小學古詩詞課堂教學培訓心得體會在這個快速變化的教育時代，小學語文教學面臨著諸多挑戰(zhàn)與機遇。尤其是在古詩詞教學方面，既需要傳承中華民族的文化精髓，又要結合時代的節(jié)拍，找到適合學生的教學策略。近期參加了一次關于小學古詩詞課堂教學的培訓，深感受益匪淺。此次培訓不僅讓我對古詩詞的教學方法有了更深入的理解，也讓我在實際教學中找到了許多可行的切入點?；仡櫿麄€培訓過程，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，也堅定了我未來繼續(xù)在古詩詞教學中探索和創(chuàng)新的信念。一、古詩詞的重要性與教學現(xiàn)狀的反思1.古詩詞在中華文化中的地位古詩詞作為中華民族悠久文化的重要載體，凝聚了千百年來先輩們的智慧、情感與審美追求。它們以簡潔而深邃的語言，展現(xiàn)了自然、人生、社會的各種情感與思想。學習古詩詞，不僅能豐富學生的語言表達能力，更是理解中華民族文化精神的重要途徑。在培訓中，講師特別強調(diào)了古詩詞在塑造學生人格、增強文化自信方面的作用。尤其是在當今全球化背景下，擁有文化根基的孩子更能自信地面對世界。這讓我深刻認識到，古詩詞教學絕不能流于形式，更應深挖其內(nèi)涵，讓學生在詩意中感受民族的血脈。2.當前古詩詞教學的困境與反思回顧自己平時的教學實踐，發(fā)現(xiàn)許多學生對古詩詞的興趣不高，甚至存在“記憶死記硬背”的現(xiàn)象。一方面，教學內(nèi)容偏重于詞句背誦，忽視了詩歌背后的情感與意境；另一方面，教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，導致學生逐漸失去探索的熱情。培訓中，專家指出，古詩詞教學要突破死記硬背的窠臼，注重體驗與感悟。只有讓學生主動參與、用心感受，才能激發(fā)他們的興趣。聽完這些啟發(fā)，我開始反思自己過去的課堂，意識到自己在教學中還可以做得更生動、更貼近學生的生活。二、古詩詞教學的有效策略與實踐探索1.創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣培訓中，講師舉了許多生動的案例。例如在講《登鸛雀樓》時，教師可以帶領學生站在課堂的窗前，模仿登樓遠眺的動作，讓學生用心感受登高望遠的心境。通過情境的創(chuàng)設，讓學生仿佛置身于詩中的意境，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。我嘗試在教學中運用類似的方法。例如，在講《靜夜思》時，我會引導學生閉上眼睛，想象夜晚的景色，感受詩人對故鄉(xiāng)的深切思念。結果學生的情感反應比以往更為真切，課堂氛圍也變得更加自然活躍。2.利用多媒體與互動教學現(xiàn)代技術為古詩詞教學提供了豐富的手段。培訓中，老師們介紹了多媒體課件、動畫視頻、音樂等多樣化的教學資源。我在教學中嘗試用動畫片展現(xiàn)詩中的場景，用背景音樂營造氛圍，讓學生在視聽體驗中更好地理解詩意。此外，互動教學也是重要的一環(huán)。比如讓學生分組朗讀、表演詩中的情景，甚至用表情包、手勢表現(xiàn)詩句的意境。通過這些活動，學生不僅記憶加深了，也能在實踐中體驗詩中的情感。3.結合生活，激發(fā)共鳴培訓中，專家強調(diào)了“生活即詩”的理念。古詩詞雖是古代作品，但其中的情感、思想與現(xiàn)代生活息息相關。教師應引導學生結合自身體驗，找到詩中的共鳴點。我在教學中嘗試將生活場景融入詩歌教學。例如，在講《春望》時，讓學生談談自己對春天的感受，分享春天的故事，從而理解詩中的“國破山河在，城春草木深”的情感。這樣的教學不僅深化了理解，也增強了學生對詩歌的情感認同。4.重視詩歌的情感體驗與品味培訓強調(diào)，古詩詞的學習不能止步于背誦，更要體會其中的情感與意境。教師應引導學生體會詩人當時的心境，嘗試用自己的話表達。我在課堂上常用“我若是詩人”這樣的引導，讓學生設身處地去想象詩人的心情。比如，學習《登高》時，讓學生寫一寫自己登上高山時的感受，感受詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的雄渾氣勢。三、教學中遇到的困難與解決方案1.學生理解能力的差異在培訓中，講師指出，學生的理解能力差異較大，導致教學效果不一。面對這一問題，我試圖采取分層次教學，讓不同水平的學生都能有所收獲。例如，為基礎較弱的學生提供注釋和簡要釋義，為能力較強的學生提供拓展資料和深層次的詩意分析。課堂上，我還設計了合作學習，讓學生相互幫助，共同理解詩意。這些措施有效改善了課堂氣氛，也提高了學生的理解能力。2.時間有限，內(nèi)容繁多古詩詞內(nèi)容豐富，但課堂時間有限。培訓中，老師建議聚焦重點，突出主題，避免“面面俱到”。我在實踐中學會了精選詩歌，結合教學目標，抓住關鍵意境進行講解。比如在講《早發(fā)白帝城》時，不僅講詩句，還讓學生了解詩人李白當時的情景和感受，達到了事半功倍的效果。3.教學資源的整合與創(chuàng)新面對豐富的教學資源，如何合理利用成為難題。培訓中，老師推薦建立自己的資源庫，整合多樣化的教學材料。我開始主動收集與詩歌相關的故事、圖片、視頻，并建立電子資料夾，隨時備課。這樣，不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓我在教學中更有底氣。四、未來的思考與行動1.持續(xù)學習，不斷創(chuàng)新培訓讓我認識到，古詩詞教學是一項需要持續(xù)學習和不斷創(chuàng)新的工作。未來，我計劃參加更多的培訓和交流，學習先進的教學理念和方法。同時，我會結合自己的教學實踐，試驗不同的教學策略，找到最適合自己和學生的方式。2.注重情感的培養(yǎng)與傳遞古詩詞的魅力在于情感的傳遞。未來，我會更加注重在教學中培養(yǎng)學生的情感共鳴，讓他們在詩中找到自己的聲音。我希望通過多樣化的教學活動，讓學生在詩意中感受生活的美好，體驗人生的豐富。3.與家長、社區(qū)合作，共同育人古詩詞教學不僅是課堂的事，也需要家庭和社會的支持。我打算加強與家長的溝通，讓他們理解古詩詞的重要性，共同為孩子營造良好的文化氛圍。此外，還可以組織詩詞朗誦比賽、文化體驗活動，讓古詩詞走入更多人的生活。結語通過此次培訓，我深刻認識到古詩詞教學的豐富內(nèi)涵與廣闊空間，也明確了今后努力的方向。古詩詞不僅是文化的瑰寶，更是一扇窗，讓我們看到過去的智慧，也啟迪未來的思考。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索，用心