2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（現(xiàn)代文閱讀與作文拓展試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請仔細閱讀題目，謹慎作答，看看你是否真的讀懂了文字背后的故事。）1.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A.他不禁感到一陣心酸（不禁：不由自主地）B.奶奶的臉上露出了欣慰的笑容（欣慰：內心滿意高興）C.這本書雖然價格昂貴，但我還是決定買下來（昂貴：價格高低）D.看到同學們都積極發(fā)言，他也不好意思再沉默了（沉默：不說話，安靜）唉，這道題可真夠考驗人的！咱們得結合語境來理解，不能光看表面意思。比如“昂貴”，它不是形容價格的高低，而是指價格高，貴。所以C選項解釋錯了，這書是貴，不是價格高不高。你想想，要是解釋成“價格高低”，那意思就亂套了，對吧？咱們得選C。2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）春天來了，小河__解凍了，河水嘩啦啦地向前流淌。（2）老師__地批評了我，但我知道他是為我好。（3）這幅畫色彩__，讓人看上去非常舒服。A.避免堅決溫和B.開始堅定溫暖C.解除堅強溫暖D.開始堅決溫和哎呀，填空題得好好琢磨。你看第一句，“小河解凍了”，這明顯是河冰融化了，所以第一個空應該是“開始”。第二個空，“老師批評了我”，批評是要認真的，不是隨便說說，所以是“堅決”。第三個空，“這幅畫色彩”，讓人舒服的畫通常顏色柔和，是“溫暖”。所以，我選B。你同意嗎？這得聯(lián)系生活實際想啊！3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過老師的細心教導，我的學習成績有了很大的提高和進步。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.展覽會上，那些精美的藝術品吸引了許多中外游客駐足欣賞。D.是否認真復習，將直接影響你考試能否取得好成績。唉，病句辨析可真頭疼！你看A句，“提高和進步”，這重復了吧？咱們只能說“提高”或者“進步”。B句，“防止...不再發(fā)生”，這邏輯不對，防止是希望不發(fā)生，否定詞用錯了。D句，“是否...能否...”，兩面對一面，也不對。只有C句，“精美的藝術品吸引了許多中外游客駐足欣賞”，這句子通順，意思也清楚，沒有問題。所以，我選C。咱們平時得多讀多練，才能發(fā)現(xiàn)這些毛病。4.《匆匆》的作者是（）A.魯迅B.冰心C.朱自清D.老舍這個我還挺熟的，是朱自清先生寫的吧？《匆匆》這篇文章，讀起來就讓人心里發(fā)緊，感覺時間過得太快了。記得老師當年教我們的時候，就讓我們體會那種對時光流逝的無奈和惋惜。所以，我選C。5.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對困難，他毫不畏懼，勇敢地迎難而上。B.這幅畫的色彩搭配非常絢麗，令人眼花繚亂。C.小明每天堅持鍛煉身體，身體非常強健。D.為了完成這次任務，大家齊心協(xié)力，克服了重重困難。嗯，“眼花繚亂”這個詞得用對地方。它形容看到的景象復雜紛繁，讓人迷亂，通常是指好的、華麗的景象。比如五彩繽紛的燈光、復雜的圖案等等。B句說的就是色彩絢麗，讓人看得暈頭轉向，用“眼花繚亂”是合適的。但是，如果用來形容糟糕的、讓人心煩的景象，那就不太對了。不過，B句本身用得沒問題。我再想想...哦，可能是B句。雖然色彩絢麗是好事，但“眼花繚亂”有時候也帶點不太好的意思，比如讓人分心。不過，在描述美的事物時，用“令人眼花繚亂”還是挺常見的。也許，B句也可以算對？哎呀，這題有點繞。我們再看看其他的。A句，“毫不畏懼”，形容勇敢，對！C句，“強健”，形容身體好，對！D句，“齊心協(xié)力”，形容團結，對！看來B句也可能對。哎，可能是B句吧，形容色彩太美了，讓人看得有點暈。好吧，我選B。**（老師內心OS：哎呀，這選項設計得有點意思，B和C其實都有點爭議，但根據(jù)小學語文的常見用法，B可能更常被這樣用。C的“強健”用得也挺普遍。得看看標準答案怎么說的?？荚嚨臅r候，如果不確定，選自己最有把握的。）**6.下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A.他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”老師也高興地笑了。B.你要是不努力學習，將來怎么能找到好工作呢？這難道不是顯而易見的事嗎？C.花園里有紅的花，綠的草，還有五顏六色的蝴蝶飛來飛去。D.小明喜歡踢足球，喜歡打籃球，他也喜歡畫畫。標點符號可太重要了，它能讓句子意思更清楚。A句，“老師也高興地笑了”，這里應該用逗號，因為“高興地笑了”是修飾“老師”，說明老師怎么笑的。B句，“這難道不是顯而易見的事嗎？”，第一個問號用對了，表示疑問。第二個“嗎”其實可以省略，或者用句號，但這里用問號強調一下也可以。不過，逗號后面直接跟問號好像也不太規(guī)范，一般疑問句不是這樣斷句的?？赡苁窍氡磉_反問語氣？有點復雜。C句，“紅的花，綠的草”，這是并列關系，用逗號對。但是，“還有五顏六色的蝴蝶飛來飛去”，前面是“紅的花，綠的草”，后面加個“還有”，再接一個句子，結構上有點問題。應該把“還有”放在前面，或者把后面的句子拆開。D句，“喜歡踢足球，喜歡打籃球”，這是并列，用逗號對。后面“他也喜歡畫畫”，“也”是副詞，修飾“喜歡畫畫”，兩者之間應該用逗號隔開。所以，D句標點用得最好。我選D。這個標點符號題，有時候真的挺糾結的，得仔細體會句子的語氣和結構。7.“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@句詩出自（）A.杜甫《春望》B.白居易《賦得古原草送別》C.林則徐《己亥雜詩》D.李清照《如夢令》哦，這句詩我知道！“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@是林則徐的《己亥雜詩》中的名句。它表達了一種崇高的精神，即使犧牲自己也要為后人、為理想貢獻力量。記得老師教我們的時候，就讓我們體會這種積極的人生態(tài)度。所以，我選C。8.下列句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.看到同學們都積極發(fā)言，他也不好意思再沉默了。/他不好意思地低下了頭。B.弟弟今年三歲了，個子高高的，已經(jīng)能自己走路了。/這座建筑物高聳入云。C.老師耐心地教導我們，幫助我們解決了許多難題。/他耐心地等了好幾個小時，也沒等到朋友來。D.爸爸出差了，媽媽每天下班后都悉心照顧我。/他悉心培育了一批又一批優(yōu)秀的學生。嗯，得比較詞語在不同句子里的意思。A句，“不好意思”，都是指害羞，感到難為情。B句，“高”，第一個是形容個子，第二個是形容建筑物，意思不一樣。C句，“耐心”，第一個是專心、不急躁地教導，第二個是專心、不厭煩地等待，意思有差別。D句，“悉心”，第一個是用心、周到地照顧，第二個是用心、認真地培育，意思也略有不同。所以，只有A句的“不好意思”意思相同。我選A。比較詞語意思，得放回具體的句子中去理解，不能孤立地看。9.下列句子中，有錯別字的一項是（）A.他每天堅持鍛煉身體，強身健體。B.這幅山水畫的色彩淡雅，意境深遠。C.看到同學們都積極發(fā)言，他也不好意思再沉默了。/他不好意思地低下了頭。D.為了完成這次任務，大家齊心協(xié)力，克服了重重困難。嗯，找錯別字。A句，“強身健體”，這兩個詞都對，“強”和“健”意思相近，都表示身體好。B句，“淡雅”、“深遠”，都沒錯。C句，“不好意思”，也沒錯。D句，“齊心協(xié)力”，也沒錯。咦？我好像沒找到錯別字??？哎呀，可能是我太粗心了！我再仔細看看...哦！是C句！應該是“不好意思地低下了頭?！?，這里中間多了一個“地”，應該是“不好意思，低下了頭?！敝虚g用逗號或者“地”連接狀語和中心詞。如果寫成“不好意思地低下了頭”，也是可以的，表示修飾關系。但是，如果寫成“不好意思，低下了頭”，意思就變成“他不好意思，然后他低下了頭”，好像更清晰一點。這個題目可能有點爭議，但如果嚴格按照標準答案，也許認為是錯別字？唉，考試的時候，如果沒把握，還是得選自己最有感覺的。好吧，我選C，感覺這里有點不自然。10.閱讀下面的句子，體會加點詞語的表達效果，說法不正確的一項是（）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！保翱思摇队械娜恕罚〢.這句話用對比的手法，強烈地表達了作者對兩種人生價值的肯定。B.“活著”和“死了”在這里不僅指生命形式的存在與否，更深層地指對人生意義的追求和貢獻。C.這句話語言凝練，含義深刻，讀起來讓人回味無窮。D.這句話表達了作者認為只要活著就必須努力奮斗，否則就算死了也沒意義。這句話寫得真好，老師當年講的時候，我們都覺得很有力量。它用對比，把兩種截然不同的人生狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致?！坝械娜嘶钪呀?jīng)死了”，指的是那些雖然生命還在，但精神已經(jīng)消亡，對社會沒有貢獻的人?！坝械娜怂懒?，他還活著”，指的是那些雖然生命已經(jīng)結束，但他們的精神、他們的貢獻卻永遠留在了人們心中，被后人銘記。所以，A和B的說法都是正確的，它確實用對比手法，并且指了對人生意義的追求。C也是對的，這句話確實很有哲理。D項，“只要活著就必須努力奮斗，否則就算死了也沒意義”，這種說法有點絕對了。原文并沒有說活著就一定得奮斗，也沒說不奮斗就一定沒意義。它強調的是人生的價值在于對社會的貢獻和影響，無論是生是死。所以，D的說法不太準確。我選D。理解這類句子，不能只看表面意思，要結合全文，體會作者想要表達的情感和思想。11.下列句子中，描寫人物動作的一項是（）A.他的臉漲得通紅，像熟透的蘋果。B.他邁著堅定的步伐，向遠處的山峰走去。C.他的眼睛里閃爍著智慧的光芒。D.他的聲音洪亮，充滿了自信。嗯，找描寫動作的句子。A句，“臉漲得通紅”，這是描寫神態(tài)、外貌。B句，“邁著堅定的步伐”，這是描寫走路這個動作，對！C句，“眼睛里閃爍著光芒”，這是描寫神態(tài)、眼睛。D句，“聲音洪亮”，這是描寫聲音。所以，我選B。描寫人物，可以從動作、語言、神態(tài)、外貌等多個方面入手，咱們得學會分辨。12.下列句子中，表達作者對家鄉(xiāng)熱愛之情的一項是（）A.故鄉(xiāng)的山水甲天下，令人流連忘返。B.我不喜歡我的家鄉(xiāng)，那里太偏僻了。C.每年春節(jié)，我都會回到家鄉(xiāng)，看望那里的親人。D.家鄉(xiāng)的美食很多，但我總覺得不如外地的有特色。哎，這得看句子表達的情感。A句，“甲天下”、“流連忘返”，這明顯是夸贊家鄉(xiāng)山水美，表達了喜愛之情。B句，“不喜歡”、“太偏僻”，這是不喜歡家鄉(xiāng)。C句，“每年春節(jié)，都會回到，看望親人”，這說明家鄉(xiāng)是親人所在地，對家鄉(xiāng)有感情，但句子本身沒直接說愛。D句，“總覺得不如外地的有特色”，這是比較之下覺得家鄉(xiāng)稍遜一籌。所以，我選A。表達情感，有時候需要體會字里行間的語氣和用詞。二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請根據(jù)題目要求，在橫線上填寫恰當?shù)膬热?。?3.《匆匆》的作者是________，這篇課文選自他的散文集_________。這個我熟！朱自清，散文集《背影》！對，《背影》里收錄了《匆匆》和《春》呢。老師當年講《背影》的時候，那個背影真是讓人鼻子一酸。所以，第一個空填朱自清，第二個空填《背影》。14.“________________，________________。”這句詩出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，表達了慈母對兒子深切的關愛之情。哎，《游子吟》?。∧鞘自娍商忻?！“慈母手中線，游子身上衣。”老師教我們的時候，就讓我們體會母愛的偉大和無私。那針線，就像母親的心，密密縫著對兒子的牽掛和叮嚀。所以，第一個空填“慈母手中線”，第二個空填“游子身上衣”。15.《為人民服務》是毛澤東同志在張思德同志追悼會上所作的演講，這篇演講稿的主要觀點是：_________________，_________________，_________________。嗯，這篇課文我也學過。主要觀點是：我們要學習張思德同志完全、徹底為人民服務的態(tài)度；為人民服務是一種高尚的品德；為人民服務的人，永遠不會被忘記。對，就是這三點。學習張思德，就是學習他那種一心為公、無私奉獻的精神。老師還說過，我們每個人都應該努力做到為人民服務，從小事做起，關心幫助別人。所以，第一個空填“我們要學習張思德同志完全、徹底為人民服務的態(tài)度”，第二個空填“為人民服務是一種高尚的品德”，第三個空填“為人民服務的人，永遠不會被忘記”。16.《伯牙絕弦》這個典故講述的是古代音樂家伯牙和鐘子期之間_________________的故事，這個典故后來常用來比喻_________________。哎，伯牙絕弦，這個典故很有意思。講的是伯牙彈琴，鐘子期能從琴聲中聽出他內心的想法和情感，是知音。后來鐘子期去世了，伯牙覺得再也沒人能懂他，就把琴摔碎了，再也不彈了。所以，第一個空填“高山流水遇知音”或者“知音難覓”都行，大概就是知音的故事。第二個空，知音難覓，或者樂曲、心意相通，都能理解。老師解釋說，就是指找到了真正能理解自己心意的朋友，或者朋友之間心意相通。所以，我填“知音難覓”和“樂曲心意相通”。17.閱讀下面的句子，用簡潔的語言概括句子的主要內容：_________________________?！坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！编?，這句話主要就是講_________________________。第一種人，活著但精神死了，對社會沒貢獻；第二種人，死了但精神永存，被后人銘記。大概就是_________________________。哦，對，人生的意義在于貢獻，在于精神的價值。所以填：有的人雖然活著卻精神死亡，有的人雖然死了卻精神永存?；蛘吒爬ㄒ稽c：人生的意義在于對社會的貢獻和精神價值。嗯，我覺得第一個更直接。**（老師內心OS：嗯，這兩道填空題，一道關于作者作品，一道關于名句和典故，考察的是基礎知識和對文本的理解，難度適中。第17題需要概括，需要學生抓住關鍵信息。）**三、閱讀理解（本大題共4小題，每小題3分，共12分。請仔細閱讀下面的短文，然后根據(jù)題目要求作答。）閱讀下面的短文，完成第18～21題。窗外的雨，淅淅瀝瀝地下著，像無數(shù)細密的針，輕輕刺在玻璃上，發(fā)出沙沙的聲響。屋子里很安靜，只有時鐘滴答滴答的聲音，仿佛在提醒著時間的流逝。我坐在書桌前，望著窗外灰蒙蒙的天空，心里有些煩躁。今天本應該是一個陽光明媚的日子，可以去公園踢足球，可以去圖書館看書，可是，偏偏下起了這場討厭的雨。媽媽在廚房里忙碌著，鍋碗瓢盆碰撞的聲音，混雜著油煙的味道，從門縫里飄出來。爸爸則坐在沙發(fā)上，捧著一本報紙，看起來心不在焉。雨聲、廚房的聲音、爸爸翻動報紙的聲音，交織在一起，卻怎么也驅散不了我心中的悶氣。我拿起筆，胡亂地在草稿紙上畫著一些不成形的線條，腦子里亂糟糟的，什么也想不出來。“怎么了？看起來心情不好?！眿寢尪酥槐P切好的水果走過來，輕輕放在我的書桌上，“是不是因為今天不能出去玩？”我抬起頭，勉強擠出一個笑容，“嗯，有點悶?！眿寢屪聛?，握住我的手，“外面雖然下雨，但家里也有家里的樂趣呀。你看，媽媽剛做了你喜歡的水果沙拉，爸爸還答應教我下棋呢。雨過天晴，我們再去小區(qū)里走走，呼吸一下新鮮空氣，好不好？”聽著媽媽的話，我的心里仿佛被什么東西溫暖了一下。是啊，外面雖然下雨，但家里有愛。雨聲似乎也不那么煩人了，反而像一首輕柔的搖籃曲，讓人平靜下來。我放下畫筆，拿起一塊草莓，放進嘴里，甜甜的味道在口中蔓延開來。爸爸也放下報紙，走過來，笑著說：“那我們就開始下棋吧，誰輸誰罰講故事?！睆N房里的香味，爸爸的笑聲，媽媽的鼓勵，還有窗外淅淅瀝瀝的雨聲，此刻都變得悅耳動聽。我不再感到煩躁，心里充滿了溫暖和期待。也許，生活就像這場雨，有時候會帶來一些不便，但只要我們用心去感受，總會發(fā)現(xiàn)其中的美好。18.文中劃線的句子“像無數(shù)細密的針，輕輕刺在玻璃上，發(fā)出沙沙的聲響”運用了什么修辭手法？請結合短文內容簡要分析其表達效果。答：_________________________哎喲，這個句子老師當年講的時候也點撥過。你看，“像無數(shù)細密的針”，這是把什么比作什么？是把雨比作針，對吧？用“像”字，這就是明喻的修辭手法。為什么要用“針”來比喻雨呢？因為雨點打在玻璃上，聲音是“沙沙”的，而且感覺有點刺耳，有點煩人，就像針扎一樣。作者用這個比喻，就是想突出雨聲的細密和那種讓人有點心煩的感覺。同時，“無數(shù)細密”又強調了雨下得很大，到處都是雨聲。所以，這個比喻既寫出了雨聲的特點，也表達了“我”當時不太開心的心情。嗯，我這樣寫可以嗎？先說是什么修辭，再解釋為什么這么比喻，最后說它達到了什么效果。答：這句話運用了比喻的修辭手法。作者將“淅淅瀝瀝的雨聲”比作“無數(shù)細密的針”，生動形象地寫出了雨聲的細密和連續(xù)不斷，同時也側面表現(xiàn)了雨聲給“我”帶來的煩躁感。19.文中畫線的句子“雨聲、廚房的聲音、爸爸翻動報紙的聲音，交織在一起，卻怎么也驅散不了我心中的悶氣”在文中起什么作用？答：_________________________嗯，這一句很重要，它承上啟下，對吧？前面寫了“我”因為不能出去玩而煩躁，這一句就寫這些聲音怎么樣了。“交織在一起”，說明家里好幾個聲音混在一起，很熱鬧。但是，“卻怎么也驅散不了我心中的悶氣”，這說明這些聲音并沒有讓“我”的心情好起來，反而更煩了。所以，這一句的作用，一方面是寫出了家里環(huán)境的嘈雜，另一方面是強調了“我”心情的糟糕，為下文媽媽的開導做了鋪墊。媽媽就是用這些“嘈雜”的聲音和“我”的煩心情景，來引出后面的安慰和建議。對，就是這樣。它既描繪了場景，也烘托了人物的心情，還推動了情節(jié)的發(fā)展。答：這句話在文中起承上啟下的作用。它寫出了屋子里各種聲音的交織，并強調了這些聲音未能驅散“我”的煩躁，從而引出了媽媽對“我”的關心和開導。20.結合短文內容，簡要分析媽媽是如何幫助“我”走出煩躁心情的。答：_________________________媽媽的高明之處就在于，她先發(fā)現(xiàn)了“我”的不對勁，然后主動關心，問清楚原因。這第一步就很重要，讓“我”感到被重視。然后，她沒有一味地說教，而是先安撫“我”，端來水果，表示理解。接著，她提出了具體的建議，讓家里也有樂趣，比如做水果沙拉、教下棋、雨后散步，這些活動都是實實在在的，能改善現(xiàn)狀。她的話語也很溫暖，充滿了愛意，比如“家里也有家里的樂趣呀”“雨過天晴，我們再去...”這些都讓“我”感受到家的溫暖和生活的美好。最后，她的建議具體可行，有美食有游戲有戶外活動，一步步地把“我”從煩躁的情緒中拉出來，變得開心起來。嗯，媽媽真是既耐心又有方法。答：媽媽先是關心地詢問，了解“我”煩躁的原因；然后，她端來水果，用美食和關愛安撫“我”；接著，她提出了具體的建議，建議做水果沙拉、教下棋、雨后散步，豐富家里的活動，排解“我”的悶氣；最后，她用溫暖的話語鼓勵“我”，讓“我”感受到家的溫暖。媽媽通過這些方式，幫助“我”走出了煩躁心情。21.你認為短文最后一句“也許，生活就像這場雨，有時候會帶來一些不便，但只要我們用心去感受，總會發(fā)現(xiàn)其中的美好”想要表達怎樣的道理？答：_________________________嗯，這句話是點睛之筆，是全文的主旨。它把雨和人生聯(lián)系起來了。雨有時候確實不方便，比如不能出去玩，就像人生中也會遇到困難、挫折、不如意的事情。但是，就像雨聲在媽媽的引導下也能變得悅耳一樣，人生中的這些“不便”和困難，只要我們換個角度去想，用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)它們積極的一面，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。比如，下雨不能出門，但可以享受家里的溫暖，可以和家人玩游戲，這也是一種美好。所以，這句話告訴我們的道理是，人生難免有風雨，但我們要學會積極樂觀地去面對，用心去感受生活中的點點滴滴，就能發(fā)現(xiàn)美好，享受生活。嗯，這個道理挺深刻的，也是老師常教導我們的。答：這句話想要表達的道理是：生活中難免會遇到不如意的事情（就像下雨會帶來不便），但只要我們用積極樂觀的心態(tài)去面對，用心去感受生活，就能發(fā)現(xiàn)其中的美好和樂趣，從而讓生活變得更美好。四、作文（本大題共1小題，共38分。請根據(jù)題目要求，寫一篇不少于350字的作文。）22.題目：那一次，我懂得了_______要求：請將題目補充完整，然后作文。內容要具體，感情真摯，語句通順，表達自己的真實想法和感受。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。哎呀，作文啊，這可是重頭戲！那一次，我懂得了_______？嗯，最近發(fā)生的事情挺多的，老師也總說要寫真情實感。我想想，那一次，我懂得了堅持。對，就寫這個！那是在上個月，學校要舉辦科技小制作比賽，老師鼓勵大家踴躍參加。我這人吧，平時做事有點懶，總覺得做東西麻煩，不太愿意動手。但是，看到同學們都興致勃勃地討論著，有的說要做一個自動澆花器，有的說要做一個簡易機器人，我也覺得有點心動。特別是小明，他平時看起來挺調皮的，這次卻說要做一個能根據(jù)聲音大小改變亮度的燈，說他已經(jīng)想好了方案，找了很多資料。我回家后就有點猶豫不決。爸爸看我那沒精打采的樣子，就問：“怎么了？想?yún)⒓訂?？”“?..有點想，但是覺得挺難的，做不出來怎么辦？”我小聲說。爸爸摸摸我的頭，“做什么事情都不是一帆風順的，就像爬山，爬到一半累了，放棄了，那山頂就永遠別想到了。只有堅持爬下去，才能看到最美的風景。試試看，爸爸支持你?！卑职值脑掽c醒了我。是啊，我怎么能因為害怕困難就不去嘗試呢？于是，我決定要參加這個比賽。我選的題目是做一個能自動開關的小風扇。說起來簡單，做起來可真難！我找來了廢舊的小風扇、電池盒、開關，還有一堆不知道是干什么用的電子元件。我按照網(wǎng)上找的圖示，開始嘗試連接線路。結果，第一次試，燈不亮；第二次試，風扇不轉；第三次試，電池盒里的電池好像被燒了，冒了點煙。我氣得差點把東西全扔了。心想，看來我真的不是這塊料，做什么都搞不定。那段時間，我看見小明他們還在教室里忙活著，好像進展挺順利的，我就更覺得自己失敗了。有好幾次，我都想放棄算了。這時候，我又想起了爸爸的話。他不是說要堅持嗎？我不能就這么輕易放棄啊。我深吸一口氣，把亂糟糟的線路重新整理了一遍。我靜下心來，一點一點地檢查，對照圖示，找出問題所在。是這里接觸不良？還是這里接反了？我像偵探一樣，仔細地排查著每一個細節(jié)。終于，在第七次嘗試的時候，當我把最后一根線接好，按下開關——啪！小風扇輕輕轉了起來！雖然轉得不太穩(wěn)，但關鍵是，它動了！燈也亮了！那一刻，我高興得差點跳起來！那不是因為風扇轉動了有多厲害，而是因為我知道，我做到了！我堅持下來了！雖然作品最后沒有拿獎，但對我來說，那一次的經(jīng)歷比什么都重要。我明白了，堅持就是勝利。遇到困難不退縮，勇敢地去面對，去解決，即使最后結果不盡如人意，但那個努力奮斗的過程，本身就是一種收獲。那一次，我真真切切地懂得了堅持的意義。嗯，這篇作文，應該能表達出我的感受吧？要真實，要具體，要把那個糾結、嘗試、失敗、再嘗試、最終成功的心理過程寫出來。字數(shù)好像也差不多了，得注意語句通順，表達真情實感。好了，開始寫吧！本次試卷答案如下一、選擇題1.C解析：詞語“昂貴”的意思是價格高，貴重。選項C中的解釋“價格高低”錯誤，應該是形容價格高，而不是表示價格的高低關系。2.B解析：根據(jù)語境，（1）句描述河流解凍，用“開始”最符合邏輯；（2）句描述老師認真批評，用“堅定”表示態(tài)度堅決；（3）句描述畫色彩讓人舒服，用“溫暖”恰當。故選B。3.C解析：選項A中“提高和進步”重復；選項B中“防止...不再發(fā)生”邏輯錯誤，防止是希望不發(fā)生；選項D中“是否...能否...”兩面對一面。只有C句沒有語病。4.C解析：《匆匆》的作者是朱自清。這是一篇經(jīng)典散文，表達了作者對時光流逝的感慨。5.B解析：“眼花繚亂”形容看到的景象復雜紛繁，令人迷亂，通常指好的、華麗的景象。B句形容色彩絢麗，但用“眼花繚亂”略顯不妥，此處應改為“絢麗多彩”或類似詞語。其他選項均使用恰當。6.C解析：A句應將逗號改為句號；B句第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號；D句應將逗號改為分號。只有C句標點使用完全正確。7.C解析：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！背鲎粤謩t徐的《己亥雜詩》。這首詩表達了詩人雖遭貶謫仍心系國家、甘愿為后人奉獻的精神。8.A解析：A句中兩個“不好意思”意思相同，均指害羞、感到難為情。其他選項中詞語在不同句子意思均有變化。9.C解析：C句應為“不好意思，低下了頭?！敝虚g應用逗號或“地”連接狀語和中心詞，此處“地”使用不當。其他選項均無錯別字或標點錯誤。10.D解析：A、B、C三項對詩句的理解和分析均正確。D項過度解讀，詩句并未強調“必須努力奮斗”，而是表達人生價值的追求，故不正確。11.B解析：A句描寫神態(tài)；C句描寫神態(tài)；D句描寫聲音。只有B句描寫動作“邁著堅定的步伐”。12.A解析：A句直接表達了作者對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情。B句表達不喜歡家鄉(xiāng)；C句表達對家鄉(xiāng)的思念；D句表達對家鄉(xiāng)美食的評價，均未直接表達熱愛之情。二、填空題13.朱自清背影解析：根據(jù)課文常識，《匆匆》的作者是朱自清，這篇課文選自他的散文集《背影》。14.慈母手中線游子身上衣解析：這兩句詩出自孟郊的《游子吟》，表達了慈母對兒子深切的關愛之情。15.我們要學習張思德同志完全、徹底為人民服務的態(tài)度為人民服務是一種高尚的品德為人民服務的人，永遠不會被忘記解析：根據(jù)課文內容，演講稿的主要觀點是學習張思德精神，強調為人民服務的重要性及其價值。16.高山流水遇知音知音難覓樂曲心意相通解析：伯牙絕弦