3.9中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.9中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊課程基本信息1.課程名稱：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版九年級歷史上冊

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，學(xué)生能夠理解歷史變遷中的經(jīng)濟(jì)、社會和文化因素，提升分析歷史現(xiàn)象的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教育的重要性，培養(yǎng)他們對知識的追求和對文化傳承的尊重，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與中世紀(jì)相關(guān)的歷史知識，如封建社會的形成、基督教的影響等。他們對于歐洲中世紀(jì)的歷史背景有一定的了解，但具體到城市和大學(xué)的興起這一主題，他們可能對城市的發(fā)展歷程、大學(xué)的興起原因和影響等方面的知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對于歷史上的重大事件和人物往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過文本材料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動應(yīng)兼顧個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對中世紀(jì)歐洲的歷史背景理解不夠深入，難以將城市和大學(xué)的興起置于更廣闊的歷史背景中進(jìn)行分析；二是對于大學(xué)興起的原因和影響缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，難以形成全面的歷史觀；三是對于歷史事件和人物的評價可能存在主觀性，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、理性的思考。因此，教學(xué)中需要通過案例分析和討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、交互式電子白板、教學(xué)用桌椅。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線歷史教學(xué)平臺。

-信息化資源：中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子書籍。

-教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于歷史變遷的重要章節(jié)——“中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起”。在此之前，大家是否已經(jīng)對中世紀(jì)有一定的了解呢？請各位同學(xué)談?wù)勛约涸谡n外了解到的一些關(guān)于中世紀(jì)的知識。

【新課講授】

1.中世紀(jì)歐洲城市的發(fā)展

-老師提問：在中世紀(jì)，為什么會出現(xiàn)城市呢？城市發(fā)展的主要原因有哪些？

-學(xué)生回答：中世紀(jì)城市的發(fā)展與商業(yè)貿(mào)易、手工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改進(jìn)等因素有關(guān)。

-老師總結(jié)：城市成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，為大學(xué)的興起提供了條件。

2.中世紀(jì)大學(xué)的興起

-老師提問：什么是大學(xué)？大學(xué)的興起有何意義？

-學(xué)生回答：大學(xué)是中世紀(jì)的一種高等教育機構(gòu)，它的興起標(biāo)志著歐洲中世紀(jì)教育的發(fā)展。

-老師講解：大學(xué)的興起有利于傳播知識、培養(yǎng)人才、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和文化的發(fā)展。

3.中世紀(jì)城市與大學(xué)的關(guān)系

-老師提問：城市與大學(xué)之間有何關(guān)系？

-學(xué)生回答：城市為大學(xué)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和人才支持，大學(xué)則為城市輸送了知識分子和科技人才。

-老師總結(jié)：城市與大學(xué)相互依存、相互促進(jìn)，共同推動了中世紀(jì)歐洲的社會發(fā)展。

4.案例分析

-老師提問：請同學(xué)們以巴黎大學(xué)為例，分析其在中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起過程中的作用。

-學(xué)生回答：巴黎大學(xué)作為中世紀(jì)歐洲著名的大學(xué)，吸引了眾多學(xué)者和學(xué)生，成為歐洲文化中心之一。

-老師講解：巴黎大學(xué)的興起與法國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展密切相關(guān)，為法國乃至整個歐洲的崛起奠定了基礎(chǔ)。

【課堂活動】

1.小組討論

-老師提問：中世紀(jì)大學(xué)的興起對后世有哪些影響？

-學(xué)生分組討論，各小組代表分享討論成果。

-老師點評：中世紀(jì)大學(xué)的興起為后世的教育改革、科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

2.角色扮演

-老師提問：假如你是中世紀(jì)的一名學(xué)者，你會選擇去哪個城市上大學(xué)？

-學(xué)生扮演不同角色，展示自己對大學(xué)的選擇和原因。

-老師點評：學(xué)生通過角色扮演，加深對中世紀(jì)大學(xué)興起過程的理解。

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了“中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起”，了解了城市與大學(xué)的關(guān)系、大學(xué)興起的原因和意義。希望大家能夠認(rèn)識到，中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

【課后作業(yè)】

1.查找資料，了解其他中世紀(jì)歐洲城市的興起和發(fā)展。

2.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓χ惺兰o(jì)城市和大學(xué)興起的認(rèn)識。

3.談?wù)勚惺兰o(jì)城市和大學(xué)興起對現(xiàn)代社會的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中世紀(jì)歐洲城市的城市規(guī)劃與建筑風(fēng)格：介紹中世紀(jì)歐洲城市的布局特點，如城堡、教堂、市場等建筑，以及這些建筑背后的歷史和文化意義。

-中世紀(jì)大學(xué)的教育體系與課程設(shè)置：探討中世紀(jì)大學(xué)的教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法，以及大學(xué)對后世教育體系的影響。

-中世紀(jì)歐洲的經(jīng)濟(jì)與社會結(jié)構(gòu)：分析中世紀(jì)歐洲的經(jīng)濟(jì)活動、社會階層、貿(mào)易路線等，幫助學(xué)生理解城市和大學(xué)興起的社會背景。

-中世紀(jì)歐洲的宗教與文化：介紹中世紀(jì)歐洲的宗教信仰、文化習(xí)俗，以及宗教對城市和大學(xué)發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍和文獻(xiàn)，如《中世紀(jì)歐洲史》、《中世紀(jì)大學(xué)》等，以深入了解中世紀(jì)歐洲的歷史背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《中世紀(jì)的故事》、《大學(xué)的興起》等，通過視覺媒介感受歷史事件的真實性。

-參觀歷史博物館或遺跡，如中世紀(jì)古城堡、教堂、大學(xué)遺址等，親身體驗歷史文化的魅力。

-參與歷史主題的辯論或?qū)懽骰顒樱缬懻撝惺兰o(jì)大學(xué)的教育改革、分析中世紀(jì)城市的社會問題等，提升學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的研究成果。

-通過角色扮演，模擬中世紀(jì)的生活場景，讓學(xué)生親身體驗中世紀(jì)人的生活方式，增強對歷史的感性認(rèn)識。

-設(shè)計中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的相關(guān)主題作業(yè)，如繪制中世紀(jì)城市的地圖、撰寫中世紀(jì)大學(xué)的歷史報告等，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與歷史研究項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、采訪歷史學(xué)家等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究興趣和能力。教學(xué)反思今天上了“中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起”這一節(jié)課，總體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯。但也有一些地方讓我感到不足，下面我就對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我提出了問題讓學(xué)生們談?wù)勛约簩χ惺兰o(jì)的了解，但他們的回答并不十分積極，可能是因為他們對這個話題的熟悉度不夠。今后，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解不夠深入。例如，在講解城市的發(fā)展時，有學(xué)生提出城市的發(fā)展與農(nóng)業(yè)無關(guān)，這讓我意識到在教學(xué)過程中，我需要更加細(xì)致地講解歷史背景，讓學(xué)生明白城市和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。

在課堂活動中，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動旨在提高學(xué)生的參與度和合作能力。但從實際效果來看，部分學(xué)生在討論和角色扮演中顯得有些被動，這可能是因為他們在準(zhǔn)備過程中投入的時間和精力不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。

此外，我在課堂小結(jié)時，對中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的影響進(jìn)行了總結(jié)，但我覺得還可以進(jìn)一步拓展。例如，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對現(xiàn)代社會的影響，讓學(xué)生將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，提高他們的歷史思維能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于歷史事件的評價存在主觀性，這可能與他們的歷史觀有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生歷史觀的教育，引導(dǎo)他們客觀、理性地看待歷史事件。

最后，我覺得自己在課堂管理方面還有待提高。例如，在課堂活動中，有部分學(xué)生紀(jì)律意識不強，影響了課堂秩序。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①中世紀(jì)城市的發(fā)展

-城市興起的原因：商業(yè)貿(mào)易、手工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改進(jìn)

-城市的特點：政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心

-城市布局：城堡、教堂、市場等建筑

②中世紀(jì)大學(xué)的興起

-大學(xué)定義：高等教育機構(gòu)

-大學(xué)興起的意義：傳播知識、培養(yǎng)人才、促進(jìn)科技文化