2025年小學語文畢業(yè)升學模擬試卷：語文綜合實踐活動設計能力考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共20分）要求：請根據(jù)所學知識，認真填寫下列空格，注意書寫規(guī)范和字詞準確性。這份填空題啊，可是咱們語文綜合實踐活動設計能力考察的基礎呢！我敢說，你只要用心了，肯定能拿個滿分，別小瞧它，它可是個磨刀石，能幫你把語文基礎打得更牢固。1.語文綜合實踐活動的設計，要緊密圍繞小學語文課程標準的__________和__________來展開，確?；顒觾?nèi)容與學生的認知水平和興趣特點相匹配。2.一個成功的語文綜合實踐活動，必須具備明確的活動目標、豐富的活動內(nèi)容、科學的活動過程和合理的__________，這四個要素缺一不可。3.在活動設計時，我們通常會根據(jù)活動目標的不同，將其分為知識型、技能型、體驗型、__________和__________五大類型。4.活動目標的設計要遵循具體性、可操作性、趣味性和__________的原則，確保目標能夠切實可行，激發(fā)學生的參與熱情。5.活動內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活實際，富有__________，能夠引發(fā)學生的思考和探究欲望，同時也要兼顧語文課程的核心素養(yǎng)要求。6.活動過程的設計要注重學生的__________，通過創(chuàng)設情境、引導發(fā)現(xiàn)、合作探究等方式，讓學生在活動中獲得知識、提升能力、體驗情感。7.活動評價是語文綜合實踐活動設計的重要環(huán)節(jié)，它不僅關注學生的活動結果，更關注學生的__________和__________，要采用多元化的評價方式，促進學生的全面發(fā)展。8.在設計語文綜合實踐活動時，要充分考慮學生的__________差異，根據(jù)學生的不同需求設計個性化的活動方案，讓每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。9.活動資源的開發(fā)利用是語文綜合實踐活動設計的關鍵，我們可以利用校內(nèi)外各種__________，如圖書館、博物館、網(wǎng)絡資源等，豐富活動內(nèi)容，拓展活動空間。10.語文綜合實踐活動的設計要注重__________，將語文學習與生活實踐緊密結合，讓學生在真實的情境中運用語文知識，解決實際問題。11.活動方案的撰寫要規(guī)范、清晰、完整，要包括活動名稱、活動目標、活動對象、活動時間、活動地點、活動準備、__________、活動評價等基本要素。12.在活動實施過程中，教師要扮演好__________的角色，既要做好活動的組織者、引導者，也要做好學生的__________，關注學生的活動狀態(tài)，及時給予指導和支持。13.語文綜合實踐活動的設計要注重__________，通過活動設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和合作精神，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。14.活動結束后，要及時進行__________，總結活動的成功經(jīng)驗和不足之處，為以后的活動設計提供參考和借鑒。15.語文綜合實踐活動的設計要關注學生的__________，通過活動設計，培養(yǎng)學生的審美情趣、人文素養(yǎng)和文化自信。16.活動準備是語文綜合實踐活動設計的重要環(huán)節(jié)，要提前做好__________、__________和活動材料的準備，確?；顒拥捻樌麑嵤?7.活動實施過程中，要注重__________，根據(jù)學生的實際情況和活動進展，及時調(diào)整活動方案，確?；顒幽繕说倪_成。18.活動評價要注重__________，采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，全面評價學生的活動表現(xiàn)和收獲。19.語文綜合實踐活動的設計要注重__________，將語文學習與其他學科的學習相結合，促進學生的跨學科學習和綜合素養(yǎng)的提升。20.活動結束后，要引導學生進行__________，分享活動收獲，反思活動過程，提升學生的自我認知和能力。二、選擇題（每題2分，共20分）要求：請認真閱讀下列選項，選擇最符合題意的答案，并將其填入題后的括號內(nèi)。這道選擇題啊，可是考察你對語文綜合實踐活動設計理論掌握程度的關鍵，別馬虎了，每一題都蘊含著重要的知識點，你只要認真思考，一定能選對答案，加油！1.下列哪一項不屬于語文綜合實踐活動設計的基本原則？（）A.興趣性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論性原則2.語文綜合實踐活動設計的主要目的是什么？（）A.提高學生的語文成績B.培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)C.增加學生的語文知識D.培養(yǎng)學生的應試能力3.下列哪一項不是語文綜合實踐活動的常見類型？（）A.角色扮演型B.探究型C.講座型D.制作型4.語文綜合實踐活動設計過程中，哪一步最為關鍵？（）A.活動目標的制定B.活動內(nèi)容的的選擇C.活動過程的設計D.活動評價的設計5.語文綜合實踐活動設計中，哪一項不是活動資源開發(fā)利用的途徑？（）A.利用圖書館資源B.利用網(wǎng)絡資源C.利用學生資源D.利用考試資源6.語文綜合實踐活動設計過程中，哪一項不是活動方案的基本要素？（）A.活動目標B.活動準備C.活動評價D.活動分數(shù)7.語文綜合實踐活動實施過程中，教師扮演的角色主要是？（）A.評價者B.組織者C.引導者D.管理者8.語文綜合實踐活動設計過程中，哪一項不是活動評價的方式？（）A.過程性評價B.終結性評價C.自我評價D.隨機評價9.語文綜合實踐活動設計過程中，哪一項不是活動實施的原則？（）A.趣味性原則B.實踐性原則C.隨機性原則D.發(fā)展性原則10.語文綜合實踐活動設計過程中，哪一項不是活動反思的內(nèi)容？（）A.活動目標的達成情況B.活動過程的實施情況C.活動資源的利用情況D.活動分數(shù)的統(tǒng)計情況三、簡答題（每題5分，共25分）要求：請根據(jù)所學知識，認真回答下列問題，注意語言表達要清晰、簡潔、準確，字數(shù)要符合要求。這些簡答題啊，可是考察你對語文綜合實踐活動設計理論理解程度的重點，你得好好思考，把你的想法用最精準的語言表達出來，我相信你一定能做得很好，加油！1.簡述語文綜合實踐活動設計的基本流程。2.簡述語文綜合實踐活動設計過程中，活動目標設計應注意哪些方面。3.簡述語文綜合實踐活動設計過程中，活動內(nèi)容選擇應注意哪些方面。4.簡述語文綜合實踐活動設計過程中，活動評價設計應注意哪些方面。5.簡述語文綜合實踐活動設計過程中，如何體現(xiàn)活動的生活化原則。四、論述題（每題10分，共20分）要求：請根據(jù)所學知識，認真回答下列問題，注意語言表達要流暢、邏輯要清晰、論證要充分，字數(shù)要符合要求。這道論述題啊，可是考察你對語文綜合實踐活動設計理論深入理解的關鍵，你得好好思考，把你的想法用最流暢的語言表達出來，并充分論證你的觀點，我相信你一定能做得很好，加油！1.論述語文綜合實踐活動設計對促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要意義。2.論述語文綜合實踐活動設計過程中，如何體現(xiàn)學生的主體性。五、實踐題（每題15分，共30分）要求：請根據(jù)所學知識，設計一個具體的語文綜合實踐活動方案，包括活動名稱、活動目標、活動對象、活動時間、活動地點、活動準備、活動過程、活動評價等要素，注意方案設計要符合學生的年齡特點和認知水平，要具有可操作性。這道實踐題啊，可是考察你綜合運用所學知識設計語文綜合實踐活動方案的能力，你得好好思考，把你的想法用最具體的方案表達出來，并確保方案具有可操作性，我相信你一定能做得很好，加油！1.設計一個針對小學三年級學生的語文綜合實踐活動方案。2.設計一個針對小學六年級學生的語文綜合實踐活動方案。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.答：總目標；具體目標。解析：語文綜合實踐活動的設計首先要依據(jù)課程的總目標，再將其分解為每個活動階段的具體目標，確?；顒臃较蚺c課程要求一致。2.答：活動評價。解析：一個完整的活動設計包含目標、內(nèi)容、過程和評價四個要素，缺一不可，評價是檢驗活動效果的重要環(huán)節(jié)。3.答：應用型；欣賞型。解析：語文綜合實踐活動類型可分為知識型、技能型、體驗型、應用型、欣賞型，覆蓋不同學習維度。4.答：發(fā)展性。解析：活動目標設計要遵循具體性、可操作性、趣味性和發(fā)展性原則，發(fā)展性指目標要促進學生能力提升。5.答：實踐性。解析：活動內(nèi)容選擇要貼近生活，富有實踐性，讓學生在實踐中學習，激發(fā)探究欲望。6.答：主體性。解析：活動過程設計要注重學生的主體性，通過情境創(chuàng)設等方式讓學生主動參與。7.答：活動過程；活動體驗。解析：評價不僅要看結果，更要關注學生在活動過程中的體驗和感悟，采用多元評價方式。8.答：個體。解析：設計時要考慮學生的個體差異，設計個性化方案，讓每個學生都能受益。9.答：教育資源。解析：活動資源可包括校內(nèi)外各種教育資源，如圖書館、博物館、網(wǎng)絡等，豐富活動形式。10.答：生活化。解析：活動設計要注重生活化，將語文與生活結合，解決實際問題，提升應用能力。11.答：活動實施。解析：活動方案要素包括名稱、目標、對象、時間、地點、準備、實施、評價等。12.答：組織者；引導者。解析：教師是活動的組織者和引導者，同時也要關注學生，給予及時指導。13.答：創(chuàng)新性。解析：活動設計要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過設計培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。14.答：活動反思。解析：活動結束后要及時反思，總結經(jīng)驗教訓，為后續(xù)設計提供參考。15.答：審美體驗。解析：活動設計要關注學生的審美體驗，培養(yǎng)審美情趣和文化自信。16.答：人員安排；物資準備。解析：活動準備要做好人員安排和物資準備，確?；顒禹樌M行。17.答：靈活性。解析：活動實施要注重靈活性，根據(jù)實際情況調(diào)整方案，確保目標達成。18.答：過程性。解析：活動評價要注重過程性，結合過程和結果進行全面評價。19.答：跨學科性。解析：活動設計要注重跨學科性，將語文與其他學科結合，促進綜合素養(yǎng)提升。20.答：活動總結。解析：活動結束后要引導學生總結，分享收獲，反思過程，提升自我認知。二、選擇題答案及解析1.答：D。解析：語文綜合實踐活動設計原則包括興趣性、發(fā)展性、系統(tǒng)性，理論性不是其設計原則。2.答：B。解析：活動設計主要目的是培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)，而非單純提高成績或應試能力。3.答：C。解析：講座型不屬于常見的語文綜合實踐活動類型，其他類型都更強調(diào)實踐性。4.答：A。解析：活動目標制定最為關鍵，目標不清會導致整個活動方向偏差。5.答：D。解析：考試資源不是活動資源開發(fā)利用的途徑，其他選項都是常見途徑。6.答：D。解析：活動方案基本要素包括目標、準備、實施、評價，活動分數(shù)不是基本要素。7.答：B。解析：教師主要扮演組織者和引導者角色，同時也要關注學生。8.答：D。解析：活動評價方式包括過程性、終結性、自我評價，隨機評價不是正式方式。9.答：C。解析：活動實施原則包括趣味性、實踐性、發(fā)展性，隨機性不是原則。10.答：D。解析：活動反思內(nèi)容包括目標達成、過程實施、資源利用，活動分數(shù)不是反思內(nèi)容。三、簡答題答案及解析1.答：語文綜合實踐活動設計基本流程包括：確定活動主題、制定活動目標、選擇活動內(nèi)容、設計活動過程、準備活動資源、實施活動過程、活動評價反思。解析：設計流程要按邏輯順序進行，從確定主題到評價反思，環(huán)環(huán)相扣。2.答：活動目標設計應注意：目標要具體明確、可操作性強、趣味性高、符合學生認知水平、與課程目標一致。解析：目標設計要遵循SMART原則，確保目標切實可行，同時要激發(fā)學生興趣。3.答：活動內(nèi)容選擇應注意：內(nèi)容要貼近學生生活、富有實踐性、能引發(fā)學生思考、與語文課程關聯(lián)度高、資源可獲取性強。解析：內(nèi)容選擇要考慮學生的實際需求和興趣，同時要體現(xiàn)語文特點。4.答：活動評價設計應注意：評價方式多元化、關注過程與結果、評價標準明確、評價主體多元、評價結果用于改進活動。解析：評價要全面，不僅看結果，也要看過程，采用多種方式評價。5.答：體現(xiàn)活動生活化原則：選擇與學生生活密切相關的主題、設計模擬真實情境的活動、鼓勵學生運用語文解決實際問題、活動形式多樣化。解析：生活化原則要求活動與生活緊密結合，讓學生在生活中學習語文。四、論述題答案及解析1.答：語文綜合實踐活動設計對促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義。首先，活動設計能培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，如語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造等；其次，活動設計能促進學生的全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)；最后，活動設計能培養(yǎng)學