2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題解析模擬（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景分析題（每小題10分，共20分）小明是一名初中二年級(jí)學(xué)生，最近情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆，也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。在一次心理健康課上，小明在小組討論中突然哭了起來(lái)，說(shuō)出了自己最近遇到的困擾：父母最近總是吵架，讓他感到很害怕和無(wú)助。根據(jù)這一情景，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1.你認(rèn)為小明目前主要的心理問(wèn)題是什么？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行分析。（5分）2.作為班主任，你會(huì)如何幫助小明？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l具體的措施，并說(shuō)明這樣做的理論依據(jù)。（5分）3.如果小明的情況沒(méi)有得到有效緩解，甚至出現(xiàn)自傷行為，你會(huì)建議采取哪些進(jìn)一步的干預(yù)措施？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）二、心理輔導(dǎo)技能題（每小題10分，共20分）李華是一名初三學(xué)生，最近因?yàn)榭荚噳毫^(guò)大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振、易怒等癥狀。在一次個(gè)別輔導(dǎo)中，李華說(shuō)："我就是太笨了，怎么學(xué)都學(xué)不好，爸媽肯定對(duì)我失望了。"作為心理輔導(dǎo)老師，請(qǐng)根據(jù)以下情景回答問(wèn)題：1.當(dāng)李華表達(dá)自我否定時(shí)，你會(huì)如何運(yùn)用傾聽(tīng)技巧？請(qǐng)舉例說(shuō)明至少兩種傾聽(tīng)技巧的應(yīng)用。（5分）2.針對(duì)李華的情況，你會(huì)建議采用哪些具體的心理輔導(dǎo)方法？請(qǐng)選擇其中兩種方法，分別說(shuō)明其操作步驟和理論依據(jù)。（5分）3.如果李華的父母也希望參與輔導(dǎo)，你會(huì)如何與他們溝通？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l溝通要點(diǎn)，并說(shuō)明這樣做的意義。（5分）三、心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)題（每小題10分，共20分）班級(jí)最近出現(xiàn)了幾起學(xué)生間的沖突事件，特別是男生之間的矛盾比較多，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大打出手。作為班主任，你計(jì)劃組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)來(lái)改善班級(jí)氛圍。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成以下問(wèn)題：1.你會(huì)如何設(shè)計(jì)這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)？請(qǐng)說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。（5分）2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)至少三個(gè)具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的目的和操作要點(diǎn)。（5分）3.在活動(dòng)結(jié)束后，你會(huì)如何評(píng)估這次團(tuán)體輔導(dǎo)的效果？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N評(píng)估方法，并說(shuō)明選擇這些方法的原因。（5分）四、心理輔導(dǎo)案例綜合分析題（每小題10分，共20分）張老師是七年級(jí)的語(yǔ)文老師，最近發(fā)現(xiàn)班上的小麗總是缺席上課，成績(jī)也明顯下滑。通過(guò)了解，張老師得知小麗最近因?yàn)榧彝ピ蚯榫w很不穩(wěn)定，父母正在鬧離婚，她覺(jué)得很無(wú)助，也不想去學(xué)校。張老師很關(guān)心小麗，想幫助她度過(guò)難關(guān)。請(qǐng)根據(jù)以下情景回答問(wèn)題：1.你認(rèn)為小麗目前面臨的主要問(wèn)題是什么？請(qǐng)結(jié)合青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行分析。（5分）2.張老師可以采取哪些措施來(lái)幫助小麗？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l具體的建議，并說(shuō)明這樣做的理論依據(jù)。（5分）3.如果小麗不愿意與張老師溝通，張老師應(yīng)該怎么做？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N應(yīng)對(duì)策略，并說(shuō)明選擇這些策略的原因。（5分）本次試卷答案如下一、情景分析題答案及解析1.答案：小明目前主要的心理問(wèn)題是焦慮和抑郁情緒。初中二年級(jí)是青少年心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生面臨著生理和心理的劇烈變化。小明父母頻繁的爭(zhēng)吵給他帶來(lái)了巨大的心理壓力，導(dǎo)致他產(chǎn)生了焦慮情緒，表現(xiàn)為注意力不集中、情緒低落等。同時(shí)，由于長(zhǎng)期處于緊張和恐懼的環(huán)境中，小明也出現(xiàn)了抑郁情緒，表現(xiàn)為不愿參加集體活動(dòng)、自我封閉等。解析：青少年時(shí)期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生面臨著各種心理挑戰(zhàn)。家庭環(huán)境對(duì)青少年的心理發(fā)展有著重要的影響。當(dāng)家庭出現(xiàn)矛盾時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒，影響其學(xué)習(xí)和生活。小明的表現(xiàn)正是這一時(shí)期的典型反應(yīng)。2.答案：作為班主任，我會(huì)采取以下措施幫助小明：（1）建立信任關(guān)系。首先，我會(huì)主動(dòng)與小明溝通，了解他的具體困擾，并表達(dá)對(duì)他的關(guān)心和支持。通過(guò)傾聽(tīng)和共情，建立信任關(guān)系，讓小明感到被理解和接納。（2）提供情感支持。我會(huì)鼓勵(lì)小明表達(dá)自己的感受，并告訴他這是正常的反應(yīng)。同時(shí)，我會(huì)提供一些情感支持，比如給他一些小禮物或者鼓勵(lì)他參加一些輕松的活動(dòng)，幫助他緩解壓力。（3）家庭溝通。我會(huì)與小明的父母溝通，了解家庭矛盾的具體情況，并建議他們尋求專業(yè)的家庭咨詢。同時(shí)，我會(huì)告訴他們?nèi)绾胃玫刂С中∶鳎热鐒?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，避免頻繁爭(zhēng)吵。解析：幫助小明需要從多個(gè)方面入手。首先，建立信任關(guān)系是關(guān)鍵，只有小明信任你，才會(huì)愿意與你溝通。其次，提供情感支持可以幫助他緩解壓力，讓他感到被關(guān)心。最后，家庭溝通非常重要，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)小明的心理狀態(tài)有著重要的影響。3.答案：如果小明的情況沒(méi)有得到有效緩解，甚至出現(xiàn)自傷行為，我會(huì)建議采取以下進(jìn)一步的干預(yù)措施：（1）學(xué)校心理輔導(dǎo)。我會(huì)建議小明家長(zhǎng)帶他到學(xué)校心理輔導(dǎo)室尋求專業(yè)幫助，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)。（2）家庭治療。如果家庭矛盾是導(dǎo)致小明心理問(wèn)題的主要原因，我會(huì)建議他們尋求家庭治療，通過(guò)專業(yè)的家庭治療師的幫助，解決家庭矛盾，改善家庭環(huán)境。（3）藥物治療。如果小明的情緒問(wèn)題嚴(yán)重，影響到日常生活，我會(huì)建議他家長(zhǎng)帶他到醫(yī)院尋求專業(yè)的心理醫(yī)生，根據(jù)醫(yī)生的建議，考慮是否需要藥物治療。解析：如果小明的心理問(wèn)題嚴(yán)重，單純的班主任幫助可能不夠，需要尋求專業(yè)的幫助。學(xué)校心理輔導(dǎo)、家庭治療和藥物治療都是有效的干預(yù)措施，可以根據(jù)小明的具體情況選擇合適的方案。二、心理輔導(dǎo)技能題答案及解析1.答案：當(dāng)李華表達(dá)自我否定時(shí)，我會(huì)運(yùn)用以下傾聽(tīng)技巧：（1）積極傾聽(tīng)。我會(huì)全神貫注地聽(tīng)李華說(shuō)話，不時(shí)點(diǎn)頭表示理解，并適時(shí)回應(yīng)，比如"嗯，我明白了"或者"你繼續(xù)說(shuō)"。（2）共情。我會(huì)嘗試站在李華的角度理解他的感受，并表達(dá)對(duì)他的共情，比如"聽(tīng)起來(lái)你感到很沮喪，這是可以理解的"。（3）澄清。如果李華的話有些含糊不清，我會(huì)適時(shí)澄清，比如"你能具體說(shuō)說(shuō)是什么讓你感到這么笨嗎？"。解析：傾聽(tīng)是心理輔導(dǎo)的重要技巧，通過(guò)積極傾聽(tīng)、共情和澄清，可以幫助來(lái)訪者更好地表達(dá)自己的感受，建立信任關(guān)系。2.答案：針對(duì)李華的情況，我會(huì)建議采用以下心理輔導(dǎo)方法：（1）認(rèn)知行為療法。我會(huì)幫助李華識(shí)別他的消極想法，并教他如何將這些想法轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的想法。比如，當(dāng)李華說(shuō)"我就是太笨了"時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他思考："有沒(méi)有證據(jù)證明你很笨？有沒(méi)有時(shí)候你也能做好一些事情？"。（2）放松訓(xùn)練。我會(huì)教李華一些放松訓(xùn)練的方法，比如深呼吸、漸進(jìn)性肌肉放松等，幫助他緩解壓力和焦慮。解析：認(rèn)知行為療法和放松訓(xùn)練都是有效的心理輔導(dǎo)方法，可以幫助李華改變消極的想法，緩解壓力和焦慮。3.答案：如果李華的父母也希望參與輔導(dǎo)，我會(huì)提出以下溝通要點(diǎn)：（1）尊重。我會(huì)尊重李華父母的意見(jiàn)，讓他們了解輔導(dǎo)的目標(biāo)和方法，但不會(huì)強(qiáng)迫他們參與。（2）合作。我會(huì)與李華父母合作，共同幫助李華，比如讓他們了解如何在家中支持李華，如何創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）保密。我會(huì)向李華父母解釋保密原則，讓他們了解哪些信息可以分享，哪些信息需要保密。解析：與家長(zhǎng)溝通需要尊重、合作和保密，這樣才能更好地幫助來(lái)訪者。三、心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)題答案及解析1.答案：這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題可以是"和諧共處"，目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，改善班級(jí)氛圍。解析：選擇"和諧共處"作為主題，是因?yàn)檫@個(gè)主題能夠很好地反映班級(jí)目前存在的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)積極向上的主題，能夠引導(dǎo)學(xué)生towardspositivechange.目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)檫@些都是改善班級(jí)氛圍的關(guān)鍵。2.答案：我會(huì)設(shè)計(jì)以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：（1）破冰活動(dòng)：通過(guò)一些輕松的小游戲，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，打破隔閡。比如"自我介紹"游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)自己的名字和一件有趣的事情。（2）團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)：通過(guò)一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。比如"信任背摔"游戲，讓學(xué)生背對(duì)背坐在一個(gè)高臺(tái)上，向后倒下，信任同伴會(huì)接住自己。（3）分享環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，增強(qiáng)溝通能力。比如，每個(gè)學(xué)生說(shuō)一件自己在活動(dòng)中感到有趣或者有挑戰(zhàn)的事情。解析：破冰活動(dòng)可以幫助學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，改善班級(jí)氛圍。分享環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)溝通能力，促進(jìn)彼此之間的理解和接納。3.答案：我會(huì)通過(guò)以下方法評(píng)估這次團(tuán)體輔導(dǎo)的效果：（1）觀察法：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如是否積極參與，是否愿意與他人合作等。（2）問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生填寫(xiě)自己在活動(dòng)中的感受和收獲，評(píng)估活動(dòng)效果。（3）訪談法：與一些學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議。解析：觀察法可以直接了解學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，問(wèn)卷調(diào)查可以收集學(xué)生的反饋，訪談法可以深入了解學(xué)生的感受和需求。通過(guò)這些方法，可以全面評(píng)估活動(dòng)效果。四、心理輔導(dǎo)案例綜合分析題答案及解析1.答案：小麗目前面臨的主要問(wèn)題是焦慮和抑郁情緒。青少年時(shí)期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生面臨著各種心理挑戰(zhàn)。家庭矛盾給她帶來(lái)了巨大的心理壓力，導(dǎo)致她產(chǎn)生了焦慮情緒，表現(xiàn)為不愿去學(xué)校、成績(jī)下滑等。同時(shí)，由于長(zhǎng)期處于緊張和恐懼的環(huán)境中，她也出現(xiàn)了抑郁情緒，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、缺乏興趣等。解析：青少年時(shí)期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生面臨著各種心理挑戰(zhàn)。家庭矛盾對(duì)青少年的心理發(fā)展有著重要的影響。當(dāng)家庭出現(xiàn)矛盾時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒，影響其學(xué)習(xí)和生活。小麗的表現(xiàn)正是這一時(shí)期的典型反應(yīng)。2.答案：張老師可以采取以下措施幫助小麗：（1）建立信任關(guān)系。首先，張老師會(huì)主動(dòng)與小麗溝通，了解她的具體困擾，并表達(dá)對(duì)她的關(guān)心和支持。通過(guò)傾聽(tīng)和共情，建立信任關(guān)系，讓小麗感到被理解和接納。（2）提供情感支持。張老師會(huì)鼓勵(lì)小麗表達(dá)自己的感受，并告訴她這是正常的反應(yīng)。同時(shí)，張老師會(huì)提供一些情感支持，比如給她一些小禮物或者鼓勵(lì)她參加一些輕松的活動(dòng)，幫助她緩解壓力。（3）家庭溝通。張老師會(huì)與小麗的父母溝通，了解家庭矛盾的具體情況，并建議他們尋求專業(yè)的家庭咨詢。同時(shí)，張老師會(huì)告訴他們?nèi)绾胃玫刂С中←?，比如?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，避免頻繁爭(zhēng)吵。解析：幫助小麗需要從多個(gè)方面入手。首先，建立信任關(guān)系是關(guān)鍵，只有小麗信任張老師，才會(huì)愿意與她溝通。其次，提供情感支持可以幫助她緩解壓力，讓她感到被關(guān)心。最后，家庭溝通非常重要，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)小麗的心理狀態(tài)有著重要的影響。3.答案：如果小麗不愿意與張老師溝通，張老師可以采取以下應(yīng)對(duì)策略：（1）增加接觸機(jī)會(huì)。張老師可以多找小麗一起做些她感興趣的事情，