滬教版（2024）七年級上冊英語教學(xué)計劃（一）教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計劃旨在依據(jù)最新的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過對滬教版（2024）七年級上冊英語教材的系統(tǒng)教學(xué)，提升學(xué)生英語綜合運用能力。具體涵蓋語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度的核心素養(yǎng)目標(biāo)。在語言能力上，學(xué)生能夠熟練運用教材中的詞匯、語法進(jìn)行聽說讀寫；文化意識方面，增強(qiáng)對英語國家文化的理解與包容；思維品質(zhì)上，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力上，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)備注19月1日-9月7日Unit1Friendship-Section1閱讀：理解友誼相關(guān)文章，學(xué)習(xí)詞匯和閱讀技巧聽力：訓(xùn)練捕捉關(guān)鍵信息能力語言能力：提升閱讀和聽力理解能力思維品質(zhì)：通過閱讀分析文本結(jié)構(gòu)和邏輯9月10日教師節(jié)，可適當(dāng)融入感恩主題英語活動29月8日-9月14日Unit1Friendship-Section2語法：探究友誼話題中的語法規(guī)則并應(yīng)用語言能力：掌握相關(guān)語法知識并能正確運用學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語法規(guī)律中秋節(jié)放假安排根據(jù)國家規(guī)定調(diào)整教學(xué)進(jìn)度39月15日-9月21日Unit1Friendship-Section3口語：交流對友誼的看法寫作：撰寫關(guān)于友誼的短文語言能力：鍛煉口語表達(dá)和書面寫作能力文化意識：了解不同文化中友誼的表達(dá)49月22日-9月28日Unit1Friendship-Section4文化聚焦：了解不同國家友誼文化差異跨學(xué)科連接：與道德與法治學(xué)科結(jié)合探討友誼價值觀項目：制作友誼主題海報文化意識：增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知思維品質(zhì)：培養(yǎng)跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力國慶節(jié)放假安排根據(jù)國家規(guī)定調(diào)整教學(xué)進(jìn)度59月29日-10月5日Unit1復(fù)習(xí)與測試系統(tǒng)復(fù)習(xí)單元知識，進(jìn)行測試評估學(xué)習(xí)效果語言能力：鞏固單元知識，查漏補(bǔ)缺學(xué)習(xí)能力：學(xué)會自我評估和總結(jié)國慶節(jié)假期610月6日-10月12日Unit2Schoollife-Section1閱讀：學(xué)校生活相關(guān)文章閱讀，積累詞匯聽力：聽校園場景對話，獲取信息語言能力：提升閱讀和聽力技能思維品質(zhì)：分析校園生活相關(guān)文本內(nèi)容710月13日-10月19日Unit2Schoollife-Section2語法：學(xué)習(xí)學(xué)校生活話題涉及的語法規(guī)則語言能力：理解并運用語法知識學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)歸納總結(jié)語法規(guī)則的能力810月20日-10月26日Unit2Schoollife-Section3口語：描述自己的學(xué)校生活寫作：寫一篇介紹學(xué)校生活的文章語言能力：提升口語和寫作表達(dá)能力文化意識：對比不同學(xué)校文化差異910月27日-11月2日Unit2Schoollife-Section4文化聚焦：了解國外學(xué)校文化特色跨學(xué)科連接：與美術(shù)學(xué)科結(jié)合繪制校園場景項目：制作校園生活手冊文化意識：拓寬國際視野思維品質(zhì)：培養(yǎng)跨學(xué)科綜合運用能力1011月3日-11月9日Unit2復(fù)習(xí)與測試復(fù)習(xí)單元知識，進(jìn)行測試檢驗學(xué)習(xí)成果語言能力：強(qiáng)化知識記憶和運用學(xué)習(xí)能力：反思學(xué)習(xí)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法1111月10日-11月16日Unit3Theseasons-Section1閱讀：四季相關(guān)文章，學(xué)習(xí)詞匯和閱讀技巧聽力：聽描述四季的對話，理解內(nèi)容語言能力：提高閱讀和聽力理解水平思維品質(zhì)：通過文本分析四季特點的描述方式1211月17日-11月23日Unit3Theseasons-Section2語法：探究四季話題中的語法運用規(guī)則語言能力：掌握并運用相關(guān)語法學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主探究語法規(guī)則的能力1311月24日-11月30日Unit3Theseasons-Section3口語：描述自己最喜歡的季節(jié)及原因?qū)懽鳎簞?chuàng)作關(guān)于季節(jié)的短文語言能力：鍛煉口語和寫作能力文化意識：感受不同文化中對季節(jié)的獨特表達(dá)1412月1日-12月7日Unit3Theseasons-Section4文化聚焦：不同國家季節(jié)文化習(xí)俗項目：制作四季文化介紹展板文化意識：增進(jìn)對多元季節(jié)文化的理解思維品質(zhì)：培養(yǎng)信息整合和展示能力1512月8日-12月14日Unit3復(fù)習(xí)與測試復(fù)習(xí)單元知識，進(jìn)行測試評估學(xué)習(xí)情況語言能力：鞏固知識，提升運用能力學(xué)習(xí)能力：總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略1612月15日-12月21日Unit4TheEarth-Section1閱讀：地球相關(guān)文章，積累詞匯和知識聽力：聽關(guān)于地球現(xiàn)狀的對話，獲取關(guān)鍵信息語言能力：提升閱讀和聽力理解能力思維品質(zhì)：思考地球相關(guān)問題，培養(yǎng)批判性思維1712月22日-12月28日Unit4TheEarth-Section2語法：學(xué)習(xí)地球話題中的語法知識并應(yīng)用語言能力：掌握語法規(guī)則并能正確使用學(xué)習(xí)能力：學(xué)會舉一反三，運用語法知識冬至可開展與節(jié)日相關(guān)的英語小活動1812月29日-1月4日Unit4TheEarth-Section3口語：討論地球環(huán)境保護(hù)措施寫作：寫一篇關(guān)于保護(hù)地球的倡議書語言能力：鍛煉口語交流和書面表達(dá)能力文化意識：增強(qiáng)環(huán)保文化意識，關(guān)注全球環(huán)境問題元旦放假安排根據(jù)國家規(guī)定調(diào)整教學(xué)進(jìn)度191月5日-1月11日Unit4TheEarth-Section4文化聚焦：不同國家環(huán)保文化和舉措跨學(xué)科連接：與科學(xué)學(xué)科結(jié)合探討地球生態(tài)項目：制作地球環(huán)保宣傳海報文化意識：了解國際環(huán)保文化差異思維品質(zhì)：培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力201月12日-1月18日Unit4復(fù)習(xí)與測試期末復(fù)習(xí)，綜合測試，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)語言能力：全面復(fù)習(xí)知識，提升綜合運用能力學(xué)習(xí)能力：系統(tǒng)總結(jié)學(xué)習(xí)過程，為下學(xué)期做準(zhǔn)備教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的情境，如在Unit1Friendship教學(xué)中，模擬朋友聚會場景，讓學(xué)生在情境中運用語言，增強(qiáng)語言運用的真實性和趣味性，提升學(xué)生語言能力和文化意識。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作完成項目，如在各單元的Section4中，以小組形式完成文化探究項目或海報制作。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。任務(wù)驅(qū)動法：布置具體任務(wù)，如在寫作教學(xué)中，讓學(xué)生完成特定主題的寫作任務(wù)。以任務(wù)為導(dǎo)向，促使學(xué)生主動運用所學(xué)知識，提升語言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)評價形成性評價：在教學(xué)過程中，通過課堂表現(xiàn)、小組活動參與度、作業(yè)完成情況等對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)評價。例如，觀察學(xué)生在口語交流中的表現(xiàn)，評價其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；檢查作業(yè)完成質(zhì)量，了解學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。形成性評價旨在及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。終結(jié)性評價：在每個單元復(fù)習(xí)與測試階段以及期末，通過單元測試、期末考試等方式對學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展進(jìn)行總結(jié)性評價。評價內(nèi)容涵蓋教材中的詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力等各個方面，全面評估學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。滬教版（2024）七年級上冊英語教學(xué)計劃（二）教材分析滬教版（2024）七年級上冊英語教材涵蓋8個主題單元，內(nèi)容編排遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深逐步拓展。教材注重語言的實用性和交際性，通過豐富的話題（友誼、校園生活、季節(jié)、地球、太空、亞洲旅行、課外活動、收藏愛好）、生動的情景和多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。每個單元包含4個Section和1個復(fù)習(xí)測試模塊，便于系統(tǒng)開展聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練。核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)語言能力：培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中理解和運用英語的能力，包括準(zhǔn)確使用詞匯、句型進(jìn)行口頭交流和書面表達(dá)，聽懂日常對話和短文，讀懂不同題材的文本。文化意識：通過對比中西方文化差異，了解英語國家的文化背景和社會習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)文化包容態(tài)度。思維品質(zhì)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會有條理地組織語言和表達(dá)觀點。學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識與能力。教學(xué)進(jìn)度表（20周）周次日期單元及內(nèi)容核心素養(yǎng)發(fā)展重點教學(xué)活動建議備注19.2-9.6Unit1FriendshipSection1語言能力：掌握友誼相關(guān)基礎(chǔ)詞匯思維品質(zhì)：簡單描述朋友特征1.詩歌朗讀與季節(jié)詞匯猜測2.制作"我的朋友"思維導(dǎo)圖開學(xué)適應(yīng)周29.9-9.13Unit1FriendshipSections2-3語言能力：運用句型描述友誼文化意識：了解不同文化的交友方式1.跨文化友誼案例討論2.角色扮演：介紹朋友教師節(jié)（9.10）39.16-9.20Unit1FriendshipSection4+復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)能力：歸納單元語言點語言能力：單元話題寫作1.單元知識梳理競賽2.撰寫"我的友誼故事"短文49.23-9.27Unit2SchoollifeSection1語言能力：校園詞匯與日常表達(dá)思維品質(zhì)：比較校園生活差異1.繪制校園地圖并描述2.小組調(diào)查：理想的課堂59.30-10.4Unit2SchoollifeSection2語言能力：談?wù)搶W(xué)?；顒游幕庾R：中外學(xué)校生活對比1.制作"校園活動海報"2.觀看國外校園生活視頻國慶節(jié)放假（10.1-10.4）610.7-10.11Unit2SchoollifeSections3-4語言能力：校園話題綜合運用學(xué)習(xí)能力：自主設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)1.校園生活情景對話表演2.單元知識自主檢測710.14-10.18Unit2復(fù)習(xí)測試+Unit3TheseasonsSection1思維品質(zhì)：分析季節(jié)特征語言能力：季節(jié)詞匯積累1.季節(jié)詩歌賞析與仿寫2.制作季節(jié)特征表格810.21-10.25Unit3TheseasonsSections2-3文化意識：了解二十四節(jié)氣語言能力：用形容詞描述季節(jié)1.二十四節(jié)氣介紹會2.季節(jié)特征描述比賽910.28-11.1Unit3TheseasonsSection4+復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)能力：跨學(xué)科知識整合思維品質(zhì)：探究季節(jié)變化原因1.季節(jié)日志制作2.單元知識思維導(dǎo)圖梳理1011.4-11.8Unit4TheEarthSection1-2語言能力：地球相關(guān)詞匯思維品質(zhì)：環(huán)保問題分析1.地球資源海報設(shè)計2.環(huán)保話題小組討論期中考試周1111.11-11.15Unit4TheEarthSections3-4文化意識：全球環(huán)保共識學(xué)習(xí)能力：資料收集與整理1.環(huán)保措施調(diào)查匯報2.撰寫"保護(hù)地球"倡議書1211.18-11.22Unit4復(fù)習(xí)測試+Unit5OfftospaceSection1語言能力：太空詞匯運用思維品質(zhì)：科學(xué)探究思維1.太空知識問答競賽2.繪制太陽系圖表1311.25-11.29Unit5OfftospaceSections2-4學(xué)習(xí)能力：科學(xué)文本閱讀策略語言能力：科普話題表達(dá)1.太空探索歷史時間線制作2."我的太空旅行"想象寫作1412.2-12.6Unit5復(fù)習(xí)測試+Unit6TravellingaroundAsiaSection1文化意識：亞洲文化多樣性語言能力：旅行話題詞匯1.亞洲國家文化展2.旅行計劃對話練習(xí)1512.9-12.13Unit6TravellingaroundAsiaSections2-4思維品質(zhì)：旅行方案設(shè)計學(xué)習(xí)能力：合作完成項目1.小組合作：亞洲旅行攻略制作2.旅行經(jīng)歷分享會1612.16-12.20Unit6復(fù)習(xí)測試+Unit7FunafterschoolSection1語言能力：課外活動表達(dá)文化意識：中外課外活動差異1.課外活動調(diào)查與匯報2.興趣愛好描述對話1712.23-12.27Unit7FunafterschoolSections2-4學(xué)習(xí)能力：時間管理策略思維品質(zhì)：活動價值分析1.周末活動安排表設(shè)計2."我的快樂時光"演講1812.30-1.3Unit7復(fù)習(xí)測試+Unit8CollectingasahobbySection1語言能力：收藏話題表達(dá)思維品質(zhì)：分類與歸納1.個人收藏展示與描述2.收藏價值討論元旦放假（1.1）191.6-1.10Unit8CollectingasahobbySections2-4文化意識：收藏文化差異學(xué)習(xí)能力：主題研究能力1.收藏文化對比分析2.制作收藏主題小論文201.13-1.17Unit8復(fù)習(xí)測試+全冊總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)能力：知識體系構(gòu)建語言能力：綜合話題運用1.單元主題串聯(lián)活動2.模擬測試與反饋學(xué)期末教學(xué)實施建議差異化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計基礎(chǔ)層、提高層分層任務(wù)，如基礎(chǔ)層側(cè)重詞匯句型鞏固，提高層增加拓展閱讀和寫作。項目式學(xué)習(xí)：每個單元結(jié)合主題設(shè)計項目任務(wù)，如Unit3的"季節(jié)日志"、Unit6的"亞洲旅行攻略"，培養(yǎng)綜合運用能力。形成性評價：通過課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成度等多維度評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，每周進(jìn)行"素養(yǎng)發(fā)展小評"?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合科學(xué)、地理、美術(shù)等學(xué)科知識，如在Unit4融入環(huán)保知識，Unit3結(jié)合自然科學(xué)知識解釋季節(jié)變化。技術(shù)融合：利用多媒體資源拓展輸入，如觀看英語動畫、使用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行個性化練習(xí)。備注說明本進(jìn)度表基于2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期（9月至次年1月）編制，共20教學(xué)周，節(jié)假日安排參考國家法定假期。教學(xué)過程中可根據(jù)實際教學(xué)效果和學(xué)生反饋靈活調(diào)整進(jìn)度，預(yù)留1-2課時作為機(jī)動時間。復(fù)習(xí)測試環(huán)節(jié)建議采用多樣化形式，如小組競賽、項目展示、書面測試等，全面評估核心素養(yǎng)發(fā)展情況。滬教版（2024）七年級上冊英語教學(xué)計劃（三）整體規(guī)劃說明本教學(xué)計劃依據(jù)滬教版（2024）七年級上冊英語新教材制定，以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）為核心目標(biāo)，貫穿整個教學(xué)過程。學(xué)期共20周，涵蓋8個單元的教學(xué)及各單元復(fù)習(xí)與測試，同時充分考慮節(jié)假日（如國慶節(jié)、元旦等）對教學(xué)進(jìn)度的影響，合理分配各單元教學(xué)時長，確保教學(xué)任務(wù)有序推進(jìn)。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點教學(xué)活動建議19.2-9.6Unit1FriendshipSection1語言能力：掌握與友誼相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯（如friend,share,help等）和簡單句型（如Howdoyoumakefriends?）；學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記錄的習(xí)慣1.開展“MyBestFriend”小組分享活動，讓學(xué)生用簡單英語介紹自己的朋友；2.利用圖片、視頻等素材，幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵29.9-9.13Unit1FriendshipSection2語言能力：學(xué)習(xí)更多描述友誼的形容詞（如kind,honest,friendly等）和并列句（如Sheiskindandshealwayshelpsme.）；文化意識：了解不同國家人們表達(dá)友誼的方式1.進(jìn)行詞匯分類游戲，讓學(xué)生將描述友誼的形容詞歸類；2.播放不同國家友誼場景的短片，組織學(xué)生討論差異39.16-9.20Unit1FriendshipSection3語言能力：掌握關(guān)于友誼的對話理解技巧，能聽懂簡單的友誼主題對話并提取關(guān)鍵信息；思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納對話內(nèi)容的能力1.設(shè)計聽力任務(wù)，讓學(xué)生聽完對話后回答關(guān)于對話人物、事件的問題；2.讓學(xué)生分組討論對話中體現(xiàn)友誼的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行歸納總結(jié)49.23-9.27Unit1FriendshipSection4語言能力：學(xué)習(xí)撰寫簡單的關(guān)于友誼的短文，掌握短文的基本結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）；學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)1.提供短文范例，分析結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)；2.讓學(xué)生進(jìn)行短文寫作，教師巡回指導(dǎo)，之后進(jìn)行互評修改59.30-10.4Unit1本單元復(fù)習(xí)與測試（含國慶節(jié)，10.1-10.3放假）語言能力：系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯、句型和語法知識，提升綜合運用能力；思維品質(zhì)：通過測試分析，讓學(xué)生找出自己的知識薄弱點1.制作單元知識思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識體系；2.進(jìn)行單元測試，測試后組織學(xué)生自主訂正、小組互助講解610.7-10.11Unit2SchoollifeSection1語言能力：掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯（如classroom,teacher,subject,homework等）和特殊疑問句（如Whatsubjectsdoyouhave?）；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動詢問、獲取信息的能力1.開展“SchoolLifeSurvey”活動，讓學(xué)生用英語詢問同學(xué)的學(xué)校生活情況；2.利用教室場景，讓學(xué)生現(xiàn)場指認(rèn)物品并說出對應(yīng)英語詞匯710.14-10.18Unit2SchoollifeSection2語言能力：學(xué)習(xí)描述學(xué)?；顒拥膭釉~短語（如haveaclass,playsports,joinaclub等）和一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式（如Heplaysbasketballeveryday.）；思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生對比自己和他人的學(xué)校生活，培養(yǎng)比較思維1.進(jìn)行動詞短語匹配游戲，鞏固短語記憶；2.讓學(xué)生制作“MySchoolLifevsMyDeskmate's”表格，用英語進(jìn)行對比描述810.21-10.25Unit2SchoollifeSection3語言能力：提高對學(xué)校生活主題短文的閱讀能力，能理解短文主旨和細(xì)節(jié)信息；文化意識：了解不同國家學(xué)校的課程設(shè)置和校園活動差異1.開展閱讀競賽，讓學(xué)生快速閱讀短文并完成閱讀理解題目；2.分享不同國家學(xué)校的資料，組織學(xué)生討論文化差異910.28-11.1Unit2SchoollifeSection4語言能力：學(xué)習(xí)寫一封關(guān)于學(xué)校生活的書信，掌握書信的格式（稱呼、正文、結(jié)尾、署名）；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際寫作的能力1.講解書信格式和常用表達(dá)，提供書信范文；2.讓學(xué)生給筆友寫一封介紹自己學(xué)校生活的信，教師進(jìn)行批改反饋1011.4-11.8Unit2本單元復(fù)習(xí)與測試語言能力：全面復(fù)習(xí)本單元知識，提高聽說讀寫綜合語言運用能力；學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)方法，提高自主復(fù)習(xí)效率1.組織學(xué)生進(jìn)行小組知識競賽，復(fù)習(xí)單元重點；2.進(jìn)行單元測試，之后開展試卷評講和錯題整理活動1111.11-11.15Unit3TheseasonsSection1語言能力：掌握四季相關(guān)的詞匯（spring,summer,autumn,winter,weather,activity等）和描述天氣的句型（如It'swarminspring.）；思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述季節(jié)特征的能力1.展示四季圖片，讓學(xué)生用英語描述季節(jié)的天氣和常見活動；2.開展“SeasonGuess”游戲，一人描述季節(jié)特征，其他人猜測季節(jié)1211.18-11.22Unit3TheseasonsSection2語言能力：學(xué)習(xí)關(guān)于四季的歌曲、詩歌，感受英語語言的韻律美；文化意識：了解不同國家在不同季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗1.教唱四季主題英語歌曲，讓學(xué)生感受語言節(jié)奏；2.介紹不同國家的四季節(jié)日（如美國的感恩節(jié)在秋季，澳大利亞的圣誕節(jié)在夏季），組織學(xué)生討論1311.25-11.29Unit3TheseasonsSection3語言能力：提高對四季主題對話的聽力理解和口語表達(dá)能力，能進(jìn)行關(guān)于季節(jié)喜好的對話；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生在對話中靈活運用所學(xué)詞匯和句型的能力1.設(shè)計聽力對話材料，讓學(xué)生聽完后進(jìn)行角色扮演；2.組織“MyFavouriteSeason”對話活動，學(xué)生兩兩一組進(jìn)行交流1412.2-12.6Unit3TheseasonsSection4語言能力：學(xué)習(xí)制作關(guān)于四季的手抄報，用英語標(biāo)注手抄報內(nèi)容；思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生整合、呈現(xiàn)季節(jié)相關(guān)知識的能力1.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃手抄報結(jié)構(gòu)，選擇四季相關(guān)內(nèi)容；2.學(xué)生完成手抄報后，在班級內(nèi)展示并用英語介紹自己的作品1512.9-12.13Unit3本單元復(fù)習(xí)與測試語言能力：系統(tǒng)梳理本單元知識，提升綜合語言運用能力；思維品質(zhì)：通過復(fù)習(xí)和測試，培養(yǎng)學(xué)生反思、總結(jié)的能力1.讓學(xué)生自主繪制單元知識框架圖，進(jìn)行知識梳理；2.進(jìn)行單元測試，測試后讓學(xué)生分析錯題原因，總結(jié)知識漏洞1612.16-12.20Unit4TheEarthSection1-Section2語言能力：掌握與地球相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯（earth,planet,water,land,protect等）和簡單句型（如WeshouldprotecttheEarth.）；文化意識：了解地球面臨的環(huán)境問題及全球環(huán)保行動1.利用地球模型、環(huán)保紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生認(rèn)識地球；2.開展“ProtecttheEarth”小組討論，讓學(xué)生提出環(huán)保建議1712.23-12.27Unit4TheEarthSection3-Section4語言能力：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的科普短文，提高閱讀和信息提取能力；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、獲取地球相關(guān)知識的能力1.布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀短文后提取地球的相關(guān)信息（如地球的組成、資源等）；2.讓學(xué)生課后查閱環(huán)保資料，課堂上分享1812.30-1.3Unit4本單元復(fù)習(xí)與測試（含元旦，1.1放假）語言能力：全面復(fù)習(xí)本單元知識，提升綜合語言運用能力；思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與自身生活的聯(lián)系，培養(yǎng)環(huán)保意識1.組織環(huán)保主題英語演講活動，讓學(xué)生運用本單元知識進(jìn)行演講；2.進(jìn)行單元測試，之后進(jìn)行試卷評講和知識鞏固191.6-1.10Unit5-Unit8部分內(nèi)容及整體復(fù)習(xí)（根據(jù)實際進(jìn)度調(diào)整）語言能力：快速梳理Unit5-Unit8的重點詞匯和句型，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生整體把握教材知識、構(gòu)建知識體系的能力1.制作全冊知識思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整合各單元知識；2.開展跨單元知識問答活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容201.13-1.17全冊綜合測試與教學(xué)總結(jié)語言能力：通過綜合測試，檢驗學(xué)生全冊知識的掌握和綜合運用能力；學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲和不足，制定下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃1.進(jìn)行全冊綜合測試；2.組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)交流，教師對本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)各單元核心素養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化Unit1Friendship語言能力：能認(rèn)讀、拼寫20個左右與友誼相關(guān)的詞匯；能運用5-8個簡單句型進(jìn)行關(guān)于友誼的日常對話和短文寫作；能聽懂60-80詞左右的友誼主題對話，提取關(guān)鍵信息。文化意識：了解3-4個不同國家表達(dá)友誼的常見方式；尊重不同文化背景下的友誼觀念差異。思維品質(zhì)：能分析對話或短文中體現(xiàn)友誼的細(xì)節(jié)，歸納友誼的重要特質(zhì)；能對比自己和他人的友誼經(jīng)歷，提出自己的觀點。學(xué)習(xí)能力：能主動預(yù)習(xí)本單元詞匯和句型，做好預(yù)習(xí)筆記；能在小組活動中積極參與，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價和反思。Unit2Schoollife語言能力：掌握25個左右與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯；能運用8-10個句型描述學(xué)校的課程、活動和日常安排；能讀懂100詞左右的學(xué)校生活主題短文，理解主旨和細(xì)節(jié)；能撰寫80詞左右的關(guān)于學(xué)校生活的書信或短文。文化意識：了解2-3個不同國家的學(xué)校課程設(shè)置、校園活動和教育理念；感受不同文化下學(xué)校生活的多樣性。思維品質(zhì)：能對比不同學(xué)校的生活差異，分析差異產(chǎn)生的原因；能根據(jù)自己的學(xué)校生活體驗，提出改進(jìn)學(xué)?；顒拥慕ㄗh。學(xué)習(xí)能力：能運用詞典、網(wǎng)絡(luò)等工具查詢不認(rèn)識的學(xué)校相關(guān)詞匯；能制定簡單的課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)計劃；能在學(xué)習(xí)中主動向老師和同學(xué)請教問題。Unit3Theseasons語言能力：認(rèn)讀、拼寫22個左右與四季、天氣、活動相關(guān)的詞匯；能運用6-9個句型描述不同季節(jié)的天氣、景色和人們的活動；能聽懂70-90詞左右的四季主題對話或短文；能制作包含英語標(biāo)注的四季手抄報。文化意識：了解4個不同國家在不同季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和特色活動；理解季節(jié)變化對人們生活和文化的影響。思維品質(zhì)：能觀察身邊四季的變化，用英語有條理地描述；能分析不同季節(jié)的優(yōu)缺點，培養(yǎng)辯證思維能力。學(xué)習(xí)能力：能通過觀察生活、閱讀書籍等方式積累四季相關(guān)的英語知識；能在小組合作制作手抄報過程中，合理分工，提高合作學(xué)習(xí)能力；能對自己的手抄報作品進(jìn)行自我評價和改進(jìn)。Unit4TheEarth語言能力：掌握23個左右與地球、環(huán)境、環(huán)保相關(guān)的詞匯；能運用7-10個句型表達(dá)對地球的認(rèn)識和環(huán)保的觀點；能讀懂110詞左右的地球科普短文，提取關(guān)鍵信息；能進(jìn)行簡單的環(huán)保主題英語演講。文化意識：了解全球面臨的主要環(huán)境問題（如空氣污染、水資源短缺等）；知道3-4個國際環(huán)保組織或環(huán)保行動，樹立全球環(huán)保意識。思維品質(zhì)：能分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和帶來的影響；能思考自己在日常生活中可以采取的環(huán)保行動，培養(yǎng)解決實際問題的思維。學(xué)習(xí)能力：能查閱環(huán)保相關(guān)的英語資料，獲取有用信息；能在環(huán)保主題演講準(zhǔn)備過程中，自主組織語言和內(nèi)容；能在學(xué)習(xí)中主動關(guān)注環(huán)保熱點問題，將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合。Unit5Offtospace語言能力：認(rèn)讀、拼寫24個左右與太空、宇宙飛船、宇航員相關(guān)的詞匯；能運用8-11個句型描述太空知識和太空探索活動；能聽懂80-100詞左右的太空主題對話或短文；能撰寫90詞左右的關(guān)于太空夢想的短文。文化意識：了解3-4個國家的太空探索成就（如中國的神舟飛船、美國的阿波羅計劃等）；感受人類對太空探索的共同追求和努力。思維品