第五課品出情感的韻味說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)，第五課《品出情感的韻味》。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)情感的類(lèi)型，如喜怒哀樂(lè)；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度；理解親情、友情、愛(ài)情等不同情感的重要性，以及如何與不同情感相處。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感觀(guān)，提升情感素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的情感認(rèn)知能力，使其能夠識(shí)別和表達(dá)不同類(lèi)型的情感；2.增強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)在情感波動(dòng)時(shí)保持冷靜和理智；3.培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，學(xué)會(huì)與他人建立健康的情感聯(lián)系；4.強(qiáng)化學(xué)生的道德判斷力，使其能夠理解并尊重他人的情感需求；5.增進(jìn)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)與法律規(guī)范的關(guān)系。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于青春期，情感豐富而復(fù)雜，但情感認(rèn)知和調(diào)控能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)情感的類(lèi)型、表達(dá)方式以及情感與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和深入思考。在能力方面，學(xué)生能夠初步識(shí)別和表達(dá)自己的情感，但在理解和處理復(fù)雜情感體驗(yàn)方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力有待提高，部分學(xué)生可能存在情感表達(dá)過(guò)于激烈或壓抑的現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能因?yàn)榍楦胁▌?dòng)較大而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確處理情感。此外，學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中可能面臨不同的人際關(guān)系和情感交流挑戰(zhàn)，這要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

本課程《品出情感的韻味》與學(xué)生生活密切相關(guān)，有助于他們認(rèn)識(shí)和理解情感的多面性，以及如何通過(guò)合理的情感表達(dá)和調(diào)節(jié)來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往。因此，了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)于設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略至關(guān)重要。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們建立積極的情感態(tài)度，提高情感管理能力，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如情感表達(dá)的畫(huà)面、情緒調(diào)節(jié)的動(dòng)畫(huà)等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備情感卡片、情緒調(diào)節(jié)手冊(cè)等，用于學(xué)生互動(dòng)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，并確保教室安靜，適合進(jìn)行情感體驗(yàn)和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于親情、友情、愛(ài)情的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的情感表達(dá)。

2.提出問(wèn)題：視頻中的人物表達(dá)了哪些情感？這些情感對(duì)我們的日常生活有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降那楦畜w驗(yàn)，以及如何處理這些情感。

二、講授新課（20分鐘）

1.認(rèn)識(shí)情感的類(lèi)型：講解喜、怒、哀、樂(lè)等基本情感類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析這些情感的特點(diǎn)。

2.情緒調(diào)節(jié)方法：介紹情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極心理暗示等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在情緒波動(dòng)時(shí)保持冷靜。

3.情感交流技巧：講解如何與他人進(jìn)行有效的情感交流，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、理解等技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.情感卡片游戲：分發(fā)情感卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情感描述，選擇相應(yīng)的調(diào)節(jié)方法，并進(jìn)行小組討論。

2.情緒調(diào)節(jié)手冊(cè)制作：引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人情緒調(diào)節(jié)手冊(cè)，記錄自己的情緒調(diào)節(jié)方法，以便在日常生活中應(yīng)用。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅角楦袉?wèn)題時(shí)，通常會(huì)采取哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己的情感調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為，在情感表達(dá)方面，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)情感表達(dá)的原則，如尊重他人、真誠(chéng)表達(dá)等。

3.教師提問(wèn)：在處理復(fù)雜情感時(shí)，我們應(yīng)該如何保持理智？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考、理性分析，避免情緒化處理問(wèn)題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為，學(xué)會(huì)調(diào)控情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)調(diào)控情感有助于我們更好地適應(yīng)社會(huì)、建立良好的人際關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)調(diào)控情感的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們課后思考自己在情感表達(dá)和調(diào)節(jié)方面的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)過(guò)程中注重核心素養(yǎng)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情感，提升自身素質(zhì)。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感心理學(xué)書(shū)籍：推薦一些適合青少年閱讀的情感心理學(xué)書(shū)籍，如《情緒智力》等，幫助學(xué)生深入了解情感的本質(zhì)和影響。

-情感教育電影：推薦一些通過(guò)電影展現(xiàn)情感表達(dá)和調(diào)節(jié)的電影，如《泰坦尼克號(hào)》中的愛(ài)情表達(dá)、《阿甘正傳》中的樂(lè)觀(guān)情感等，通過(guò)藝術(shù)形式加深學(xué)生對(duì)情感的理解。

-情感表達(dá)的藝術(shù)作品：介紹一些著名詩(shī)人、作家的作品，如泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、冰心的《繁星·春水》等，讓學(xué)生感受文字中蘊(yùn)含的情感魅力。

-情感教育網(wǎng)站：介紹一些官方或教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的情感教育網(wǎng)站，如中國(guó)心理健康網(wǎng)、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)等，提供專(zhuān)業(yè)的情感教育資源和咨詢(xún)服務(wù)。

2.拓展建議：

-家庭情感教育：建議家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行家庭情感教育，通過(guò)家庭活動(dòng)、親子溝通等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和處理情感。

-校園情感文化活動(dòng)：建議學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園情感文化活動(dòng)，如情感主題班會(huì)、情感演講比賽等，為學(xué)生提供情感表達(dá)的舞臺(tái)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì)情感的價(jià)值和力量。

-個(gè)人情感日記：建議學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)情感日記的習(xí)慣，記錄自己的情感變化和調(diào)節(jié)過(guò)程，通過(guò)反思和總結(jié)提升情感管理能力。

-情感心理輔導(dǎo)：對(duì)于情感困擾較為嚴(yán)重的學(xué)生，建議尋求專(zhuān)業(yè)的情感心理輔導(dǎo)，如學(xué)校心理咨詢(xún)師、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等。

-情感表達(dá)技能培訓(xùn)：建議學(xué)生參加情感表達(dá)技能培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)如何在日常生活中有效地表達(dá)情感，提升人際交往能力。

-情感教育研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與情感教育研討會(huì)，了解國(guó)內(nèi)外情感教育的發(fā)展趨勢(shì)，拓展視野，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感類(lèi)型

-喜

-怒

-哀

-樂(lè)

②情緒調(diào)節(jié)方法

-深呼吸

-放松訓(xùn)練

-積極心理暗示

③情感交流技巧

-傾聽(tīng)

-表達(dá)

-理解

④情感表達(dá)原則

-尊重他人

-真誠(chéng)表達(dá)

-保持適度

⑤情感教育目標(biāo)

-提升情感認(rèn)知能力

-增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力

-培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度

⑥情感與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-情感對(duì)個(gè)人心理健康的影響

-情感在人際交往中的作用

-情感對(duì)個(gè)人價(jià)值觀(guān)形成的影響

⑦情感調(diào)節(jié)案例分析

-案例一：如何處理考試壓力

-案例二：如何處理與同學(xué)之間的矛盾

⑧情感表達(dá)實(shí)例

-文學(xué)作品中的情感表達(dá)

-日常生活情感表達(dá)案例反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和感受情感，這種教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.引入角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同情感，這種互動(dòng)式教學(xué)有助于學(xué)生深入理解情感的多面性和復(fù)雜性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生情感認(rèn)知不足：部分學(xué)生在情感認(rèn)知方面存在困難，難以準(zhǔn)確識(shí)別和表達(dá)自己的情感，這影響了他們對(duì)情感調(diào)節(jié)方法的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)互動(dòng)不夠充分：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話(huà)題缺乏興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化情感教育內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加情感心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的情感認(rèn)知框架。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情感日記分享等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試