第11課奇妙的爬行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)一年級下冊主備人備課成員教材分析第11課奇妙的爬行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)一年級下冊

本節(jié)課是人美版一年級下冊美術(shù)教材中的第11課，內(nèi)容與課本緊密相關(guān)。課程通過觀察、繪畫和創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識爬行動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對動(dòng)物的基本特征有一定的了解，但具體到爬行動(dòng)物的特征，如爬行方式、生活環(huán)境等，知識儲(chǔ)備有限。他們可能對一些常見的爬行動(dòng)物如蛇、蜥蜴有所認(rèn)知，但對爬行動(dòng)物的多樣性、生態(tài)習(xí)性等了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和手工制作等活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察能力正在發(fā)展中，喜歡通過直觀的圖像和操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察爬行動(dòng)物時(shí)可能難以準(zhǔn)確捕捉其特征，繪畫時(shí)可能對線條和色彩的應(yīng)用感到困惑。此外，由于一年級學(xué)生的專注力有限，長時(shí)間保持觀察和繪畫狀態(tài)可能會(huì)造成疲勞。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)一年級下冊》教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與爬行動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示爬行動(dòng)物的特征和生活環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，以及用于觀察的放大鏡等輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察家中或公園的爬行動(dòng)物圖片，記錄它們的特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“奇妙的爬行”，設(shè)計(jì)問題如“爬行動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？”“它們是如何爬行的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如爬行動(dòng)物的科普文章或圖片集，理解爬行動(dòng)物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解爬行動(dòng)物的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示爬行動(dòng)物的圖片或視頻，引出“奇妙的爬行”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解爬行動(dòng)物的特征，如鱗片、四肢、呼吸方式等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的爬行動(dòng)物信息，或進(jìn)行角色扮演，模擬爬行動(dòng)物的爬行方式。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么爬行動(dòng)物適合在陸地上生活？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)爬行動(dòng)物的爬行方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解爬行動(dòng)物的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握爬行動(dòng)物的特征。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解爬行動(dòng)物的知識點(diǎn)，掌握爬行動(dòng)物的特征。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪畫作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制自己心目中的爬行動(dòng)物。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解爬行動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成繪畫作業(yè)，展示自己的創(chuàng)意。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，加深對爬行動(dòng)物的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的爬行動(dòng)物知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.爬行動(dòng)物的定義和特征

-定義：爬行動(dòng)物是一類生活在陸地上的脊椎動(dòng)物，它們的皮膚干燥，有鱗片或甲。

-特征：身體分為頭、頸、軀干和四肢，四肢通常較長，適合爬行；體溫不恒定，依賴外界環(huán)境調(diào)節(jié)體溫。

2.爬行動(dòng)物的分類

-龍類：如蜥蜴、蛇、龜、鱉等。

-鱷魚類：如鱷魚、短吻鱷等。

3.爬行動(dòng)物的適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)

-鱗片或甲：保護(hù)身體，減少水分蒸發(fā)。

-肺呼吸：適應(yīng)陸地環(huán)境，直接從空氣中獲取氧氣。

-卵生：生殖方式適應(yīng)陸地生活，減少對水環(huán)境的依賴。

4.爬行動(dòng)物的分布和棲息地

-分布廣泛，幾乎遍布全球。

-棲息地多樣，包括森林、草原、沙漠、濕地等。

5.爬行動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性

-飲食習(xí)性：肉食性、雜食性或植食性。

-繁殖習(xí)性：卵生，孵化溫度對孵化成功率有重要影響。

-遷徙習(xí)性：部分爬行動(dòng)物具有遷徙習(xí)性，如蛇、龜?shù)取?/p>

6.爬行動(dòng)物的保護(hù)與利用

-保護(hù)：爬行動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有重要的生態(tài)價(jià)值。保護(hù)爬行動(dòng)物有助于維護(hù)生態(tài)平衡。

-利用：爬行動(dòng)物在藥用、觀賞、科研等方面具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

7.爬行動(dòng)物的繪畫技巧

-觀察法：仔細(xì)觀察爬行動(dòng)物的形態(tài)、顏色、紋理等特征，為繪畫提供素材。

-結(jié)構(gòu)法：了解爬行動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，如頭、頸、軀干、四肢等，有助于準(zhǔn)確描繪。

-表現(xiàn)法：運(yùn)用線條、色彩等繪畫技巧，表現(xiàn)爬行動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和質(zhì)感。

8.爬行動(dòng)物的文化內(nèi)涵

-在我國傳統(tǒng)文化中，爬行動(dòng)物具有豐富的象征意義，如龍象征著權(quán)力和吉祥。

-爬行動(dòng)物在民間傳說、神話故事中占有重要地位，如白蛇傳、西游記等。

9.爬行動(dòng)物的科普教育

-通過科普教育，提高人們對爬行動(dòng)物的認(rèn)識，增強(qiáng)保護(hù)意識。

-科普教育有助于培養(yǎng)青少年的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

10.爬行動(dòng)物的科學(xué)研究

-爬行動(dòng)物作為生物多樣性的重要組成部分，具有很高的科研價(jià)值。

-研究爬行動(dòng)物有助于揭示生物進(jìn)化的奧秘，推動(dòng)生物學(xué)研究的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①爬行動(dòng)物概述

-定義：陸地脊椎動(dòng)物，皮膚干燥，有鱗片或甲。

-特征：身體結(jié)構(gòu)、呼吸方式、體溫調(diào)節(jié)。

②爬行動(dòng)物分類

-龍類：蜥蜴、蛇、龜、鱉等。

-鱷魚類：鱷魚、短吻鱷等。

③適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)

-鱗片或甲：保護(hù)身體，減少水分蒸發(fā)。

-肺呼吸：適應(yīng)陸地環(huán)境，直接從空氣中獲取氧氣。

-卵生：生殖方式適應(yīng)陸地生活。

④分布和棲息地

-分布廣泛，全球分布。

-棲息地多樣：森林、草原、沙漠、濕地等。

⑤生態(tài)習(xí)性

-飲食習(xí)性：肉食性、雜食性、植食性。

-繁殖習(xí)性：卵生，孵化溫度影響孵化成功率。

-遷徙習(xí)性：部分爬行動(dòng)物具有遷徙習(xí)性。

⑥保護(hù)與利用

-保護(hù)：生態(tài)價(jià)值，維護(hù)生態(tài)平衡。

-利用：藥用、觀賞、科研。

⑦繪畫技巧

-觀察法：形態(tài)、顏色、紋理。

-結(jié)構(gòu)法：身體結(jié)構(gòu)，頭、頸、軀干、四肢。

-表現(xiàn)法：線條、色彩，動(dòng)態(tài)、質(zhì)感。

⑧文化內(nèi)涵

-象征意義：權(quán)力、吉祥。

-民間傳說、神話故事。

⑨科普教育

-提高認(rèn)識，增強(qiáng)保護(hù)意識。

-培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)造力。

⑩科學(xué)研究

-生物多樣性，揭示生物進(jìn)化奧秘。

-推動(dòng)生物學(xué)研究發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“奇妙的爬行”這節(jié)課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示爬行動(dòng)物的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于這些奇特的動(dòng)物充滿了好奇，這讓我感到很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能在課堂上容易分心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的注意力管理，比如通過互動(dòng)提問或者小組討論來提高他們的參與度。

在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，對于一年級的學(xué)生來說，直接的理論講解可能有些抽象，所以我在講解過程中穿插了一些實(shí)際生活中的例子，比如問他們是否見過蛇或者蜥蜴，這樣他們就能更好地將理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來加深對爬行動(dòng)物特征的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)效果很好，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這讓我看到了合作學(xué)習(xí)的力量。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到活動(dòng)中來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，克服害羞和自卑。

在繪畫環(huán)節(jié)，我提供了各種繪畫工具，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，繪制心目中的爬行動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常興奮，他們的作品充滿了創(chuàng)意和個(gè)性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫技巧上存在困難，比如線條不流暢、色彩搭配不合理等。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些繪畫技巧的指導(dǎo)，比如線條練習(xí)、色彩搭配的講解等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，通過互動(dòng)和游戲等方式，提高學(xué)生的注意力。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，尤其是繪畫技巧方面的輔導(dǎo)。

3.在課堂活動(dòng)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些不自信的學(xué)生，幫助他們建立自信。

4.課后可以布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、觀察生活等方式，進(jìn)一步了解爬行動(dòng)物。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。他們對于爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的好奇心，積極提問和回答問題。在繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出具有個(gè)性和想象力的作品。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己在預(yù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)成果。他們能夠圍繞爬行動(dòng)物的特征、生活環(huán)境和適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入討論，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生繪畫作品評價(jià)：

學(xué)生的繪畫作品整體上表現(xiàn)出較高的水平。他們在繪畫中展現(xiàn)了對于爬行動(dòng)物的觀察和想象，作品色彩豐富，線條流暢。但在細(xì)節(jié)處理上，部分學(xué)生還存在不足，如背景處理不夠豐富，動(dòng)物形態(tài)不夠準(zhǔn)確等。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們給予肯定和鼓勵(lì)，特別是那些在討論中積極發(fā)言和繪畫環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。對于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予了針對性的指導(dǎo)和幫助，提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

在小組討論成果展示方面，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。對于隨堂測試，我指出了學(xué)生們在描述爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活特點(diǎn)時(shí)的困難，并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

在學(xué)生繪畫作品評價(jià)中，我提出了以下幾點(diǎn)反饋：

-細(xì)節(jié)處理：提醒學(xué)生們在繪畫時(shí)要注意細(xì)節(jié)，如背景的豐富性、動(dòng)物形態(tài)的準(zhǔn)確性等。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生們在繪畫中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的想象力和審美能力。

-觀察力培養(yǎng)：建議學(xué)生們在日常生活中多觀察，積累繪畫素材，提高繪畫技巧。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述爬行動(dòng)物的特征

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請描述一種你熟悉的爬行動(dòng)物，包括它的身體結(jié)構(gòu)、皮膚特征、呼吸方式等。

舉例題型：

-描述蛇的身體結(jié)構(gòu)，包括頭部、頸部、軀干和尾部。

-描述蜥蜴的皮膚特征，如是否有鱗片、顏色和紋理。

-描述烏龜?shù)暮粑绞?，是肺呼吸還是皮膚呼吸。

2.題型：分析爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請分析一種爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)，并解釋原因。

舉例題型：

-分析蛇如何適應(yīng)陸地生活，包括它的運(yùn)動(dòng)方式和體溫調(diào)節(jié)。

-分析烏龜如何適應(yīng)陸地生活，包括它的殼結(jié)構(gòu)對環(huán)境的適應(yīng)。

-分析蜥蜴如何適應(yīng)陸地生活，包括它的四肢結(jié)構(gòu)和皮膚特點(diǎn)。

3.題型：比較不同爬行動(dòng)物的棲息地

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請比較兩種不同爬行動(dòng)物的棲息地，并說明它們選擇這些棲息地的原因。

舉例題型：

-比較沙漠中的蛇和森林中的蜥蜴的棲息地，說明它們選擇這些棲息地的原因。

-比較水邊的烏龜和陸地上的鱷魚的棲息地，說明它們選擇這些棲息地的原因。

-比較草原上的短吻鱷和城市公園中的壁虎的棲息地，說明它們選擇這些棲息地的原因。

4.