譯林版（2024）八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（一）指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，結(jié)合譯林版教材單元主題特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多元化教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)"立德樹人"與語言教學(xué)的有機(jī)融合。教學(xué)過程注重學(xué)生主體地位，通過任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提升。教學(xué)進(jìn)度表周次日期單元主題核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)備注19.2-9.6Unit1Friendship語言能力：掌握描述人際關(guān)系的詞匯與句型文化意識(shí)：理解不同文化中的友誼觀念思維品質(zhì)：分析友誼中的沖突解決方法學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣1.導(dǎo)入：友誼問卷調(diào)查與討論2.詞匯：friendship,trust,support等3.閱讀：分析友誼故事文本結(jié)構(gòu)4.口語："MyBestFriend"簡(jiǎn)短介紹開學(xué)適應(yīng)周29.9-9.13Unit1Friendship語言能力：運(yùn)用賓語從句描述人物特征文化意識(shí)：對(duì)比中西方友誼表達(dá)方式思維品質(zhì)：辯證看待友誼中的付出與收獲學(xué)習(xí)能力：使用思維導(dǎo)圖梳理文本信息1.語法：賓語從句基本用法2.寫作：FriendshipLetter寫作指導(dǎo)3.活動(dòng)："友誼困境"情景模擬解決教師節(jié)活動(dòng)滲透39.16-9.20Unit2Schoollife語言能力：掌握校園生活相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同國(guó)家校園活動(dòng)差異思維品質(zhì)：比較中外校園生活的異同學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)記筆記的良好習(xí)慣1.詞匯：curriculum,club,schedule等2.聽力：校園活動(dòng)安排理解練習(xí)3.項(xiàng)目：設(shè)計(jì)"理想校園日"時(shí)間表_49.23-9.27Unit2Schoollife語言能力：運(yùn)用比較級(jí)描述校園活動(dòng)文化意識(shí)：理解校園禮儀的文化內(nèi)涵思維品質(zhì)：評(píng)估校園活動(dòng)的教育價(jià)值學(xué)習(xí)能力：小組合作完成調(diào)查任務(wù)1.語法：形容詞比較級(jí)用法2.閱讀：國(guó)際學(xué)校校園報(bào)道分析3.實(shí)踐：校園活動(dòng)滿意度調(diào)查9.29-10.6國(guó)慶放假510.8-10.11Unit3Tobeagoodlearner語言能力：掌握學(xué)習(xí)策略相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同文化的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)思維品質(zhì)：反思個(gè)人學(xué)習(xí)方法的有效性學(xué)習(xí)能力：制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃1.詞匯：strategy,preview,review等2.技能：時(shí)間管理四象限法實(shí)踐3.分享："我的高效學(xué)習(xí)法"交流國(guó)慶后調(diào)整610.14-10.18Unit3Tobeagoodlearner語言能力：用英語解釋學(xué)習(xí)方法文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)多元智能理論的跨文化意義思維品質(zhì)：分析不同學(xué)習(xí)任務(wù)的適配策略學(xué)習(xí)能力：使用學(xué)習(xí)日志跟蹤進(jìn)展1.閱讀：學(xué)習(xí)策略研究文章2.寫作：PersonalLearningPlan撰寫3.工具：在線詞典與學(xué)習(xí)APP應(yīng)用_710.21-10.25Unit4Hands-onfun語言能力：掌握手工制作相關(guān)指令語文化意識(shí)：了解傳統(tǒng)手工藝的文化價(jià)值思維品質(zhì)：設(shè)計(jì)制作流程并優(yōu)化方案學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐掌握新技能1.詞匯：craft,instruction,create等2.聽力：手工步驟指令理解3.實(shí)踐：紙藝制作并口頭解說過程_810.28-11.1Unit4Hands-onfun語言能力：運(yùn)用祈使句給出操作指導(dǎo)文化意識(shí)：比較中外傳統(tǒng)手工藝特點(diǎn)思維品質(zhì)：解決制作過程中的突發(fā)問題學(xué)習(xí)能力：小組分工完成復(fù)雜任務(wù)1.語法：祈使句與情態(tài)動(dòng)詞用法2.項(xiàng)目："創(chuàng)意手工展"策劃與準(zhǔn)備3.評(píng)價(jià)：作品展示與peerreview_911.4-11.8Unit5Wildanimals語言能力：掌握動(dòng)物描述相關(guān)詞匯文化意識(shí)：理解不同文化中的動(dòng)物象征意義思維品質(zhì)：分析野生動(dòng)物保護(hù)的必要性學(xué)習(xí)能力：收集整理動(dòng)物保護(hù)資料1.詞匯：species,habitat,protect等2.閱讀：瀕危動(dòng)物保護(hù)案例分析3.討論："人類活動(dòng)與動(dòng)物生存"辯論_1011.11-11.15Unit5Wildanimals語言能力：用復(fù)合句描述動(dòng)物習(xí)性文化意識(shí)：尊重不同國(guó)家的動(dòng)物保護(hù)政策思維品質(zhì)：提出野生動(dòng)物保護(hù)可行性建議學(xué)習(xí)能力：制作信息圖表呈現(xiàn)研究成果1.語法：定語從句基礎(chǔ)用法2.項(xiàng)目："瀕危動(dòng)物保護(hù)倡議書"制作3.期中考試復(fù)習(xí)與考試期中考試周1111.18-11.22Unit6Seasons語言能力：掌握季節(jié)描述相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同氣候區(qū)的季節(jié)文化思維品質(zhì)：分析季節(jié)變化對(duì)生活的影響學(xué)習(xí)能力：通過詩歌理解語言美感1.詞匯：season,climate,harvest等2.閱讀：季節(jié)主題詩歌賞析3.口語："MyFavoriteSeason"演講_1211.25-11.29Unit6Seasons語言能力：運(yùn)用時(shí)態(tài)描述季節(jié)變化文化意識(shí)：比較不同文化的季節(jié)慶典思維品質(zhì)：關(guān)聯(lián)季節(jié)與人類活動(dòng)的關(guān)系學(xué)習(xí)能力：觀察記錄季節(jié)特征變化1.語法：現(xiàn)在完成時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)比2.寫作：SeasonalChanges短文寫作3.實(shí)踐："季節(jié)變化日志"記錄與分享_1312.2-12.6Unit7Thenaturalworld語言能力：掌握自然現(xiàn)象相關(guān)詞匯文化意識(shí)：理解自然崇拜的文化多樣性思維品質(zhì)：探究自然現(xiàn)象的科學(xué)原理學(xué)習(xí)能力：跨學(xué)科整合知識(shí)解決問題1.詞匯：phenomenon,environment,energy等2.閱讀：自然科學(xué)小短文理解3.項(xiàng)目："身邊的自然現(xiàn)象"探究報(bào)告_1412.9-12.13Unit7Thenaturalworld語言能力：用因果句解釋自然現(xiàn)象文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)環(huán)保理念的全球共識(shí)思維品質(zhì)：評(píng)估人類對(duì)自然的影響學(xué)習(xí)能力：使用圖表整理調(diào)研數(shù)據(jù)1.語法：原因狀語從句用法2.討論："環(huán)境保護(hù)從我做起"方案設(shè)計(jì)3.實(shí)踐：校園環(huán)境狀況調(diào)查_1512.16-12.20Unit8Safeandsound語言能力：掌握安全常識(shí)相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的安全規(guī)范思維品質(zhì)：預(yù)判潛在危險(xiǎn)并制定對(duì)策學(xué)習(xí)能力：通過模擬演練掌握技能1.詞匯：safety,danger,prevent等2.聽力：安全警示語理解練習(xí)3.模擬："緊急情況應(yīng)對(duì)"情景演練_1612.23-12.27Unit8Safeandsound語言能力：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議與警告文化意識(shí)：尊重不同文化的安全習(xí)慣思維品質(zhì)：分析安全事件的成因與后果學(xué)習(xí)能力：制定個(gè)人安全計(jì)劃1.語法：情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)用法2.寫作："家庭安全手冊(cè)"編制3.項(xiàng)目："安全小衛(wèi)士"宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)12.30-1.1元旦放假171.2-1.6單元整合復(fù)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力提升文化意識(shí)的跨單元聯(lián)結(jié)批判性思維與問題解決能力自主復(fù)習(xí)策略優(yōu)化1.主題整合：跨單元知識(shí)關(guān)聯(lián)梳理2.弱項(xiàng)強(qiáng)化：針對(duì)性練習(xí)與反饋3.方法指導(dǎo)：高效復(fù)習(xí)策略分享_181.9-1.13期末復(fù)習(xí)語言知識(shí)系統(tǒng)化整合文化理解的深化拓展應(yīng)試思維與技巧培養(yǎng)自我評(píng)估與查漏補(bǔ)缺1.專項(xiàng)訓(xùn)練：聽力/閱讀/寫作技巧2.模擬測(cè)試：全套試題實(shí)戰(zhàn)演練3.錯(cuò)題分析：建立個(gè)人錯(cuò)題集_191.16-1.20期末復(fù)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力鞏固跨文化交際能力提升邏輯思維與表達(dá)能力強(qiáng)化復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整與完善1.難點(diǎn)突破：高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練2.小組互助：學(xué)習(xí)小組答疑解惑3.心理調(diào)適：考前心態(tài)調(diào)整指導(dǎo)_201.21-1.24期末考試全面檢測(cè)核心素養(yǎng)達(dá)成度期末考試與教學(xué)總結(jié)學(xué)期結(jié)束教學(xué)實(shí)施建議差異化教學(xué)：針對(duì)不同語言水平的學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)與拓展任務(wù)，如在Unit3學(xué)習(xí)策略單元中，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)模板，為能力較強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究項(xiàng)目。信息技術(shù)融合：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，通過多媒體資源呈現(xiàn)文化差異內(nèi)容（如Unit6季節(jié)慶典的視頻對(duì)比），推薦適合的英語學(xué)習(xí)APP輔助詞匯積累。形成性評(píng)價(jià)：建立"學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋"，收集學(xué)生各單元的項(xiàng)目成果（如Unit5的保護(hù)倡議書、Unit8的安全手冊(cè)），結(jié)合課堂觀察記錄表進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？鐚W(xué)科整合：在Unit7自然世界單元與生物學(xué)科合作開展環(huán)境調(diào)查，在Unit4手工單元融入數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。文化浸潤(rùn)：每個(gè)單元設(shè)計(jì)"文化角"活動(dòng)，如Unit1對(duì)比中外友誼表達(dá)方式，Unit2介紹國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。備注說明本計(jì)劃根據(jù)2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期20周安排制定，其中教學(xué)周17周，復(fù)習(xí)考試周3周。節(jié)假日安排參照國(guó)家法定假期：國(guó)慶節(jié)10月1-7日，元旦1月1日。單元課時(shí)分配參考教材特點(diǎn)：如Unit3（學(xué)習(xí)技能）安排4課時(shí)，Unit5（野生動(dòng)物）安排3課時(shí)，具體可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿各單元教學(xué)，注重在真實(shí)語境中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。譯林版（2024）八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（二）學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，經(jīng)過初一的基礎(chǔ)積累，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，但在語言綜合運(yùn)用、思維拓展及跨文化理解等方面仍需提升。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高熱情，但缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力；部分學(xué)生在語言表達(dá)上較為膽怯，需要更多鼓勵(lì)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)其綜合語言運(yùn)用能力與核心素養(yǎng)。教材分析本冊(cè)教材共8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)貼近學(xué)生生活的主題展開，如友誼、學(xué)校生活、野生動(dòng)物等，內(nèi)容豐富且實(shí)用。教材編排注重語言知識(shí)與技能的融合，通過多樣化的聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力；同時(shí)滲透文化意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異；注重思維品質(zhì)訓(xùn)練，設(shè)置諸多啟發(fā)思考、分析問題的環(huán)節(jié)，助力學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能熟練運(yùn)用各單元詞匯、短語和句型進(jìn)行聽說讀寫，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)與情感，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性與得體性，在真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)有效溝通。思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷、創(chuàng)新等思維能力。通過課堂討論、問題解決等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，形成批判性思維與創(chuàng)造性思維。文化意識(shí)：幫助學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重、包容不同文化，拓寬國(guó)際視野，樹立正確的文化價(jià)值觀。學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)自我管理與評(píng)價(jià)，提升學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)各單元重點(diǎn)詞匯、短語和句型的理解與運(yùn)用。形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)、祈使句、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞不定式、過去進(jìn)行時(shí)等語法知識(shí)的掌握與應(yīng)用。提升學(xué)生聽說讀寫綜合技能，培養(yǎng)閱讀與寫作能力。2.難點(diǎn)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用，避免中式英語表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生英語思維，使其能自然運(yùn)用英語進(jìn)行思考與交流。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活情境中，解決實(shí)際問題。教學(xué)措施情境創(chuàng)設(shè)：利用圖片、視頻、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，讓學(xué)生在情境中感受、理解與運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性與實(shí)效性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，如小組調(diào)查、項(xiàng)目策劃等，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究，提升綜合能力。分層教學(xué)：依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)差異進(jìn)行分層，制定個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，實(shí)施分層指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。合作學(xué)習(xí)：組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步。通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通能力。學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：定期開展學(xué)習(xí)策略講座與指導(dǎo)，如詞匯記憶方法、閱讀技巧、寫作思路等，幫助學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。多元化評(píng)價(jià)：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、小組評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)手段，全面、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋與調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19月2日-9月6日Unit1FriendshipWelcometotheunitComicstrip&Reading3開學(xué)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過討論友誼話題，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)描述朋友的詞匯與表達(dá)29月9日-9月13日Unit1FriendshipGrammar:ComparativeandsuperlativeadjectivesIntegratedskillsStudyskills:Howtorememberwords3講解形容詞比較級(jí)與最高級(jí)語法知識(shí)，通過聽說讀寫活動(dòng)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞技巧39月16日-9月20日Unit1FriendshipTask:MybestfriendsSelf-assessment單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)3指導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)，描述自己的好朋友，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，鞏固單元知識(shí)49月23日-9月27日Unit2SchoollifeWelcometotheunitComicstrip&Reading3以學(xué)校生活為話題，引入相關(guān)詞匯與句型，通過閱讀了解不同國(guó)家學(xué)校生活差異59月30日-10月6日國(guó)慶節(jié)假期-放假610月7日-10月11日Unit2SchoollifeGrammar:Comparingtheamountofthings&ComparativeandsuperlativeadverbsIntegratedskills3學(xué)習(xí)比較事物數(shù)量及副詞比較級(jí)與最高級(jí)語法，通過聽力與口語練習(xí)提升語言運(yùn)用能力710月14日-10月18日Unit2SchoollifeStudyskills:Thesuffix-lyTask:Myidealschool單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)3講解后綴“-ly”用法，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)詞能力，完成寫作任務(wù)，描繪理想學(xué)校，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)810月21日-10月25日Unit3TobeagoodlearnerWelcometotheunitComicstrip&Reading3探討如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)，通過閱讀獲取學(xué)習(xí)方法與建議910月28日-11月1日Unit3TobeagoodlearnerGrammar:Usingverbsfollowedbyto-infinitivesIntegratedskillsStudyskills:Usingdictionaries3學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓語、賓語補(bǔ)足語等用法，通過聽說活動(dòng)鞏固，教授使用詞典技巧1011月4日-11月8日Unit3TobeagoodlearnerTask:AreportongoodlearninghabitsSelf-assessment期中復(fù)習(xí)3完成關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的報(bào)告寫作，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，開展期中復(fù)習(xí)，梳理前半學(xué)期知識(shí)1111月11日-11月15日期中考試及試卷講評(píng)-進(jìn)行期中考試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分析試卷，針對(duì)問題進(jìn)行講解與強(qiáng)化訓(xùn)練1211月18日-11月22日Unit4Hands-onfunWelcometotheunitComicstrip&Reading3以實(shí)踐活動(dòng)為主題，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯與表達(dá)，通過閱讀了解各種實(shí)踐樂趣與體驗(yàn)1311月25日-11月29日Unit4Hands-onfunGrammar:ImperativesIntegratedskillsStudyskills:Spellingrulesfor-ingform3講解祈使句語法，通過聽說讀寫練習(xí)掌握，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“-ing”形式拼寫規(guī)則1412月2日-12月6日Unit4Hands-onfunTask:MakingaposteraboutDIYSelf-assessment單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)3完成關(guān)于DIY的海報(bào)制作任務(wù)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鞏固單元知識(shí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)1512月9日-12月13日Unit5WildanimalsWelcometotheunitComicstrip&Reading3聚焦野生動(dòng)物話題，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及相關(guān)描述詞匯，通過閱讀了解野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀與保護(hù)意義1612月16日-12月20日Unit5WildanimalsGrammar:UsingmodalverbstoexpresspossibilityIntegratedskillsStudyskills:Understandingtopicsentences3學(xué)習(xí)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性，通過聽說活動(dòng)提升運(yùn)用能力，培養(yǎng)理解主題句技巧1712月23日-12月27日Unit5WildanimalsTask:WritingaleaflettoprotectwildanimalsSelf-assessment單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)3完成保護(hù)野生動(dòng)物宣傳冊(cè)寫作任務(wù)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)單元知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果1812月30日-1月3日Unit6SeasonsWelcometotheunitComicstrip&Reading3以季節(jié)為主題，學(xué)習(xí)描述季節(jié)特征、活動(dòng)等詞匯與表達(dá)，通過閱讀感受不同季節(jié)魅力191月6日-1月10日Unit6SeasonsGrammar:UsingthepresentcontinuoustenseforfuturearrangementsIntegratedskillsStudyskills:Understandingwordsfromtheircontext3學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來安排語法，通過聽說讀寫鞏固，培養(yǎng)根據(jù)語境猜詞能力201月13日-1月17日Unit6SeasonsTask:Writingapassageaboutyourfavouriteseason期末復(fù)習(xí)3完成關(guān)于最喜歡季節(jié)的寫作任務(wù)，全面開展期末復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理本學(xué)期知識(shí)，迎接期末考試譯林版（2024）八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（三）整體規(guī)劃背景本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)譯林版（2024）八年級(jí)上冊(cè)英語教材制定，以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為核心，涵蓋語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。結(jié)合一學(xué)期20周的教學(xué)周期，充分考慮節(jié)假日安排，合理分配各單元教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度有序推進(jìn)，助力學(xué)生穩(wěn)步提升英語綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力掌握教材中各單元的核心詞匯、短語及句型，能在日常交流和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用，如Unit1Friendship中關(guān)于描述友誼的詞匯（friendship,trust,support等）和句型（Ithinkfriendshipmeans...;Weshouldhelpeachotherwhen...）。能聽懂關(guān)于友誼、校園生活、學(xué)習(xí)方法等主題的對(duì)話和短文，獲取關(guān)鍵信息，并能根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回應(yīng)和復(fù)述。能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，圍繞各單元主題進(jìn)行口頭交流，如在Unit2Schoollife中描述自己的校園生活、比較不同學(xué)校的生活差異等，表達(dá)清晰、連貫。能根據(jù)各單元主題完成相應(yīng)的書面任務(wù)，如寫一封關(guān)于友誼的書信（Unit1）、寫一篇介紹自己學(xué)習(xí)方法的短文（Unit3）等，做到內(nèi)容完整、語法正確、語句通順。文化意識(shí)了解中西方在友誼觀念、校園生活模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，如西方文化中朋友間的交往方式與中國(guó)文化的不同。尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，在與他人交流時(shí)能考慮到文化差異。通過學(xué)習(xí)教材中涉及的文化內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)會(huì)用英語向他人介紹中國(guó)文化，如介紹中國(guó)的校園活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等。思維品質(zhì)培養(yǎng)邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)過程中能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理和分析，如在學(xué)習(xí)Unit3Tobeagoodlearner時(shí)，能分析不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。發(fā)展批判性思維，不盲目接受所學(xué)內(nèi)容，能對(duì)教材中的觀點(diǎn)、對(duì)話等提出自己的看法和疑問，如在學(xué)習(xí)Unit5Wildanimals時(shí)，能思考保護(hù)野生動(dòng)物的不同措施及其效果。提升創(chuàng)新思維，在語言運(yùn)用中能嘗試使用新的詞匯、句型和表達(dá)方式，如在書面表達(dá)和口頭交流中，能創(chuàng)造性地描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，如每天安排固定的時(shí)間背誦單詞、練習(xí)聽力等，并能根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整計(jì)劃。提高合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中能與同伴積極配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如在Unit4Hands-onfun的小組實(shí)踐活動(dòng)中，能分工合作，交流想法，完成作品制作并進(jìn)行展示。掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如運(yùn)用聯(lián)想記憶法記憶單詞、通過做筆記梳理知識(shí)點(diǎn)、利用錯(cuò)題本總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)節(jié)假日/特殊安排第1周9.2-9.6Unit1Friendship1.學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的核心詞匯和短語2.學(xué)習(xí)描述友誼的句型3.聽力訓(xùn)練：聽關(guān)于友誼的對(duì)話，獲取信息5課時(shí)語言能力：掌握相關(guān)詞匯和句型，提升聽力理解能力思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，培養(yǎng)邏輯思維無第2周9.9-9.13Unit1Friendship1.閱讀訓(xùn)練：閱讀關(guān)于友誼的短文，理解主旨大意和細(xì)節(jié)2.口頭交流：分組討論自己的友誼故事3.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述友誼場(chǎng)景中的運(yùn)用5課時(shí)語言能力：提升閱讀和口頭表達(dá)能力文化意識(shí)：初步了解中西方友誼觀念的差異學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力無第3周9.16-9.20Unit1Friendship1.書面表達(dá)：寫一封關(guān)于友誼的書信2.單元知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)3.單元小測(cè)5課時(shí)語言能力：提升書面表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主整理復(fù)習(xí)知識(shí)的能力無第4周9.23-9.27Unit2Schoollife1.學(xué)習(xí)關(guān)于校園生活的詞匯和短語（如classroom,playground,club等）2.學(xué)習(xí)詢問和描述校園生活的句型3.聽力訓(xùn)練：聽關(guān)于校園活動(dòng)的對(duì)話，獲取信息5課時(shí)語言能力：掌握校園生活相關(guān)詞匯和句型，提升聽力能力文化意識(shí)：了解不同國(guó)家校園生活的差異無第5周9.30-10.4Unit2Schoollife1.閱讀訓(xùn)練：閱讀介紹不同學(xué)校校園生活的短文2.口頭交流：介紹自己的校園生活，比較與短文中學(xué)府的差異3.語法學(xué)習(xí)：一般過去時(shí)在描述校園經(jīng)歷中的運(yùn)用3課時(shí)（10.1-10.3國(guó)慶節(jié)放假）語言能力：提升閱讀和口頭表達(dá)能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)比較分析能力10.1-10.3國(guó)慶節(jié)放假第6周10.7-10.11Unit2Schoollife1.書面表達(dá)：寫一篇介紹自己校園生活的短文2.單元知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)3.單元小測(cè)5課時(shí)語言能力：提升書面表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)測(cè)試的能力無第7周10.14-10.18Unit3Tobeagoodlearner1.學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的詞匯和短語（如study,method,note-taking等）2.學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)方法的句型3.聽力訓(xùn)練：聽關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享的對(duì)話，獲取有效學(xué)習(xí)方法5課時(shí)語言能力：掌握學(xué)習(xí)方法相關(guān)詞匯和句型，提升聽力能力思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考不同學(xué)習(xí)方法的適用性，培養(yǎng)邏輯思維無第8周10.21-10.25Unit3Tobeagoodlearner1.閱讀訓(xùn)練：閱讀介紹優(yōu)秀學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法的短文2.口頭交流：分組分享自己的學(xué)習(xí)方法，討論改進(jìn)措施3.語法學(xué)習(xí)：情態(tài)動(dòng)詞can,may,must在表達(dá)學(xué)習(xí)建議中的運(yùn)用5課時(shí)語言能力：提升閱讀和口頭表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主反思學(xué)習(xí)方法的能力無第9周10.28-11.1Unit3Tobeagoodlearner1.書面表達(dá)：寫一篇介紹自己學(xué)習(xí)方法的短文2.單元知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)3.單元小測(cè)4.期中復(fù)習(xí)（開始）5課時(shí)語言能力：提升書面表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主復(fù)習(xí)和規(guī)劃復(fù)習(xí)的能力無第10周11.4-11.8期中復(fù)習(xí)與考試1.復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的核心知識(shí)點(diǎn)（詞匯、句型、語法）2.進(jìn)行期中模擬測(cè)試，分析錯(cuò)題3.期中正式考試5課時(shí)語言能力：綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的語言知識(shí)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)綜合復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試的能力無第11周11.11-11.15Unit4Hands-onfun1.學(xué)習(xí)關(guān)于手工制作的詞匯和短語（如make,craft,material等）2.學(xué)習(xí)描述手工制作過程的句型3.聽力訓(xùn)練：聽關(guān)于手工制作步驟的對(duì)話，獲取信息5課時(shí)語言能力：掌握手工制作相關(guān)詞匯和句型，提升聽力能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)傾聽和獲取步驟性信息的能力無第12周11.18-11.22Unit4Hands-onfun1.閱讀訓(xùn)練：閱讀介紹手工制作方法的短文2.實(shí)踐活動(dòng)：小組合作完成一項(xiàng)手工制作，并用英語描述制作過程3.語法學(xué)習(xí)：祈使句在描述手工制作步驟中的運(yùn)用5課時(shí)語言能力：提升閱讀和口頭表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力無第13周11.25-11.29Unit4Hands-onfun1.書面表達(dá)：寫一篇介紹手工制作過程的短文2.單元知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)3.單元小測(cè)5課時(shí)語言能力：提升書面表達(dá)能力學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主整理復(fù)習(xí)知識(shí)的能力無第14周12.2-12.6Unit5Wildanimals1.學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物的詞匯和短語（如tiger,panda,protect等）2.學(xué)習(xí)討論保護(hù)野生動(dòng)物的句型3.聽力訓(xùn)練：聽關(guān)于野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的對(duì)話，獲取信息5課時(shí)語言能力：掌握野生動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，提升聽力能力思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)批判性思維無第15周12.9-12.13Unit5Wildanimals1.閱讀訓(xùn)練：閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文2.口頭交流：分組討論保護(hù)野生動(dòng)物的措施3.語法學(xué)習(xí)：現(xiàn)在完成時(shí)在描述野生動(dòng)物保護(hù)成果中的運(yùn)用5課時(shí)語言能力：提升閱讀和口頭表達(dá)能力文化意識(shí)：了解不同國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和措施無第16周12.16-12.20Unit5Wildanimals1.書面表達(dá)：寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書2.單元知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)3.單元小測(cè)4.期末復(fù)習(xí)（開始）5課時(shí)語言能力：提升書面表