小學(xué)體育課程游戲教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一、引言：游戲教學(xué)的價(jià)值與調(diào)查的必要性2022版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“以‘學(xué)、練、賽、評(píng)’一體化為抓手，落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’要求”，并將“游戲化教學(xué)”作為小學(xué)體育課程實(shí)施的重要策略。游戲教學(xué)通過(guò)“玩中學(xué)、練中悟”的方式，契合小學(xué)生活潑好動(dòng)的身心特點(diǎn)，能有效提升運(yùn)動(dòng)參與度、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與體育品德。然而，當(dāng)前小學(xué)體育游戲教學(xué)仍存在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)、學(xué)生參與深度不足、教師對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)知偏差等。為系統(tǒng)診斷小學(xué)體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，需構(gòu)建科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)量化數(shù)據(jù)與質(zhì)性反饋結(jié)合，為優(yōu)化游戲教學(xué)提供實(shí)證依據(jù)。本文基于教育測(cè)量學(xué)原理與小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，從設(shè)計(jì)原則、維度構(gòu)建、問(wèn)題開發(fā)、信效度檢驗(yàn)等方面，提供小學(xué)體育課程游戲教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)框架與實(shí)踐指南。二、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則問(wèn)卷設(shè)計(jì)需兼顧教育性、科學(xué)性、可行性，確保結(jié)果能準(zhǔn)確反映游戲教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)。核心原則如下：1.教育性與趣味性統(tǒng)一游戲教學(xué)的本質(zhì)是“教育性游戲”，而非單純的娛樂(lè)。問(wèn)卷需聚焦“游戲是否服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)”（如運(yùn)動(dòng)技能掌握、體育品德培養(yǎng)），同時(shí)關(guān)注“游戲的趣味性是否滿足學(xué)生需求”（如是否愿意參與、是否感到快樂(lè)）。避免將“游戲”與“教學(xué)”割裂，確保問(wèn)題設(shè)計(jì)圍繞“教育性與趣味性的平衡”展開。2.科學(xué)性與可行性兼顧科學(xué)性：遵循教育測(cè)量學(xué)要求，維度構(gòu)建需邏輯清晰，問(wèn)題表述需準(zhǔn)確無(wú)歧義，量表設(shè)計(jì)需符合Likert量表（如“非常同意-同意-中立-不同意-非常不同意”）的測(cè)量規(guī)則；可行性：考慮小學(xué)教師與學(xué)生的認(rèn)知水平，語(yǔ)言需簡(jiǎn)潔明了（學(xué)生問(wèn)卷避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教師問(wèn)卷可適當(dāng)使用教學(xué)術(shù)語(yǔ)），問(wèn)題數(shù)量需合理（學(xué)生問(wèn)卷控制在15題以內(nèi)，教師問(wèn)卷控制在25題以內(nèi)），避免調(diào)查對(duì)象疲勞。3.針對(duì)性與全面性覆蓋針對(duì)性：聚焦小學(xué)體育的特點(diǎn)（如低年級(jí)學(xué)生以“模仿性游戲”為主，高年級(jí)以“競(jìng)爭(zhēng)性游戲”為主），區(qū)分“學(xué)生”與“教師”兩個(gè)核心群體（學(xué)生關(guān)注體驗(yàn)，教師關(guān)注設(shè)計(jì)與實(shí)施），避免泛泛而談；全面性：覆蓋游戲教學(xué)的“全流程”（設(shè)計(jì)-實(shí)施-效果），包括“目標(biāo)-設(shè)計(jì)-實(shí)施-反饋”等環(huán)節(jié)，確保維度無(wú)遺漏。4.量化與質(zhì)性結(jié)合量化問(wèn)題：采用選擇題、量表題（如Likert5點(diǎn)量表），用于統(tǒng)計(jì)分析（如“游戲?qū)\(yùn)動(dòng)技能提升的幫助程度”）；質(zhì)性問(wèn)題：設(shè)置開放題（如“你認(rèn)為當(dāng)前體育游戲教學(xué)中最需要改進(jìn)的地方是什么？”），用于深入挖掘問(wèn)題背后的原因，補(bǔ)充量化數(shù)據(jù)的不足。三、調(diào)查問(wèn)卷的核心維度構(gòu)建基于小學(xué)體育游戲教學(xué)的“流程邏輯”（目標(biāo)-設(shè)計(jì)-實(shí)施-反饋）與“主體視角”（教師-學(xué)生），構(gòu)建5個(gè)一級(jí)維度、15個(gè)二級(jí)指標(biāo)的框架（見表1）。一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)1.游戲教學(xué)目標(biāo)達(dá)成運(yùn)動(dòng)技能掌握、身體健康促進(jìn)、體育品德培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力提升2.游戲設(shè)計(jì)特征目標(biāo)關(guān)聯(lián)性（與教學(xué)目標(biāo)的匹配度）、內(nèi)容適宜性（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)）、形式多樣性（是否有變化）、規(guī)則合理性（是否清晰易懂）3.游戲?qū)嵤┻^(guò)程學(xué)生參與度（主動(dòng)參與比例）、互動(dòng)性（同伴/師生互動(dòng)頻率）、安全性（是否有風(fēng)險(xiǎn)防控）、時(shí)間把控（是否符合課時(shí)要求）4.教師能力與認(rèn)知游戲設(shè)計(jì)能力（是否能獨(dú)立設(shè)計(jì)游戲）、課堂調(diào)控能力（是否能應(yīng)對(duì)游戲中的突發(fā)情況）、對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)知（是否認(rèn)為游戲是重要的教學(xué)方式）5.學(xué)生體驗(yàn)與反饋興趣度（是否喜歡參與）、成就感（是否有進(jìn)步感）、困難與建議（參與中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)意見）維度說(shuō)明：目標(biāo)達(dá)成維度：緊扣2022版課標(biāo)提出的“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”三維目標(biāo)，確保游戲教學(xué)不偏離核心方向；設(shè)計(jì)特征維度：關(guān)注游戲的“有效性”（目標(biāo)關(guān)聯(lián)）與“適切性”（內(nèi)容、形式、規(guī)則是否符合學(xué)生特點(diǎn)），是游戲教學(xué)的“源頭”問(wèn)題；實(shí)施過(guò)程維度：聚焦游戲開展中的“動(dòng)態(tài)表現(xiàn)”（參與度、互動(dòng)性）與“管理細(xì)節(jié)”（安全性、時(shí)間），反映教師的課堂執(zhí)行能力；教師維度：從“能力”（設(shè)計(jì)、調(diào)控）與“認(rèn)知”（對(duì)游戲教學(xué)的重視程度）兩方面，診斷教師的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)；學(xué)生維度：以“體驗(yàn)”為核心（興趣、成就），結(jié)合“問(wèn)題反饋”，直接反映游戲教學(xué)的效果。四、具體問(wèn)題設(shè)計(jì)與量表開發(fā)根據(jù)上述維度，分別設(shè)計(jì)學(xué)生問(wèn)卷與教師問(wèn)卷，兼顧不同群體的認(rèn)知特點(diǎn)。（一）學(xué)生問(wèn)卷：聚焦“體驗(yàn)與反饋”學(xué)生是游戲教學(xué)的“直接參與者”，問(wèn)卷需簡(jiǎn)單、直觀、符合兒童語(yǔ)言習(xí)慣，以選擇題與量表題為主，少量開放題。1.基本信息年級(jí)（低年級(jí)：1-2年級(jí)/中年級(jí)：3-4年級(jí)/高年級(jí)：5-6年級(jí)）；性別（男/女）；每周參與體育游戲的次數(shù)（1次及以下/2-3次/4次及以上）。2.核心問(wèn)題設(shè)計(jì)（示例）維度問(wèn)題類型問(wèn)題示例游戲興趣度Likert5點(diǎn)量表你覺(jué)得體育游戲有趣嗎？（1=非常無(wú)趣，2=無(wú)趣，3=一般，4=有趣，5=非常有趣）目標(biāo)達(dá)成（運(yùn)動(dòng)技能）選擇題你通過(guò)體育游戲?qū)W會(huì)了哪些動(dòng)作？（可多選：A.跳繩B.拍球C.跳遠(yuǎn)D.其他）參與困難開放題你在玩體育游戲時(shí)遇到的最大困難是什么？注意：低年級(jí)學(xué)生（1-2年級(jí)）可采用“圖片+文字”形式（如用笑臉表示“非常有趣”，哭臉表示“非常無(wú)趣”），降低理解難度；中高年級(jí)學(xué)生可增加“原因解釋”類問(wèn)題（如“你覺(jué)得游戲有趣的原因是什么？”）。（二）教師問(wèn)卷：聚焦“設(shè)計(jì)與實(shí)施”教師是游戲教學(xué)的“設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者”，問(wèn)卷需深入、專業(yè)，涵蓋“認(rèn)知-能力-行為”三個(gè)層面。1.基本信息教齡（1-3年/4-6年/7-10年/10年以上）；所教年級(jí)（低年級(jí)/中年級(jí)/高年級(jí)）；每周設(shè)計(jì)體育游戲的次數(shù)（1次及以下/2-3次/4次及以上）。2.核心問(wèn)題設(shè)計(jì)（示例）維度問(wèn)題類型問(wèn)題示例對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)知選擇題你認(rèn)為游戲教學(xué)在小學(xué)體育中的作用是什么？（可多選：A.激發(fā)興趣B.促進(jìn)技能掌握C.培養(yǎng)品德D.其他）游戲設(shè)計(jì)能力Likert5點(diǎn)量表你能獨(dú)立設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)的體育游戲嗎？（1=完全不能，2=不能，3=一般，4=能，5=完全能）實(shí)施中的困難開放題你在實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？（如時(shí)間不夠、學(xué)生紀(jì)律難控制等）注意：可增加“對(duì)比類問(wèn)題”（如“你認(rèn)為游戲教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，優(yōu)勢(shì)是什么？”），引導(dǎo)教師反思游戲教學(xué)的價(jià)值；針對(duì)“設(shè)計(jì)因素”，可設(shè)置“優(yōu)先級(jí)排序”題（如“你設(shè)計(jì)游戲時(shí)優(yōu)先考慮的因素是什么？請(qǐng)排序：A.趣味性B.目標(biāo)性C.安全性D.可行性”），明確教師的設(shè)計(jì)邏輯。五、問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)策略問(wèn)卷的信度（一致性與穩(wěn)定性）與效度（準(zhǔn)確性與有效性）是確保結(jié)果可靠的關(guān)鍵。需通過(guò)以下步驟檢驗(yàn)：1.內(nèi)容效度（ContentValidity）方法：邀請(qǐng)3-5名小學(xué)體育教育專家（如教研員、一線骨干老師），采用“內(nèi)容效度指數(shù)（CVI）”評(píng)估問(wèn)卷維度與問(wèn)題的相關(guān)性。標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)維度的CVI≥0.8，問(wèn)題的CVI≥0.7，否則需修改或刪除。2.結(jié)構(gòu)效度（ConstructValidity）方法：通過(guò)探索性因子分析（EFA）檢驗(yàn)維度與問(wèn)題的邏輯關(guān)系（如“游戲設(shè)計(jì)特征”維度是否包含“目標(biāo)關(guān)聯(lián)性”“內(nèi)容適宜性”等因子）。標(biāo)準(zhǔn)：KMO值≥0.7（適合因子分析），累計(jì)方差解釋率≥50%（因子能解釋大部分變異），因子載荷≥0.5（問(wèn)題與因子的關(guān)聯(lián)度高）。3.信度（Reliability）方法：采用Cronbach'sα系數(shù)檢驗(yàn)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性。標(biāo)準(zhǔn)：整體α≥0.7（信度良好），各維度α≥0.6（可接受）。4.預(yù)調(diào)查（Pretest）步驟：選擇10-20名目標(biāo)群體（如10名學(xué)生、5名教師）進(jìn)行預(yù)調(diào)查，收集“問(wèn)題清晰度”“回答時(shí)間”“歧義性”等反饋。調(diào)整：若某問(wèn)題的“不明確率”≥30%（如學(xué)生表示“不知道問(wèn)題問(wèn)的是什么”），需修改表述；若回答時(shí)間超過(guò)15分鐘（學(xué)生）或20分鐘（教師），需精簡(jiǎn)問(wèn)題數(shù)量。六、問(wèn)卷實(shí)施與結(jié)果應(yīng)用建議1.樣本選擇地區(qū)覆蓋：選擇不同經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)（如城市、縣城、農(nóng)村），確保結(jié)果的代表性；學(xué)校類型：涵蓋公辦小學(xué)、民辦小學(xué)、特色體育學(xué)校（如足球特色校），對(duì)比不同學(xué)校的游戲教學(xué)差異；年級(jí)分布：每個(gè)年級(jí)（1-6年級(jí)）至少選取2個(gè)班級(jí)，避免年級(jí)偏差；教師樣本：按教齡分層（1-3年、4-6年、7年以上），了解不同經(jīng)驗(yàn)教師的認(rèn)知與能力差異。2.發(fā)放與回收線上發(fā)放：采用問(wèn)卷星、騰訊問(wèn)卷等平臺(tái)，適合城市學(xué)校（教師與學(xué)生家長(zhǎng)熟悉線上操作）；線下發(fā)放：采用紙質(zhì)問(wèn)卷，適合農(nóng)村學(xué)校（避免網(wǎng)絡(luò)限制）；回收要求：學(xué)生問(wèn)卷回收率≥80%，教師問(wèn)卷回收率≥90%（教師樣本量較小，需確保高回收率）。3.數(shù)據(jù)處理與分析量化數(shù)據(jù)：用SPSS或Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括：描述性統(tǒng)計(jì)（如“學(xué)生對(duì)游戲興趣度的均值”）；相關(guān)性分析（如“教師游戲設(shè)計(jì)能力與學(xué)生興趣度的相關(guān)性”）；差異分析（如“不同教齡教師對(duì)游戲教學(xué)認(rèn)知的差異”）。質(zhì)性數(shù)據(jù)：用NVivo或手動(dòng)編碼，提煉高頻主題（如“學(xué)生參與困難的主要原因：規(guī)則復(fù)雜、器材不足”）。4.結(jié)果應(yīng)用學(xué)校層面：根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整游戲教學(xué)策略（如增加“規(guī)則簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)”的游戲，針對(duì)學(xué)生困難補(bǔ)充器材）；教師層面：針對(duì)“設(shè)計(jì)能力不足”的教師，開展“游戲設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)”；針對(duì)“認(rèn)知偏差”的教師，通過(guò)案例研討轉(zhuǎn)變觀念；教育部門層面：制定“小學(xué)體育游戲教學(xué)指導(dǎo)意見”，明確游戲設(shè)計(jì)的原則與要求，提供優(yōu)秀游戲案例庫(kù)；研究層面：為后續(xù)“游戲教學(xué)效果評(píng)估”“游戲設(shè)計(jì)模型構(gòu)建”等研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。七、結(jié)論小學(xué)體育游戲教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，需以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生與教師為核心，兼顧量化與質(zhì)性，確保結(jié)果能準(zhǔn)確反映游戲教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題。通過(guò)科學(xué)的維度構(gòu)建、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題開發(fā)與嚴(yán)格的信效度檢驗(yàn)，問(wèn)卷能為診斷游戲教學(xué)問(wèn)題、優(yōu)化教學(xué)策略提供實(shí)證支持。需注意的是，問(wèn)卷設(shè)計(jì)不是“一勞永逸”的，需根據(jù)教學(xué)改革的需求（如新課標(biāo)實(shí)施、學(xué)生需求變化）定期修訂（如每3-5年更新一次），保持問(wèn)卷的時(shí)效性與針對(duì)性。同時(shí)，調(diào)查結(jié)果的價(jià)值在于“應(yīng)用”，需將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，真正發(fā)揮問(wèn)卷的“診斷與導(dǎo)向”功能，推動(dòng)小學(xué)體育游戲教學(xué)向“更有溫度、更有效果”的方向發(fā)展。附錄：小學(xué)體育課程游戲教學(xué)（學(xué)生）問(wèn)卷示例（簡(jiǎn)化版）（注：完整問(wèn)卷需包含指導(dǎo)語(yǔ)、基本信息、核心問(wèn)題、致謝）指導(dǎo)語(yǔ)：親愛的同學(xué)，你好！為了了解大家對(duì)體育游戲的看法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)感受填寫。問(wèn)卷是匿名的，不會(huì)泄露你的信息，感謝你的配合！1.你的年級(jí)：□1-2年級(jí)□3-4年級(jí)□5-6年級(jí)2.你覺(jué)得體育游戲有趣嗎？（在對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)上打√）□非常無(wú)趣□無(wú)趣□一般□有趣□非常有趣3.你通過(guò)體育游戲?qū)W會(huì)了哪些動(dòng)作？（可多選）□跳繩□拍球□跳遠(yuǎn)□跑步□其他（請(qǐng)注明：______）4.你在玩體育游戲時(shí)遇到的最大困難是什么？（請(qǐng)寫下來(lái)）_____________________________________________________附錄：小學(xué)體育課程游戲教學(xué)（教師）問(wèn)卷示例（簡(jiǎn)化版）指導(dǎo)語(yǔ)：親愛的老師，你好！為了了解體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況填寫，答案將用于教學(xué)研究，不會(huì)影響你的工作評(píng)價(jià)。感謝你的支持！1.你的教齡：□1-3年□4-6年□7年以上2.你認(rèn)為游戲教學(xué)在小學(xué)體育中的作用是什么？（可多選）□激發(fā)學(xué)生興趣□促進(jìn)技能掌握□培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神□其他（請(qǐng)注明：______）3.你能獨(dú)立設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)的體育游戲嗎？（在對(duì)應(yīng)的選