2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題庫解析含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本部分共25小題，每小題2分，共50分。下列每小題的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小明在課堂上經(jīng)常說話，影響其他同學學習。針對這種情況，教師最應該采取的措施是（）。A.批評小明，讓他下次不再犯B.讓小明坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小明說話的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小明2.在一次語文課上，老師讓學生們分組討論“友誼的意義”。小麗小組討論得非常熱烈，但其他小組卻很沉默。老師應該怎么做？（）A.讓小麗小組停止討論，讓其他小組也跟著討論B.批評小麗小組，認為他們討論得太吵了C.鼓勵小麗小組分享他們的討論結果，并引導其他小組也參與進來D.忽略小麗小組，繼續(xù)按照原計劃進行教學3.小華是個內(nèi)向的學生，不喜歡參加集體活動。在一次運動會中，老師安排他參加跑步比賽。小華非常緊張，甚至想放棄。老師應該怎么做？（）A.批評小華，認為他不勇敢B.讓小華退出比賽，參加其他項目C.鼓勵小華，告訴他每個人都會有緊張的時候，并給他一些比賽技巧D.叫其他同學來鼓勵小華，讓他自己決定是否參加比賽4.在一次數(shù)學課上，老師發(fā)現(xiàn)小強一直在畫畫，沒有聽講。老師應該怎么做？（）A.走到小強身邊，大聲批評他B.讓小強把畫畫收起來，繼續(xù)上課C.詢問小強為什么畫畫，并了解他的學習情況D.忽略小強，繼續(xù)上課5.小麗在課堂上經(jīng)常睡覺，老師多次提醒她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.批評小麗，認為她不尊重老師B.讓小麗坐在教室后面，遠離其他同學C.了解小麗睡覺的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小麗6.小明在課堂上經(jīng)常和同學打架，影響其他同學學習。針對這種情況，老師最應該采取的措施是（）。A.批評小明，讓他下次不再打架B.讓小明坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小明打架的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小明7.在一次英語課上，老師讓學生們進行角色扮演，練習對話。小麗非常害羞，不愿意上臺表演。老師應該怎么做？（）A.強制小麗上臺表演B.讓小麗在臺下準備，等其他同學表演完再上臺C.鼓勵小麗，告訴她每個人都會有緊張的時候，并給她一些表演技巧D.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學8.小華是個學習困難的學生，經(jīng)常無法完成作業(yè)。老師應該怎么做？（）A.批評小華，認為他不用功B.讓小華坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小華學習困難的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小華9.在一次美術課上，老師讓學生們自由繪畫，但小麗一直畫不好。老師應該怎么做？（）A.批評小麗，認為她沒有繪畫天賦B.讓小麗放棄繪畫，參加其他活動C.鼓勵小麗，并給她一些繪畫技巧D.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學10.小明在課堂上經(jīng)常說話，影響其他同學學習。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小明寫檢討書B.讓小明坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小明說話的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小明11.在一次音樂課上，老師讓學生們唱歌，但小麗聲音很沙啞，不敢唱歌。老師應該怎么做？（）A.批評小麗，認為她不勇敢B.讓小麗在臺下準備，等其他同學唱完再上臺C.鼓勵小麗，并給她一些唱歌技巧D.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學12.小華是個學習困難的學生，經(jīng)常無法完成作業(yè)。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小華寫檢討書B.讓小華坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小華學習困難的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小華13.在一次體育課上，老師讓學生們進行跑步比賽，小麗因為身體原因無法參加。老師應該怎么做？（）A.讓小麗坐在一旁觀看，并批評她不積極參與B.讓小麗參加其他項目，如跳繩C.鼓勵小麗，并給她一些跑步技巧D.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學14.小明在課堂上經(jīng)常和同學打架，老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小明寫檢討書B.讓小明坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小明打架的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小明15.在一次美術課上，老師讓學生們自由繪畫，小麗一直畫不好。老師多次批評她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小麗放棄繪畫，參加其他活動B.鼓勵小麗，并給她一些繪畫技巧C.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學D.讓小麗坐在教室最后一排，遠離其他同學16.小華是個學習困難的學生，經(jīng)常無法完成作業(yè)。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小華寫檢討書B.讓小華坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小華學習困難的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小華17.在一次音樂課上，老師讓學生們唱歌，小麗聲音很沙啞，不敢唱歌。老師多次批評她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小麗在臺下準備，等其他同學唱完再上臺B.鼓勵小麗，并給她一些唱歌技巧C.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學D.讓小麗坐在教室最后一排，遠離其他同學18.小明在課堂上經(jīng)常說話，影響其他同學學習。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小明寫檢討書B.讓小明坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小明說話的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小明19.在一次美術課上，老師讓學生們自由繪畫，小麗一直畫不好。老師多次批評她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小麗放棄繪畫，參加其他活動B.鼓勵小麗，并給她一些繪畫技巧C.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學D.讓小麗坐在教室最后一排，遠離其他同學20.小華是個學習困難的學生，經(jīng)常無法完成作業(yè)。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小華寫檢討書B.讓小華坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小華學習困難的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小華21.在一次音樂課上，老師讓學生們唱歌，小麗聲音很沙啞，不敢唱歌。老師多次批評她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小麗在臺下準備，等其他同學唱完再上臺B.鼓勵小麗，并給她一些唱歌技巧C.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學D.讓小麗坐在教室最后一排，遠離其他同學22.小明在課堂上經(jīng)常說話，影響其他同學學習。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小明寫檢討書B.讓小明坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小明說話的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小明23.在一次美術課上，老師讓學生們自由繪畫，小麗一直畫不好。老師多次批評她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小麗放棄繪畫，參加其他活動B.鼓勵小麗，并給她一些繪畫技巧C.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學D.讓小麗坐在教室最后一排，遠離其他同學24.小華是個學習困難的學生，經(jīng)常無法完成作業(yè)。老師多次批評他，但他仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小華寫檢討書B.讓小華坐在教室最后一排，遠離其他同學C.了解小華學習困難的原因，并進行個別輔導D.請家長來學校，要求家長配合管理小華25.在一次音樂課上，老師讓學生們唱歌，小麗聲音很沙啞，不敢唱歌。老師多次批評她，但她仍然不改。老師應該怎么做？（）A.讓小麗在臺下準備，等其他同學唱完再上臺B.鼓勵小麗，并給她一些唱歌技巧C.忽略小麗，繼續(xù)按照原計劃進行教學D.讓小麗坐在教室最后一排，遠離其他同學二、簡答題（本部分共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡上。）1.請簡述教師在小明上課經(jīng)常說話，影響其他同學學習的情況下，應該如何處理。2.請簡述教師在小麗小組討論得非常熱烈，但其他小組卻很沉默的情況下，應該如何處理。3.請簡述教師在小華非常緊張，甚至想放棄參加跑步比賽的情況下，應該如何處理。4.請簡述教師在小強一直在課堂上畫畫，沒有聽講的情況下，應該如何處理。5.請簡述教師在小麗經(jīng)常睡覺，老師多次提醒她，但她仍然不改的情況下，應該如何處理。三、材料分析題（本部分共4小題，每小題10分，共40分。請將答案寫在答題卡上。）26.材料一：小明是個性格內(nèi)向的學生，平時很少說話，課堂上老師提問他，他總是低著頭，不敢回答。有一次，老師在課堂上表揚了一個經(jīng)常舉手發(fā)言的同學，小明看了那個同學一眼，眼神里充滿了羨慕。下課后，老師找到小明，鼓勵他說：“小明，你很聰明，只要勇敢一點，多回答問題，老師相信你一定會做得很好?！毙∶髀犃死蠋煹脑?，點了點頭，臉上露出了笑容。請結合材料一，分析教師應該如何幫助小明克服性格內(nèi)向，積極參與課堂互動。27.材料二：小麗是個學習優(yōu)秀的學生，但很調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上做小動作，影響其他同學學習。老師多次批評她，但她仍然不改。有一次，老師發(fā)現(xiàn)小麗在課堂上偷偷畫畫，老師沒有直接批評她，而是走到她身邊，輕輕地摸了摸她的頭，說：“小麗，你很聰明，畫畫得也很好，但現(xiàn)在是上課時間，你應該專心聽講?！毙←惵牶螅旬嫯嬍樟似饋?，認真聽起了課。請結合材料二，分析教師應該如何幫助小麗改正課堂上的不良行為。28.材料三：小華是個學習困難的學生，經(jīng)常無法完成作業(yè)。老師多次批評他，但他仍然不改。有一次，老師找到小華，了解他的學習情況，發(fā)現(xiàn)小華是因為基礎太差，才會學習困難。老師決定幫助小華補習功課，每天放學后，老師都留下來，耐心地教小華做作業(yè)，小華的成績也逐漸提高了。請結合材料三，分析教師應該如何幫助學習困難的學生提高學習成績。29.材料四：小麗是個性格內(nèi)向的學生，不喜歡參加集體活動。在一次運動會中，老師安排她參加跑步比賽。小麗非常緊張，甚至想放棄。老師鼓勵她，告訴她每個人都會有緊張的時候，并給她一些比賽技巧。小麗在老師的鼓勵下，參加了比賽，雖然沒有拿到第一名，但她很開心，因為她戰(zhàn)勝了自己。請結合材料四，分析教師應該如何幫助性格內(nèi)向的學生克服心理障礙，積極參與集體活動。四、論述題（本部分共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡上。）30.請結合實際，論述教師如何在小學生教育中實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、教學設計題（本部分共1小題，共30分。請將答案寫在答題卡上。）31.請以“春天來了”為主題，設計一節(jié)小學語文課的教學方案，要求包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程、教學反思等部分。本次試卷答案如下一、單選題答案及解析1.C解析：面對小明在課堂上說話的問題，教師首先應該了解他說話的原因，可能是為了引起注意，可能是課堂內(nèi)容不感興趣，也可能是存在其他困難。通過了解原因，教師才能進行有針對性的個別輔導，幫助小明改正這種行為，而不是簡單地批評或隔離他。2.C解析：小麗小組討論熱烈，而其他小組沉默，教師應該鼓勵小麗小組分享他們的討論結果，并引導其他小組也參與進來。這樣可以激發(fā)其他小組的積極性，促進課堂互動，而不是簡單地讓小麗小組停止討論或批評他們太吵。3.C解析：小華緊張想放棄比賽，教師應該鼓勵他，并給他一些比賽技巧，幫助他克服緊張情緒。這樣可以增強小華的自信心，讓他有機會參與比賽，體驗運動的樂趣，而不是讓他退出比賽或批評他不勇敢。4.C解析：小強在課堂上畫畫，教師應該詢問他為什么畫畫，并了解他的學習情況?？赡苁撬麑φn堂內(nèi)容不感興趣，可能是存在學習困難，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小強集中注意力，而不是簡單地讓他收起畫畫或批評他。5.C解析：小麗在課堂上睡覺，教師應該了解她睡覺的原因，可能是睡眠不足，可能是課堂內(nèi)容不感興趣，也可能是存在其他健康問題。通過了解情況，教師才能進行有針對性的幫助，幫助小麗改正睡覺的行為，而不是簡單地批評她或隔離她。6.C解析：小明在課堂上經(jīng)常和同學打架，教師應該了解他打架的原因，可能是為了保護自己，可能是存在沖動控制問題，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小明改正打架的行為，而不是簡單地批評他或隔離他。7.C解析：小麗害羞不愿意上臺表演，教師應該鼓勵她，并給她一些表演技巧，幫助她克服害羞情緒。這樣可以增強小麗的自信心，讓她有機會參與表演，體驗成功的樂趣，而不是讓她在臺下準備或批評她不勇敢。8.C解析：小華學習困難無法完成作業(yè)，教師應該了解他學習困難的原因，可能是基礎太差，可能是學習方法不當，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小華提高學習成績，而不是簡單地批評他或隔離他。9.C解析：小麗美術畫不好，教師應該鼓勵她，并給她一些繪畫技巧，幫助她提高繪畫水平。這樣可以增強小麗的自信心，讓她對美術產(chǎn)生興趣，而不是簡單地讓她放棄繪畫或批評她沒有天賦。10.C解析：小明在課堂上經(jīng)常說話，教師應該了解他說話的原因，可能是為了引起注意，可能是課堂內(nèi)容不感興趣，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的個別輔導，幫助小明改正這種行為，而不是簡單地讓他寫檢討書或隔離他。11.C解析：小麗聲音沙啞不敢唱歌，教師應該鼓勵她，并給她一些唱歌技巧，幫助她克服緊張情緒。這樣可以增強小麗的自信心，讓她有機會參與唱歌，體驗音樂的樂趣，而不是讓她在臺下準備或批評她不勇敢。12.C解析：小華學習困難無法完成作業(yè)，教師應該了解他學習困難的原因，可能是基礎太差，可能是學習方法不當，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小華提高學習成績，而不是簡單地批評他或隔離他。13.B解析：小麗因為身體原因無法參加跑步比賽，教師應該讓她參加其他項目，如跳繩，這樣可以幫助她參與體育活動，體驗運動的樂趣，而不是讓她坐在一旁觀看或批評她不積極參與。14.C解析：小明在課堂上經(jīng)常和同學打架，教師應該了解他打架的原因，可能是為了保護自己，可能是存在沖動控制問題，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小明改正打架的行為，而不是簡單地讓他寫檢討書或隔離他。15.B解析：小麗美術畫不好，教師應該鼓勵她，并給她一些繪畫技巧，幫助她提高繪畫水平。這樣可以增強小麗的自信心，讓她對美術產(chǎn)生興趣，而不是簡單地讓她放棄繪畫或批評她沒有天賦。16.C解析：小華學習困難無法完成作業(yè)，教師應該了解他學習困難的原因，可能是基礎太差，可能是學習方法不當，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小華提高學習成績，而不是簡單地批評他或隔離他。17.B解析：小麗聲音沙啞不敢唱歌，教師應該鼓勵她，并給她一些唱歌技巧，幫助她克服緊張情緒。這樣可以增強小麗的自信心，讓她有機會參與唱歌，體驗音樂的樂趣，而不是讓她在臺下準備或批評她不勇敢。18.C解析：小明在課堂上經(jīng)常說話，教師應該了解他說話的原因，可能是為了引起注意，可能是課堂內(nèi)容不感興趣，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的個別輔導，幫助小明改正這種行為，而不是簡單地讓他寫檢討書或隔離他。19.B解析：小麗美術畫不好，教師應該鼓勵她，并給她一些繪畫技巧，幫助她提高繪畫水平。這樣可以增強小麗的自信心，讓她對美術產(chǎn)生興趣，而不是簡單地讓她放棄繪畫或批評她沒有天賦。20.C解析：小華學習困難無法完成作業(yè)，教師應該了解他學習困難的原因，可能是基礎太差，可能是學習方法不當，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小華提高學習成績，而不是簡單地批評他或隔離他。21.B解析：小麗聲音沙啞不敢唱歌，教師應該鼓勵她，并給她一些唱歌技巧，幫助她克服緊張情緒。這樣可以增強小麗的自信心，讓她有機會參與唱歌，體驗音樂的樂趣，而不是讓她在臺下準備或批評她不勇敢。22.C解析：小明在課堂上經(jīng)常說話，教師應該了解他說話的原因，可能是為了引起注意，可能是課堂內(nèi)容不感興趣，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的個別輔導，幫助小明改正這種行為，而不是簡單地讓他寫檢討書或隔離他。23.B解析：小麗美術畫不好，教師應該鼓勵她，并給她一些繪畫技巧，幫助她提高繪畫水平。這樣可以增強小麗的自信心，讓她對美術產(chǎn)生興趣，而不是簡單地讓她放棄繪畫或批評她沒有天賦。24.C解析：小華學習困難無法完成作業(yè)，教師應該了解他學習困難的原因，可能是基礎太差，可能是學習方法不當，也可能是其他原因。通過了解情況，教師才能進行有針對性的輔導，幫助小華提高學習成績，而不是簡單地批評他或隔離他。25.B解析：小麗聲音沙啞不敢唱歌，教師應該鼓勵她，并給她一些唱歌技巧，幫助她克服緊張情緒。這樣可以增強小麗的自信心，讓她有機會參與唱歌，體驗音樂的樂趣，而不是讓她在臺下準備或批評她不勇敢。二、簡答題答案及解析1.答案：教師在小明上課經(jīng)常說話，影響其他同學學習的情況下，應該首先了解他說話的原因，可能是為了引起注意，可能是課堂內(nèi)容不感興趣，也可能是其他原因。通過了解原因，教師可以采取以下措施：一是進行個別輔導，幫助小明改正這種行為；二是調(diào)整教學方法，提高課堂的趣味性，吸引小明的注意力；三是與家長溝通，共同幫助小明改正行為。解析：面對小明上課經(jīng)常說話的問題，教師應該采取耐心、細致的方法，首先了解他說話的原因，然后采取針對性的措施。通過個別輔導，可以幫助小明認識到自己的行為對其他同學的影響，并引導他改正行為。調(diào)整教學方法，可以提高課堂的趣味性，吸引小明的注意力，減少他說話的機會。與家長溝通，可以共同關注小明的行為，形成教育合力，幫助小明改正行為。2.答案：教師在小麗小組討論得非常熱烈，但其他小組卻很沉默的情況下，應該首先肯定小麗小組的積極性，然后引導其他小組也參與進來。可以采取以下措施：一是鼓勵其他小組向小麗小組學習，積極參與討論；二是調(diào)整討論內(nèi)容，選擇更感興趣的話題，提高其他小組的參與積極性；三是進行小組間交流，分享討論成果，促進其他小組的參與。解析：面對小麗小組討論熱烈，而其他小組沉默的情況，教師應該首先肯定小麗小組的積極性，然后引導其他小組也參與進來。通過鼓勵其他小組向小麗小組學習，可以提高他們的參與積極性。調(diào)整討論內(nèi)容，選擇更感興趣的話題，可以提高其他小組的參與興趣。進行小組間交流，分享討論成果，可以促進其他小組的參與，形成良好的課堂氛圍。3.答案：教師在小華非常緊張，甚至想放棄參加跑步比賽的情況下，應該首先鼓勵他，并給他一些比賽技巧，幫助他克服緊張情緒?？梢圆扇∫韵麓胧阂皇歉嬖V他每個人都會有緊張的時候，這是正常的生理反應；二是給他一些比賽技巧，如深呼吸、積極的心理暗示等，幫助他放松心情；三是與他一起制定比賽計劃，讓他感到有準備，增強信心；四是與他一起進行訓練，提高他的比賽能力。解析：面對小華非常緊張，甚至想放棄參加跑