)。

詞句段運(yùn)用

0讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦帯?/p>

?它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)

高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

?（白鷲）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，

即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鴦，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

?青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門

前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

13

比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

開辟

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài),

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。

??

（形容氣候）_______________________________________

溫和

（彩容性格）________________________________________________

我還知道很多詞語在

不同語境中有時(shí)意思是不

同的.

日積月累

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

［唐］李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長(zhǎng)江天際流。

14

五年級(jí)語文（上）第一單元測(cè)試卷【新教材】

（部編版）（滿分：100分時(shí)間：90分鐘）

姓名：得分：

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“J。（3分）

鏡匣0話xia)長(zhǎng)喙(huiyuan)石榴(liUliu)

趴下（paba)眼險(xiǎn)(lidnjian)垂蔓(m出［wan)

二、看拼音，寫詞語。(13分)

hudkuangm6otingyin丫3fCn「口xidnQi

banmujidnqigoobingwdngshoochdnzhe

三、按要求完成詞語練習(xí)。（20分）

1.補(bǔ)充詞語。（4分）

（）中不足天色入（）不動(dòng)（)()

香（）十里（）氣十足()(）點(diǎn)點(diǎn)

2.詞語搭配連線。（8分）

精巧的香氣使勁地尋找

迷人的絨毛默默地?fù)u桂花

茂盛的詩仔細(xì)地享受

細(xì)膩的吊蘭淘氣地陪伴

3.寫出下列句中加點(diǎn)詞語的反義詞。（5分）

（D中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)O()

（2）朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一

卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。)()

（3）三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

（）（）

4.用“然”字組詞分別填在括號(hào)里。（3分）

（1）晴天的清晨，每每看見白鷺孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn),

而它卻很（）。

（2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，（）

收獲了。

（3）桃子、石榴、蘋果（）可愛，但花生更可貴。

四、讀一讀.選一選。（10分）

1.下列四組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.嘻好尋常天色好處B.青色致少茶葉木蘭花

C.結(jié)構(gòu)榨油忘確清晨D.黃昏恩惠文亳臺(tái)風(fēng)

2.依次填入下列句子中的詞語正確的一項(xiàng)是（）。

（1）色素的，身段的大小，一切都很適宜。

（2）全年，整個(gè)村子都在桂花的香氣里。

（3）我筆尖一動(dòng)，下一時(shí)的感受。

A.搭配浸寫B(tài).配合泡流瀉

C.搭配沉寫D.配合浸流瀉

3.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎！

B.母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，

好不好？”

C.不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子，開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到

那些小花。

D.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的一一搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花

雨。

4.對(duì)下列句子描寫事物所運(yùn)用的方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）o

A.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（對(duì)比）

B.在清水田里，時(shí)有一只兩只白鶴站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的畫面。（比喻）

C.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增

之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（反復(fù)）

D.桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。（夸張）

5.母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”對(duì)這句話理

解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.杭州小山上的桂花沒有家鄉(xiāng)院子里的桂花香氣濃郁。

B.母親的鄉(xiāng)情很濃。

C.母親的這句話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。

D.家鄉(xiāng)院子里的桂花樹是唯一的，是母親生活乃至生命的一部分。母親不

是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用情感體味桂花。

五、按要求寫句子。（12分）

1.照樣子，根據(jù)“成熟”的不同意思寫句子。（4分）

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

例：姿態(tài)

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。

植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成：______________________________________

成熟發(fā)展到了完發(fā)的程度：

2.發(fā)揮想象，將下列比喻句補(bǔ)充完整。（8分）

（1）小珍珠鳥好肥，整個(gè)身子好像___________________________________

（2）搖哇搖，桂花紛紛落下來，就像,

（3）白鷺是.

（4）從鳥籠里傳來珍珠鳥又細(xì)又亮的叫聲。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

1.白鶴太大而，即使如的朱鷺或的蒼鷺，也覺得大

了一些，而且太不了。（4分）

2.《白鷺》一文中，作者用詩意的語言描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)

寫出小標(biāo)題：、、o（4分）

3.《落花生》按事情發(fā)展的順序，隹I繞花生講述了種花生、

o其中詳寫的部分是。（4分）

4.由《珍珠鳥》一課，我得到了啟示：。（1分）

5.垂矮飲清露，c（3分）

七、口語交際。（4分）

五年級(jí)（2）班止在討論制定班級(jí)公約，雛鷹小隊(duì)幾位隊(duì)員針對(duì)學(xué)習(xí)方面展開

了熱烈的討論：

甲：國家為了保證我們青少年的休息時(shí)間，取消了早讀。但我認(rèn)為，早讀是

必不可少的，因此，我呼吁同學(xué)們：一日之計(jì)在于晨，進(jìn)入教室即早讀。

乙：閱讀是提高我們習(xí)作的重要保隙，我提議班級(jí)公約里寫上：勤讀書，勤

積累，定時(shí)交流促提高。

丙：_____________________________________________________________________

八、閱讀課文片段和課外坦文，完成練習(xí)。（25分）

（一）落花生（節(jié)選）（10分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的臭實(shí)埋在地里，不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必

須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對(duì)。這足我對(duì)你們的希望?！?/p>

L片段的作者是。（1分）

2.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

可貴----（）分辨----（）

3.父親議論花生時(shí)，是著眼于花生的來講的，并用了的

修辭手法。（2分）

4.讀句子，再談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3分）

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

5.父親對(duì)“我們”的希望是什么？在片段中用“一一”畫出來。（2分）

（二）又是羿菜花開時(shí)（15分）

許博淵

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室，這個(gè)活動(dòng)室是

現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無窮

無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就

有養(yǎng)菜。

興奮激動(dòng)的理由，主要不在于她的美味，而在于尋找她的過程。養(yǎng)菜善變，

不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉

子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出

許多瘦長(zhǎng)的葉子來，而且顏色很深，是灰紫色的，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如

果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒有齒，而旦顏色碧綠，和菠菜的模樣

十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，

顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就

又和雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有

發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，

會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像是在捉迷藏，甚

至比捉迷藏還好玩，誰不愿意玩呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻

谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親讓我去挖點(diǎn)葬菜來，晚

上包園子吃，我就興高栗烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、芥菜花開的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)養(yǎng)菜，也

不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挖養(yǎng)菜的婦女、孩子。

1.從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

狹窄一一（）有趣一（）

2.按要求寫詞語。（2分）

形容心情愉快的四字詞語：興高采烈

3.用加點(diǎn)的詞語造句。（2分）

如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也

就變成灰綠。

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

（1）在作者的童年記憶中，作者喜歡做的事情是，不喜歡做

的事情是,這是因?yàn)?/p>

（2）葬菜的特點(diǎn)是o養(yǎng)菜之所以讓“我”興奮激動(dòng)，是因

為____________________________________________________________________

5.“又是養(yǎng)菜花開時(shí)”，對(duì)于這個(gè)文題理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.又是煙花三月、養(yǎng)菜花開的時(shí)候了。

B.“我”在感嘆時(shí)光沆逝，一年又過去了。

C.又是三月，“我”憶起童年時(shí)光以及尋找養(yǎng)菜的快樂，心生感觸。

6.讀句子，聯(lián)系生活實(shí)際或發(fā)揮想象，回答問題。（2分）

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室，這個(gè)活動(dòng)室是

現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。請(qǐng)你說說這個(gè)活動(dòng)室里會(huì)開展哪些活動(dòng)。

九、習(xí)作。

在本單元中，我們從作家的筆下領(lǐng)略到了平凡事物的美好。請(qǐng)選擇一種具體

事物，可以是一棵樹、一朵花、一只鳥兒……寫出你對(duì)它的感受。400字左右。

參考答案

第一單元測(cè)試卷

一、xiahuiliupajianman

二畫框茅亭音韻吩咐嫌棄半畝撿起糕

餅望哨纏著

三、1.美暮聲色飄神指指2.

3.（1）凋謝（2）復(fù)雜寒冷（3）稀疏健壯

4.（1）悠然（2）居然（3）固然

四、1.A2.D3.B4.C5.A

五、示例：1.果園里的蘋果成熟了，樣子真惹人喜愛。

教育局創(chuàng)辦青少年活動(dòng)中心的各項(xiàng)條件都成熟了。

2.（1）一個(gè)蓬松的球兒（2）一陣陣雨（3）一首韻在

骨子里的散文詩（4）笛兒般

六、1.略2.郭沫若白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖白

鷺低飛圖3.收花生吃花生議花生議花生

4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界5.略

七、示例：你們都說得t艮有道理，我也提一條：上課專心

勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交。

八、（一）1.許地山2.示例：寶貴辨別3.品格

對(duì)比4.示例：外表的美不能與內(nèi)心的美相提并論，我

們更應(yīng)該看重內(nèi)心的美，實(shí)實(shí)在在為人民奉獻(xiàn)。5.人

要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的

人。（二）1.廣闊乏味2.示例：心花怒放心曠

神怡3.示例：放學(xué)了，他既不出去玩，也不看電視，而

是認(rèn)真地做作業(yè)。4.（1）挖葬菜看守曬在場(chǎng)上的稻

谷，驅(qū)趕麻雀和雞后兩件事太乏味了（2）善變尋

找養(yǎng)菜的過程十分有趣5.C6.示例：捉岫蛾、捉泥

瞅等。

九、略

第

二

單

閱讀要有一定的速度。

元

◎?qū)W習(xí)提高閱讀速度的方法。

◎結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

15

搭石

用較快的速度默讀課文，讀的時(shí)候集中注意力，不要回

讀。了解課文的主要內(nèi)容，記下所用的時(shí)間，完成課后練習(xí)。

我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的

xiin

兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛

漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，

必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水

的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左

jiar

右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，

這就是搭石。

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙?/p>

giar

搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴

責(zé)這里的人懶楞：上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只

要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石

頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是

heng

天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們

走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，

后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人

xi6

走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面

本文作者劉章，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

16

chud

的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，

給人畫一般的美感。

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面

對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方

先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如

遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看

成理所當(dāng)然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)

結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

汛間譴惰衡協(xié)綽

汛訪鞋挽隔譴

懶惰穩(wěn)衡協(xié)綽

）本文共600余字，我的閱讀時(shí)間約分鐘。

O說說課文給你留下印象最深的畫面是什么,從哪些語句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親

們美好的情感。

17

將相和

用較快的速度默讀課文，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字

地讀。了解課文的主要內(nèi)容，記F所用的時(shí)間，完成課后練習(xí)。

戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家。.

有一回，趙王得了一件無價(jià)之寶，叫和《璧。秦王知道了，就

寫一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊壁。

ch6n

趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不

過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派

兵來進(jìn)攻。

lin

正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許

他能解決這個(gè)難題。

趙王把藺相如找來，問他該怎么辦。

藺相如想了一會(huì)兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果

秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五

座城，我一定把壁送回來。那時(shí)候秦國理屈，就沒有動(dòng)兵的理由?！?/p>

趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。

藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏壁。秦王雙手捧住

璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。葡相如看這情形，

知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊壁有點(diǎn)兒小

毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相

如。藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地

本文根據(jù)漢代詞巧遷的《史記?廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。

18

qiang

說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，

我的腦袋和壁就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏壁就要向

柱子上施。秦王怕他真的把璧撞碎了，連仁說一切都好商量，就叫

nudhua

人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏

璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟

他約定了舉行典禮的日期。

藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換壁的誠意，一回到客舍，就叫

手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那

一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙

國了。您如果有誠意的話，先把I-五座城交給我國，我國馬上派人

把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道

秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相

如送回趙國。

這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

mifln

過了幾年，秦王約趙王在港池會(huì)見。趙王和大臣們商議說：“去

吧，怕有危險(xiǎn)；不云吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對(duì)秦王不能示

lidn

弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶

著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。

趙王到濯池與秦王會(huì)見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓

了一段。秦王就叫人記錄下來，說在涌池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

藺相如看秦王這樣侮忘趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：

19

fou

“請(qǐng)您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。

商相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦

王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在淹

池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。

秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢

拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。

qing

藺相如在淹池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立

下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上

20

去了。我碰見他，要讓他下不了臺(tái)！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相

如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，

他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，

藺相如見了廉頗像老鼠見了狒似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他們

說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦

王厲害！"藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，

秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們

倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以

避著廉將軍，為的是我們趙國?。?

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自

pao

己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。丁是，他脫下戰(zhàn)袍，

背上縛著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙

熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

和璧臣藺強(qiáng)諾劃廉

抵御辭辱缶袍罪

召臣議獻(xiàn)諾典

抄怯拒袍荊罪

21

?記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

?本文共1600余字，我的閱讀時(shí)間約分鐘。

?讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？

和氏壁已繪送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給

我國，我國馬上派人把望送來，決不失信。不然，您弄了我也沒有用，

天下的人都知道泰國是從來不講信用的！

我一眼看到了我一眼看到的內(nèi)

“和氏壁”。容是“和氏璧已經(jīng)送

回趙國去了”。

也可以幫助我理

解，加快閱讀■度?

根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

完璧歸趙范池會(huì)見負(fù)荊請(qǐng)罪

o藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

?k做

選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有

內(nèi)容。

22

帶著課文題目中提出的問題，用較快的速度默讀課文。了解課

文的主要內(nèi)容，記下所用的時(shí)間，完成課后練習(xí)。

tub

也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點(diǎn)

兒贏的希望也沒有了。

人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。

這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了一一鴕鳥奔跑的最大速度是七十二千

米每小時(shí)。在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。

比鴕鳥跑得更快的動(dòng)物就要數(shù)獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可

達(dá)一百一十千米每小時(shí)獵豹才是陸地上跑得最快的動(dòng)物！

Sun

但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，超過三百二十千米每小時(shí)！

這個(gè)速度是汽車在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍！它俯沖

時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快。

不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快！在噴氣式飛機(jī)飛行

的高度，聲訐傳播的速度大約是一千零五十千米每小時(shí).而一些

本文作者是美國的羅伯將?E?威爾斯.訐者于媒.選作課文時(shí)有改動(dòng)

23

高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。如果你對(duì)著一個(gè)以超

音速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽不見的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡?/p>

上他。

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果

你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)！我們需要

hin

一枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度

要比噴氣式飛機(jī)快得多才行。火箭的最大速度能達(dá)到四萬千米每

小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火

箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好

像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。

有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到二十五萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)

動(dòng)速度的六倍多。

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物

體。不過，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們

身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速

度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千

倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈

多!科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！

24

鴕嬴過隼瀚

鴕冠屬俯噴枚

刖浩筒束赤置

0記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共700余字，我的閱讀時(shí)間約—會(huì)鐘。

課文題目“什我發(fā)現(xiàn)每個(gè)自然

么比獵豹的速度更段基本上講的都是一

快”提出了一個(gè)問種事物要比另一種事

題，帶著這個(gè)問題物的速度快。了解課

讀，閱讀的速度會(huì)文表達(dá)上的特點(diǎn)，我

讀得更快了。色

“游隼”這個(gè)詞我不懂，但不影響我理解課文。我就沒

有管它，繼續(xù)往下讀。

?根據(jù)課文