1部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表（1）和發(fā)展。還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正，有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的冋時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合2單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面枳公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等話動。培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問理的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)的意識.小數(shù)乘法、除法、簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的公式，理解用字3率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展45、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)7.給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分居次作業(yè)，適當(dāng)544444444444444444446部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表（2）態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用7形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，82．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字9根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時安排建議，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安4444444444444444444部編版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表（3）1.本冊教材共編排了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還（3）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)