2023-2024學(xué)年湖北省武漢市青山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案I閱讀(共55分)一、(10分)閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。作家“出鏡”，文學(xué)“出圈”①在傳統(tǒng)紙媒和電子媒介時(shí)代，讀者、觀眾聚焦的是作品，作家的熱度只是順帶而來(lái)的。到了數(shù)字媒介時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)興起，網(wǎng)絡(luò)交流的互動(dòng)性和即時(shí)性增強(qiáng)，作家在傳媒世界中的“生存”狀況似乎有了比較顯著的變化。作家們不只依靠學(xué)術(shù)演講、人物訪談等傳統(tǒng)形式抒發(fā)已見，還積極融入新興媒體平臺(tái)。莫言、畢淑敏等作家進(jìn)駐抖音；西川、梁鴻等亦變身“up主”；“B站”里余華單個(gè)視頻的最高播放量突破700萬(wàn)；劉震云憑借在《脫口秀大會(huì)》《向往的生活》等綜藝上的幽默表現(xiàn)，數(shù)次登上熱搜；王蒙、梁曉聲、阿來(lái)、麥家等作家做客“東方甄選”直播間與觀眾互動(dòng)，每場(chǎng)直播都能賣出數(shù)萬(wàn)冊(cè)圖書。②由此可見，作家身份在微妙位移。他們不再只是隱入作品背后的“陌生人”，而是身兼真人秀演員、帶貨主播、短視頻創(chuàng)作者等種種新身份，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與萬(wàn)千觀眾親密互動(dòng)。視頻播放量、粉絲量等指標(biāo)證明，當(dāng)代作家在網(wǎng)民中的影響力不斷增強(qiáng)。在他們博得公眾的廣泛關(guān)注后，我們應(yīng)該繼續(xù)思考：在多種平臺(tái)加持下的作家“出鏡”，會(huì)給嚴(yán)肅文學(xué)的“出圈”帶來(lái)怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？③長(zhǎng)期以來(lái)，嚴(yán)肅文學(xué)一方面在文學(xué)史建構(gòu)、語(yǔ)文教育中不斷被經(jīng)典化，另一方面卻逐漸與大眾讀者“隔”了開來(lái)?，F(xiàn)在，作家積極融入現(xiàn)代傳播格局，能讓嚴(yán)肅文學(xué)不再“端著架子”，讓大眾親近文學(xué)原有的煙火“三味”。④作家的真情流露，讓觀眾體會(huì)到嚴(yán)肅文學(xué)背后的“人情味”。文學(xué)首先是“人學(xué)”，蘊(yùn)含著活潑的情感與深切的關(guān)懷。“up主”狂阿彌采訪余華時(shí)，分享了妻子讀到《活著》中“月光照在路上，像是灑滿了鹽”一句時(shí)的感動(dòng)。余華感嘆“為了找到這句話，我停了兩三天的時(shí)間”，并解釋“鹽”這個(gè)意象一方面潛藏了與“傷口”的關(guān)系，另一方面與農(nóng)民的生活息息相關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，作家對(duì)小說(shuō)人物、語(yǔ)言的考量，與讀者對(duì)人物命運(yùn)的感慨，有了一次真摯的相遇。⑤作家的敏銳觀察，讓觀眾感受到嚴(yán)肅文學(xué)的“生活味”。文學(xué)從不是孤懸于半空的語(yǔ)言系統(tǒng)，而是根植于作家對(duì)豐富生活的觀察，啟發(fā)著讀者對(duì)生活進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”。正如《文學(xué)館之夜》的開場(chǎng)白所言：“讓我們談?wù)撆c文學(xué)有關(guān)的一切，其實(shí)，一切都和文學(xué)有關(guān)?！痹凇暗诙埂敝?，李敬澤與戴錦華、李洱等談?wù)摗盀槭裁磹?ài)上一只貓”。他們從生活中隨處可見的小區(qū)里的貓、村里的貓，談到老舍的《貓城記》、夏目漱石的《我是貓》、阿瑟·米勒的《貓和水暖工》，再分享冰心的貓、夏衍的貓身上的傳奇故事，極大拓展了話題的寬度，呈現(xiàn)出一只只迷人的“文學(xué)的貓”。⑥作家對(duì)作品的精彩演繹和解讀，讓觀眾領(lǐng)略到嚴(yán)肅文學(xué)的“文化味”。在《我在島嶼讀書》的讀詩(shī)會(huì)上，西川背對(duì)海潮，以手擊鼓，縱情朗誦他的詩(shī)作。至詩(shī)歌高潮處，浪愈急、鼓愈密、聲愈壯，獨(dú)特的氣韻涌出。西川的獨(dú)特朗誦，讓不少網(wǎng)友感慨，“原來(lái)詩(shī)還可以這樣讀”。文字再也不局限在紙面上，而是與作家的精神氣韻合二為一，發(fā)出有情、有力、有韻的聲響。⑦總之，在新媒介語(yǔ)境中，嚴(yán)肅文學(xué)的創(chuàng)作與批評(píng)將面臨全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)作家“出鏡”的潮流，展現(xiàn)作家的寫作智慧，而不淪為噱頭的制造；如何讓文學(xué)作品真正“出圈”，增強(qiáng)作品“對(duì)話”現(xiàn)實(shí)的能力，而不局限于在綜藝節(jié)目中推出漫長(zhǎng)的書單；如何讓文學(xué)批評(píng)呼應(yīng)大眾讀者的關(guān)切，將讀者意見更好地納入評(píng)價(jià)體系，而不僅僅是在嘉賓對(duì)談中插入微博話題的鏈接。這些問(wèn)題關(guān)系著嚴(yán)肅文學(xué)如何真正“放下架子”，有效地與人民大眾重新聯(lián)結(jié)，不斷增強(qiáng)新時(shí)代文學(xué)生活的活力。新時(shí)代給予了作家“出鏡”的機(jī)遇，為嚴(yán)肅文學(xué)創(chuàng)造了縱向生長(zhǎng)的契機(jī)，也對(duì)文學(xué)寄予了更高的要求和期待。（基于命題需要，原文有刪改）1.下列對(duì)“作家出鏡”現(xiàn)象的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字媒介時(shí)代，作家們積極融入新興媒體平臺(tái)，獲得了較高的曝光度。B.網(wǎng)絡(luò)興起后，作家從作品背后走出來(lái)，變身為真人秀演員、帶貨主播等。C.劉震云因?yàn)樵凇断蛲纳睢返染C藝上的幽默表現(xiàn)，數(shù)次登上熱搜。D.當(dāng)代作家在網(wǎng)民中的影響力不斷增強(qiáng)，博得了公眾的廣泛關(guān)注。2.下列關(guān)于“文學(xué)出圈”的表現(xiàn)，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.作家積極融入現(xiàn)代傳播格局，消除了嚴(yán)肅文學(xué)與大眾讀者之間的隔閡。B.余華對(duì)“鹽”這個(gè)意象的琢磨，與狂阿彌的妻子對(duì)人物命運(yùn)的慨嘆有了真摯的碰撞。C.嚴(yán)肅文學(xué)的“生活味”體現(xiàn)在，作家對(duì)豐富生活的觀察訴諸于筆端，啟發(fā)讀者對(duì)生活進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”：D.西川有情、有力、有韻的朗誦，表現(xiàn)出作者的獨(dú)特的精神氣韻。3.讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)讓嚴(yán)肅文學(xué)真正“放下架子”的方法有哪些，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B2.A3.展現(xiàn)作家的寫作智慧；增強(qiáng)作品“對(duì)話”現(xiàn)實(shí)的能力；讓文學(xué)批評(píng)呼應(yīng)大眾讀者的關(guān)切，將讀者意見更好地納入評(píng)價(jià)體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。B．根據(jù)第②段“由此可見，作家身份在微妙位移。他們不再只是隱入作品背后的‘陌生人’，而是身兼真人秀演員、帶貨主播、短視頻創(chuàng)作者等種種新身份，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與萬(wàn)千觀眾親密互動(dòng)”可知，理解有誤。應(yīng)為：他們不再只是隱入作品背后的“陌生人”，而是身兼真人秀演員、帶貨主播、短視頻創(chuàng)作者等種種新身份，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與萬(wàn)千觀眾親密互動(dòng)。故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。A.根據(jù)第③段“長(zhǎng)期以來(lái)，嚴(yán)肅文學(xué)一方面在文學(xué)史建構(gòu)、語(yǔ)文教育中不斷被經(jīng)典化，另一方面卻逐漸與大眾讀者‘隔’了開來(lái)?，F(xiàn)在，作家積極融入現(xiàn)代傳播格局，能讓嚴(yán)肅文學(xué)不再‘端著架子’，讓大眾親近文學(xué)原有的煙火‘三味’”可知，理解有誤，應(yīng)為：作家積極融入現(xiàn)代傳播格局，能讓嚴(yán)肅文學(xué)不再“端著架子”，讓大眾親近文學(xué)原有的煙火“三味”。故選A。【3題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。仔細(xì)閱讀第⑦段，分層次概括即可。根據(jù)“如何引導(dǎo)作家‘出鏡’的潮流，展現(xiàn)作家的寫作智慧，而不淪為噱頭的制造”得出：展現(xiàn)作家的寫作智慧；根據(jù)“如何讓文學(xué)作品真正‘出圈’，增強(qiáng)作品‘對(duì)話’現(xiàn)實(shí)的能力，而不局限于在綜藝節(jié)目中推出漫長(zhǎng)的書單”得出：增強(qiáng)作品‘對(duì)話’現(xiàn)實(shí)的能力；根據(jù)“如何讓文學(xué)批評(píng)呼應(yīng)大眾讀者的關(guān)切，將讀者意見更好地納入評(píng)價(jià)體系，而不僅僅是在嘉賓對(duì)談中插入微博話題的鏈接”得出：讓文學(xué)批評(píng)呼應(yīng)大眾讀者的關(guān)切，將讀者意見更好地納入評(píng)價(jià)體系。二、(20分)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。愿你一生勇敢，不負(fù)聰明①我曾經(jīng)給一個(gè)由各高中尖子生組成的青少年團(tuán)隊(duì)做演講，題目是：愿你一生勇敢，不負(fù)聰明。我講了聰明的學(xué)生可能遇到的各種問(wèn)題，也講了我的建議并給予鼓勵(lì)。演講結(jié)束后，有好幾個(gè)孩子跑到后臺(tái)找我交流。一個(gè)男孩跟我說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就是那種做什么都很快的人，也得過(guò)不少競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，但我不知道怎么找到動(dòng)力?！币粋€(gè)女孩說(shuō)：“我完全明白你在講什么,我就是像你描述的那樣，從小總當(dāng)?shù)谝幻?，但很多時(shí)候內(nèi)心會(huì)很脆弱?！雹诼斆魇且环N很容易被識(shí)別的特征，聰明的孩子也非常容易被周遭的人捧在掌心里。但也正因?yàn)槿绱耍斆鞯暮⒆雍苋菀酌媾R一些共同的問(wèn)題③我算是從小到大一直都被人說(shuō)“聰明”的：我沒(méi)刷過(guò)題，卻總是考第一；小學(xué)放學(xué)后先在戶外玩到天黑，中學(xué)放學(xué)后先去打籃球；從小在學(xué)校做主持人，也做校園電視臺(tái)，參與文藝演出，參加校學(xué)生會(huì)；學(xué)習(xí)也不需要父母督促?？偠灾?，我沒(méi)有感受過(guò)學(xué)習(xí)有多辛苦。我經(jīng)歷真正的困難，是在大學(xué)畢業(yè)面臨人生選擇的時(shí)候。那時(shí)的我陷入了“自我懷疑”的困境：我的成績(jī)和業(yè)余愛(ài)好都算不得出色，自己想要為之努力的寫作也毫無(wú)進(jìn)展。于是，我不停地給自己制訂“成就”目標(biāo)，幻想自己在某些方面能大放異彩。當(dāng)現(xiàn)實(shí)事與愿違，會(huì)讓我十分焦慮。④好幾年后我才慢慢發(fā)現(xiàn)，我想嘗試各種事情，是因?yàn)槲蚁矚g給自己“打鉤”:你看我又掌握了一項(xiàng)新技能，你看我這也好、那也好，什么都好，而并不是因?yàn)槲矣卸嘞矚g那件事情本身。我混淆了對(duì)“成功”的感覺(jué)和對(duì)事物本身的感覺(jué)。⑤在人生的很多領(lǐng)域，熱愛(ài)更能帶來(lái)真正的成功。我第一次意識(shí)到這一點(diǎn)，是在一堂大提琴私教課上。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)學(xué)了兩三年，給自己訂的目標(biāo)是能在那年的年終聚會(huì)上演奏。但是有一次上課的時(shí)候，老師打斷了我的演奏，直言不諱地問(wèn)我：“你是不是沒(méi)有聽你演奏的聲音？你真的聽不出音色本身的好壞嗎？”我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)沒(méi)有全身心地感受聲音，我只關(guān)心練習(xí)曲的進(jìn)度。⑥這件事帶給我很大的刺激。我開始慢慢去感受，當(dāng)其他人真正喜歡一件事時(shí)，他們是怎樣全身心投入的：聽一個(gè)音符，就像音符里包含宇宙；推演一個(gè)公式，愿意數(shù)十年如一日；寫一行代碼，就像全世界都安靜下來(lái)……我羨慕他們那種發(fā)自內(nèi)心的專注，那種專注，讓內(nèi)心澎湃如大海。因?yàn)閼延幸环萆畛恋臒釔?ài)，就好像全世界只有他和他正在做的事情。不能沉下心來(lái)感受事物，在任何領(lǐng)域都是阻礙人精進(jìn)的最大障礙。他們卻能夠每天沉浸其中，不讓隨時(shí)隨地的進(jìn)度審查干擾心緒，更不會(huì)因?yàn)樽非笏^的“成就感”而忽略事情本身的魅力。真正的人生成就，屬于極致的深沉者。⑦聰明的孩子們，想要懷抱一份熱愛(ài)，在真實(shí)的世界里做出一些重要的事情，就需要將自己打碎，忘掉所有既往，拋卻聰明帶給自己的所有包袱，回歸初心。⑧這個(gè)世界上的高山太多了，攀登每一座高山都需要窮盡畢生的力氣，一步一步地行進(jìn)。如果內(nèi)心沒(méi)有熱愛(ài)，根本無(wú)從談選擇。而如果沒(méi)有敏感的自我意識(shí)，根本無(wú)從產(chǎn)生真正的熱愛(ài)，更無(wú)法擁有從山腳開始一直攀登的那份動(dòng)力。⑨只有找到真正能讓自己淚流滿面的事物，才能獲取不斷攀登的力量。在更廣闊的世界中，在更長(zhǎng)久的人生里，對(duì)這件事極致的敏感和熱情，會(huì)讓一個(gè)人摸索出攀登的道路。⑩愿你一生勇敢，不負(fù)聰明。(基于命題需要，原文有刪改)4.第②段中，作者說(shuō)“聰明的孩子很容易面臨一些共同的問(wèn)題”，這些“共同的問(wèn)題”指的是什么？請(qǐng)結(jié)合①②兩段的內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。5.讀③-⑤段，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為自己“混淆了對(duì)‘成功’的感覺(jué)和對(duì)事物本身的感覺(jué)”。6.作者說(shuō)“真正的人生成就，屬于極致的深沉者”，這“極致”的“深沉”是怎樣的狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合第⑥段內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。7.讀⑦-⑩段，作者為什么提示聰明孩子要“勇敢”才能“不負(fù)聰明”？分條概括?！敬鸢浮?.獲得成績(jī)很容易，容易被周遭人捧在掌心；學(xué)習(xí)和生活都一帆風(fēng)順，較同齡人經(jīng)歷挫折比較晚；面對(duì)挫折或事與愿違，內(nèi)心脆弱，容易焦慮不安。5.作者從小到大的輕易獲得的成績(jī)讓他誤以為成就感就等于對(duì)事物的興趣。他沉迷在一次又一次向他人炫耀成功掌握新技能的結(jié)果之中而不能沉下心來(lái)感受事物本身。6.“極致的深沉”是指當(dāng)一個(gè)人真正熱愛(ài)某件事情時(shí)，他能夠全身心地投入其中，不受外界干擾，完全沉浸在事物本身的世界中。7.拋卻聰明帶給自己的所有包袱，回歸初心。找到真正熱愛(ài)的事物。持之以恒專注自己熱愛(ài)的事物。【解析】【4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第①段“我曾經(jīng)給一個(gè)由各高中尖子生組成的青少年團(tuán)隊(duì)做演講，題目是：愿你一生勇敢，不負(fù)聰明。我講了聰明的學(xué)生可能遇到的各種問(wèn)題，也講了我的建議并給予鼓勵(lì)。演講結(jié)束后，有好幾個(gè)孩子跑到后臺(tái)找我交流。一個(gè)男孩跟我說(shuō)：‘你說(shuō)得對(duì)，我就是那種做什么都很快的人，也得過(guò)不少競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，但我不知道怎么找到動(dòng)力?！粋€(gè)女孩說(shuō)：‘我完全明白你在講什么,我就是像你描述的那樣，從小總當(dāng)?shù)谝幻?，但很多時(shí)候內(nèi)心會(huì)很脆弱?！笨芍斆鞯暮⒆尤菀酌媾R的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)和生活都一帆風(fēng)順，較同齡人經(jīng)歷挫折比較晚；面對(duì)挫折或事與愿違，內(nèi)心脆弱，容易焦慮不安根據(jù)文章第②段“聰明是一種很容易被識(shí)別的特征，聰明的孩子也非常容易被周遭的人捧在掌心里。但也正因?yàn)槿绱耍斆鞯暮⒆雍苋菀酌媾R一些共同的問(wèn)題”可知，聰明的孩子因?yàn)樗麄兊穆斆鞑胖嵌艿街車说馁澷p和追捧，這可能導(dǎo)致他們過(guò)于依賴他人的認(rèn)可，而忽略了自己內(nèi)心的真實(shí)需求和動(dòng)機(jī)。綜上所述，聰明的孩子容易面臨的問(wèn)題是：缺乏持續(xù)的動(dòng)力和目標(biāo)，內(nèi)心變得脆弱，以及過(guò)于依賴他人的認(rèn)可?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)文章第④段“好幾年后我才慢慢發(fā)現(xiàn)，我想嘗試各種事情，是因?yàn)槲蚁矚g給自己‘打鉤’：你看我又掌握了一項(xiàng)新技能，你看我這也好、那也好，什么都好，而并不是因?yàn)槲矣卸嘞矚g那件事情本身。我混淆了對(duì)‘成功’的感覺(jué)和對(duì)事物本身的感覺(jué)。”可知，作者意識(shí)到自己過(guò)去之所以想要嘗試各種事情，并不是真正出于對(duì)事物的熱愛(ài)，而是出于一種想要給自己打上成功標(biāo)簽的心理。作者混淆了對(duì)“成功”的感覺(jué)和對(duì)事物本身的感覺(jué)，誤以為成就感就等于對(duì)事物的興趣，而實(shí)際上他并沒(méi)有真正沉下心來(lái)感受事物本身的魅力和價(jià)值。因此，作者意識(shí)到需要區(qū)分對(duì)成功的追求和對(duì)事物本身的熱愛(ài)，才能真正找到讓自己心動(dòng)的事物，并全身心地投入其中?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第⑥段的內(nèi)容，作者描述了“極致的深沉”的狀態(tài)。這種狀態(tài)指的是當(dāng)一個(gè)人真正熱愛(ài)某件事情時(shí)，他會(huì)全身心地投入其中，完全忘卻自我，與世界和所熱愛(ài)的事物融為一體。在這種狀態(tài)下，人們會(huì)全神貫注，仿佛整個(gè)世界都靜止了，只剩下他和他的熱愛(ài)。他們不會(huì)受到外界干擾，也不會(huì)因?yàn)樽非蟊砻娴某删透卸雎允挛锉旧淼镊攘蛢r(jià)值。這種深沉的狀態(tài)讓人們能夠真正感受到內(nèi)心的澎湃和充實(shí)，是真正人生成就的體現(xiàn)。因此，結(jié)合第⑥段內(nèi)容可以概括出，“極致的深沉”是一種全身心投入、忘卻自我、與世界和所熱愛(ài)的事物融為一體的狀態(tài)，它讓人們能夠?qū)Ｗ⒂谑挛锉旧淼镊攘蛢r(jià)值，實(shí)現(xiàn)真正的人生成就?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第⑦段“聰明的孩子們，想要懷抱一份熱愛(ài)，在真實(shí)的世界里做出一些重要的事情，就需要將自己打碎，忘掉所有既往，拋卻聰明帶給自己的所有包袱，回歸初心”可知，聰明的孩子要“勇敢”才能“不負(fù)聰明”，首先需要拋卻聰明帶來(lái)的所有包袱，回歸初心，擺脫過(guò)去的束縛和影響，以全新的態(tài)度面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。根據(jù)文章第⑨段“只有找到真正能讓自己淚流滿面的事物，才能獲取不斷攀登的力量”可知，聰明的孩子還需要找到真正熱愛(ài)的事物，這是他們不斷攀登和實(shí)現(xiàn)更高成就的動(dòng)力源泉。只有真正熱愛(ài)某件事情，才能夠持之以恒地投入其中，克服困難和挑戰(zhàn)，取得最終的成功。根據(jù)文章第⑥段“我羨慕他們那種發(fā)自內(nèi)心的專注，那種專注，讓內(nèi)心澎湃如大?！笨芍斆鞯暮⒆舆€需要持之以恒地專注自己熱愛(ài)的事物，全身心地投入其中，不受外界干擾和誘惑。只有真正的專注和投入，才能夠深入挖掘事物的內(nèi)在魅力和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的潛力和成就。三、(7分)閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。①那人托地從樹上跳將下來(lái)，拔出解腕尖刀，割斷繩索，劈碎盤頭枷，就樹邊抱住盧員外放聲大哭。盧俊義開眼看時(shí)，認(rèn)得是浪子燕青，叫道：“小乙，莫不是魂魄和你相見么?”燕青道：“小乙直從留守司前，跟定這廝兩個(gè)。見他把主人監(jiān)在使臣房里，又見李固請(qǐng)去說(shuō)話。小乙疑猜這廝們要害主人，連夜直跟出城來(lái)。主人在村店里被他作賤，小乙伏在外頭壁子縫里都張得見。本要跳過(guò)來(lái)殺公人，卻被店內(nèi)人多不敢下手。比及五更里起來(lái)，小乙先在這里等候，想這廝們必來(lái)這林子里下手。被我兩弩箭，結(jié)果了他兩個(gè)?！雹诒R俊義道：“雖是你強(qiáng)救了我性命，卻射死這兩個(gè)公人，這罪越添得重了。待走哪里去的是?”燕青道：“當(dāng)初都是宋公明苦了主人。今日不上梁山泊時(shí)，別無(wú)去處?！北R俊義道：“只是我杖瘡發(fā)作，腳皮破損，點(diǎn)地不得?！毖嗲嗟溃骸笆虏灰诉t，我背著主人去?！北惚持R俊義，一直望東邊行。③當(dāng)時(shí)取路。行了半夜，肚里又饑，身邊又沒(méi)一文。心中憂悶。只聽得樹枝上喜鵲吒咕噪噪，尋思道：“若是射得下來(lái)，村房人家討些水煮瀑得熟，也得充饑?！毖嗲噍p輕取出弩弓，暗暗問(wèn)天買卦，望空祈禱說(shuō)道：“燕青只有這一枝箭了!若是救的主人性命，箭到處?kù)`雀墜空；若是主人命運(yùn)合休，箭到靈雀飛去?！贝钌霞?，叫聲：“如意不要誤我!”弩子響處，正中喜鵲后尾，帶了那枝箭，直飛下崗子去。(基于命題需要，原文有刪改)8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段主要內(nèi)容。9.請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括燕青的個(gè)性特點(diǎn)?！敬鸢浮?.燕青從兩個(gè)公人手中救出主人盧俊義，背著他奔向梁山泊。9心思縝密（謹(jǐn)慎機(jī)智）、忠誠(chéng)（忠心）【解析】【8題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)第②段“‘雖是你強(qiáng)救了我性命，卻射死這兩個(gè)公人，這罪越添得重了。待走哪里去是?’燕青道：‘當(dāng)初都是宋公明苦了主人。今日不上梁山泊時(shí)，別無(wú)去處。’盧俊義道：‘只是我杖瘡發(fā)作，腳皮破損，點(diǎn)地不得?！嗲嗟溃骸虏灰诉t，我背著主人去。’便背著盧俊義，一直望東邊行?！备爬ǖ贸觯貉嗲鄰膬蓚€(gè)公人手中救出主人盧俊義，背著他奔向梁山泊?！?題詳解】本題考查人物性格的分析。根據(jù)第①段“小乙直從留守司前，跟定這廝兩個(gè)。見他把主人監(jiān)在使臣房里，又見李固請(qǐng)去說(shuō)話。小乙疑猜這廝們要害主人，連夜直跟出城來(lái)。主人在村店里被他作賤，小乙伏在外頭壁子縫里都張得見。本要跳過(guò)來(lái)殺公人，卻被店內(nèi)人多不敢下手。比及五更里起來(lái)，小乙先在這里等候，想這廝們必來(lái)這林子里下手。被我兩弩箭，結(jié)果了他兩個(gè)?！笨芍?，燕青是個(gè)心思縝密，謹(jǐn)慎機(jī)智的人；一路護(hù)送主人盧俊義，又可見燕青的忠心耿耿。四、(3分)10.閱讀下面的唐詩(shī)，完成各題。別嚴(yán)士元【唐】劉長(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南①萬(wàn)里情。東道②若逢相識(shí)問(wèn)，青袍③今日誤儒生?！咀⑨尅竣俸希汉?，太湖。②東道：一作“君去”。③青袍：品級(jí)低的官服。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代了送別朋友的時(shí)間和地點(diǎn)，寫出了南方水鄉(xiāng)的天氣乍陰乍晴、變幻不定的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人沒(méi)注意到細(xì)雨潤(rùn)濕衣服，也沒(méi)聽到花朵的飄落聲，表現(xiàn)出與友人相處的愜意。C.頸聯(lián)寫夕陽(yáng)西下，友人要起身告辭，詩(shī)人不忍朋友離去，送他到萬(wàn)里之外的太湖南邊。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人囑托朋友，說(shuō)若有人問(wèn)起，就告訴他們自己還是一個(gè)身穿青袍的小官吏?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C．有誤?！安菥G湖南萬(wàn)里情”意思是，湖南碧草如茵，綿延萬(wàn)里，充滿了我的惜別深情。本句補(bǔ)充點(diǎn)出嚴(yán)士元所去之地：太湖南，詩(shī)人依依不舍，親自送到岸邊。而不是“送他到萬(wàn)里之外的太湖南邊”。故選C。五、(15分)閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。后漢建武五年，耿奔與張步相拒。步使其弟藍(lán)將精兵二萬(wàn)守西安，諸郡太守合萬(wàn)余人守臨淄，相去四十余里。弇進(jìn)兵畫中，居二城之間。弇視西安城小而堅(jiān)，且藍(lán)兵又精，臨淄雖大而易攻，乃敕諸將會(huì)，俟五日攻西安。藍(lán)聞之，日夜為備。至期，弇敕諸將夜半皆蓐食，會(huì)明至臨淄。護(hù)軍茍梁等爭(zhēng)之，以為宜速攻西安。弇曰：“西安聞吾欲攻之且夜備守臨淄出其不意至必掠擾攻之則一日可拔。拔臨淄則西安孤，張藍(lán)與步阻絕，必自亡去，所謂擊一而得二者也。若攻西安，不卒下，頓兵堅(jiān)城，死傷必多?？v能拔之，藍(lán)帥兵奔還臨淄，并兵合勢(shì)，觀人虛實(shí)。吾深入敵地，后無(wú)轉(zhuǎn)輸，旬日之間，不戰(zhàn)而困。諸君之言，未見其宜?！彼旃ヅR淄，半日拔之，入據(jù)其城。張藍(lán)聞之，果將兵亡去。凡戰(zhàn)，所謂聲者，張?zhí)撀曇?。聲東而擊西，聲彼而擊此，使敵人不知其所備，則我所攻者，乃敵人所不守也。法曰：“善攻者，敵不知其所守。”11.下列對(duì)加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)（）A.耿弇與張步相拒拒：對(duì)峙B.乃敕諸將會(huì)敕：命令C.俟五日攻西安俟：等到D.拔臨淄則西安孤孤：孤立12.下列對(duì)文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（）西安聞吾欲攻之日夜備守臨淄出其不意至必掠擾攻之則一日可拔A.西安聞吾欲攻之/日夜備守/臨淄出其不意/至必掠擾/攻之則一日可拔B.西安聞吾欲攻之/日夜備守/臨淄出其不意/至必掠擾攻之/則一日可拔C.西安聞吾欲攻之日/夜備守臨淄/出其不意至/必掠擾攻之/則一日可拔D.西安聞吾欲攻之日夜/備守臨淄/出其不意至/必掠擾/攻之則一日可拔13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.耿弇聽說(shuō)西安已嚴(yán)加戒備，就讓半夜起床吃飯的士兵，改變計(jì)劃轉(zhuǎn)去攻打臨淄。B.耿弇認(rèn)為，若先攻西安不能立即攻克，讓軍隊(duì)停留在那里會(huì)給己方造成更多傷亡。C.耿弇分析，即使攻下西安，對(duì)方也會(huì)聚集殘兵積蓄力量尋機(jī)再向己方發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。D.耿弇之所以能夠成功，是運(yùn)用了聲東擊西的策略，迫使敵人無(wú)法防御。14.請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。遂攻臨淄，半日拔之，入據(jù)其城。張藍(lán)聞之，果將兵亡去。【答案】11.C12.A13.C14.于是，耿弇揮軍進(jìn)攻臨淄，半天即攻克，進(jìn)占了該城。張藍(lán)聽到這個(gè)消息后，果然率兵逃跑了?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.句意：宣布說(shuō)等五天后進(jìn)攻西安。俟：等待；故選C?！?2題詳解】本題考查斷句。句子意思：因?yàn)槲靼驳氖財(cái)陈犝f(shuō)我軍要進(jìn)攻他們，已經(jīng)晝夜加緊守備；我們現(xiàn)在進(jìn)攻臨淄乃是出其不意，必使該城守?cái)丑@慌失措，猛攻一天就可破城。“西安聞吾欲攻之”與“日夜備守”為遞進(jìn)關(guān)系；“至必掠擾”是“臨淄出其不意”的該城守?cái)车谋憩F(xiàn)；“攻之則一日可拔”是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的預(yù)測(cè)；正確斷句為：西安聞吾欲攻之/日夜備守/臨淄出其不意/至必掠擾/攻之則一日可拔。故選A?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)第二段“若攻西安，不卒下，頓兵堅(jiān)城，死傷必多?？v能拔之，藍(lán)帥兵奔還臨淄，并兵合勢(shì)，觀人虛實(shí)”可知，在耿弇看來(lái)先攻打西安，即便能攻克，敵方也會(huì)率殘兵聯(lián)合臨淄守軍合兵協(xié)力來(lái)向己方發(fā)動(dòng)進(jìn)攻；“對(duì)方也會(huì)聚集殘兵積蓄力量尋機(jī)再向己方發(fā)動(dòng)進(jìn)攻”表述不準(zhǔn)確；故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：遂，于是；攻，進(jìn)攻；拔，攻克；據(jù)，占據(jù)；聞，聽到；果，果然；亡去，逃跑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：東漢建武五年，大將耿奔率軍同割據(jù)勢(shì)力張步相對(duì)抗。張步派遣他的弟弟張藍(lán)率領(lǐng)精銳部隊(duì)二萬(wàn)人進(jìn)駐西安，并令其所轄諸郡太守集中兵力萬(wàn)余人駐守臨淄，兩城相距四十余里。耿弇率軍進(jìn)至畫中，此地位于西安與臨淄二城之間。耿弇偵察知道西安城小而堅(jiān)固，而且有張藍(lán)的精銳部隊(duì)防守；臨淄城雖大卻容易攻取。于是，耿弇責(zé)令諸將集會(huì)一處，宣布說(shuō)等五天后進(jìn)攻西安。張藍(lán)聽說(shuō)了這個(gè)消息后，晝夜嚴(yán)加戒備。到了第五天，耿弇命令全軍將士提前于半夜起床吃飽飯，天亮?xí)r候進(jìn)兵至臨淄城下。這時(shí)，護(hù)軍荀梁等人（在攻打臨淄的問(wèn)題上同耿弇）發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)迅速攻打西安。耿弇說(shuō)：“因?yàn)槲靼驳氖財(cái)陈犝f(shuō)我軍要進(jìn)攻他們，已經(jīng)晝夜加緊守備；我們現(xiàn)在進(jìn)攻臨淄乃是出其不意，必使該城守?cái)丑@慌失措，猛攻一天就可破城。攻克臨淄，西安就陷入孤立境地，張藍(lán)將因與張步之間交通斷絕而成孤立無(wú)援之?dāng)?，因此必定又將棄城逃跑。這就是通常所說(shuō)的一箭雙雕的戰(zhàn)法。如果先攻打西安，不能很快攻克，駐屯在堅(jiān)城之下，必會(huì)給我軍造成更多傷亡?？v然能夠攻克西安，張藍(lán)率兵逃往臨淄，與該城守軍合兵協(xié)力，便可尋機(jī)向我軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。我軍深入敵境作戰(zhàn)，沒(méi)有后方供應(yīng)，十天之內(nèi)，不經(jīng)交戰(zhàn)便將陷入困境。諸位所談意見，看不到有何恰當(dāng)可取之處?！庇谑?，耿弇揮軍進(jìn)攻臨淄，半天即攻克，進(jìn)占了該城。張藍(lán)聽到這個(gè)消息后，果然率兵逃跑了。但凡作戰(zhàn)中所說(shuō)的“聲戰(zhàn)”就是用虛張聲勢(shì)的佯動(dòng)戰(zhàn)法來(lái)迷惑敵人。聲言攻其東而實(shí)際擊其西，聲言攻其彼而實(shí)際擊其此。這樣，便可迫使敵人不知道究竟從哪里進(jìn)行防守；而我軍真正所要進(jìn)攻的，恰是敵人沒(méi)有防備的地方。誠(chéng)如兵法所說(shuō)：善于實(shí)施進(jìn)攻作戰(zhàn)的軍隊(duì)，能使敵人不知道怎樣防守?！雹虮磉_(dá)(共65分)六、(15分)閱讀下面的材料，完成下面小題。①國(guó)旗為蓋、軍機(jī)為駕、禮兵為伴、水門禮遇……每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是對(duì)烈士的致敬。這是對(duì)為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神的禮贊；這是對(duì)英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神的弘揚(yáng)；這是對(duì)不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神的稱許；這是對(duì)為完成祖國(guó)和人民賦于的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神的褒獎(jiǎng)；這是對(duì)為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神的歌頌。②2023年11月22日，第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮儀式在韓國(guó)仁川舉行。此次韓方共向中方移交25名中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸及遺物，裝殮儀式結(jié)束后，中韓雙方11月23日將在韓國(guó)仁川國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行遺骸交接儀式。此后【A】烈士遺骸將搭乘中國(guó)空軍運(yùn)-20專機(jī)返回祖國(guó)【B】歷經(jīng)七十余載風(fēng)雨【C】英雄終將歸國(guó)【D】向人民志愿軍忠烈致敬!③1950年，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。中國(guó)人民經(jīng)此一戰(zhàn)，察覺(jué)了侵略者將新中國(guó)扼殺在搖籃之中、進(jìn)而陳兵國(guó)門的圖謀，可謂“打得一拳開，免得百拳來(lái)”,帝國(guó)主義再也不敢作出武力進(jìn)犯新中國(guó)的嘗試，新中國(guó)真正站穩(wěn)了腳跟。④這一戰(zhàn)，了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧，充分了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴的鋼鐵意志、萬(wàn)眾一心的頑強(qiáng)品格、世界和平的堅(jiān)定決心、敢打必勝的血性鐵骨。這一戰(zhàn)，再次正義必定戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)，和平發(fā)展是不可阻擋的歷史潮流。15.下列加點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是（）A.弘揚(yáng) B.賦于 C.慷慨 D.褒獎(jiǎng)16.依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.換來(lái)展示保護(hù)證明B.換來(lái)顯示維護(hù)說(shuō)明C.拼來(lái)展示維護(hù)證明D.拼來(lái)顯示保護(hù)說(shuō)明17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）此后【A】烈士遺骸將搭乘中國(guó)空軍運(yùn)-20專機(jī)返回祖國(guó)【B】歷經(jīng)七十余載風(fēng)雨【C】英雄終將歸國(guó)【D】向人民志愿軍忠烈致敬!A., B., C., D.。18.下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）中國(guó)人民經(jīng)此一戰(zhàn)，察覺(jué)了侵略者將新中國(guó)扼殺在搖籃之中、進(jìn)而陳兵國(guó)門的圖謀A.經(jīng)此一戰(zhàn)，中國(guó)人民察覺(jué)了侵略者將新中國(guó)扼殺在搖籃之中、進(jìn)而陳兵國(guó)門的圖謀。B.中國(guó)人民經(jīng)此一戰(zhàn)，粉碎了侵略者將新中國(guó)扼殺在搖籃之中、進(jìn)而陳兵國(guó)門的圖謀。C.經(jīng)此一戰(zhàn)，中國(guó)人民粉碎了侵略者陳兵國(guó)門、進(jìn)而將新中國(guó)扼殺在搖籃之中的圖謀。D.中國(guó)人民經(jīng)此一戰(zhàn)，察覺(jué)了侵略者陳兵國(guó)門、進(jìn)而將新中國(guó)扼殺在搖籃之中的圖謀。19.將“去時(shí)少年身，歸來(lái)英雄魂”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.第②段開頭 B.第②段結(jié)尾 C.第③段開頭 D.第④段開頭【答案】15.B16.C17.B18.C19.A【解析】【15題詳解】本題考查漢字字形。B.賦于——賦予：交給（重大任務(wù)、使命）；故選B?！?6題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)。第一空，換來(lái)：給人東西，同時(shí)從他那里取得價(jià)值相當(dāng)?shù)臇|西；拼來(lái)：不顧一切地奮斗，豁出去取來(lái)的。此處形容的是“志愿軍奮力作戰(zhàn)，取得山河無(wú)恙、家國(guó)安寧的結(jié)果”，故選“拼來(lái)”；第二空，展示：清楚地?cái)[出來(lái)或明顯地表現(xiàn)出來(lái)。顯示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。此處形容的是“這一戰(zhàn)清楚地顯示中國(guó)人民的鋼鐵意志、頑強(qiáng)品格”，故選“展示”；第三空，保護(hù)：保衛(wèi)照管，使不受傷害；維護(hù)：保全；保護(hù)。此處形容的是“這一戰(zhàn)對(duì)世界和平的意義”，故選“維護(hù)”；第四空，證明：運(yùn)用證據(jù)查明和證實(shí)事實(shí)的活動(dòng)；說(shuō)明：解釋或辯白的意思。此處形容的是“這一戰(zhàn)證實(shí)的歷史潮流”，故選“證明”；故選C?！?7題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)。B.“烈士遺骸將搭乘中國(guó)空軍運(yùn)-20專機(jī)返回祖國(guó)”是一個(gè)完整句子。后面應(yīng)用句號(hào)而不是逗號(hào)；故選B。【18題詳解】本題考查修改病句。本句存在兩個(gè)語(yǔ)?。?、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“侵略者陳兵國(guó)門”和“將新中國(guó)扼殺在搖籃之中”的內(nèi)容對(duì)調(diào)。2、搭配不當(dāng)，應(yīng)將“察覺(jué)”改為“粉碎”；故選C?！?9題詳解】本題考查句子銜接。“去時(shí)少年身，歸來(lái)英雄魂”指的是志愿軍去參加戰(zhàn)斗時(shí)是少年，但是等到他們回到祖國(guó)時(shí)，已成為國(guó)捐軀的英雄。第②段敘寫的第十批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮儀式的舉行儀式。如果放在“第②段開頭”則是起到總領(lǐng)的作用；與下文敘寫的儀式內(nèi)容一致，突出“志愿軍”為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)。符合語(yǔ)境；“第②段結(jié)尾”則是表現(xiàn)人們對(duì)“志愿軍”的崇敬之情，主語(yǔ)不一致，不符合語(yǔ)境；第③段則是敘寫打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。因此放在“第③段開頭”也不符合語(yǔ)境；第④段敘寫的是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。因此放在“第④段開頭”也不符合語(yǔ)境；故選A。七、(50分)20.閱讀下面材料，按要求作文。朋友單位有項(xiàng)“每月一羞”的活動(dòng)，很受員工喜歡。每到月底，老板親自帶頭，分享工作中犯過(guò)的錯(cuò)誤，重點(diǎn)講自己是如何出洋相又是如何改變的。朋友參與后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)放下面子，敞開心扉，坦然面對(duì)所犯錯(cuò)誤，反而能夠讓自己更輕松，同時(shí)能力也提升得更快了。人無(wú)完人，錯(cuò)誤不可避免。然而正確面對(duì)錯(cuò)誤，可以使人不斷進(jìn)步。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替?！敬鸢浮坷模河赂颐鎸?duì)錯(cuò)誤每個(gè)人的人生都會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤，但是，我們更要明白，犯了錯(cuò)誤并不可怕，重要的是我們要勇敢地面