《紅樓夢》戲曲元素專題教學設(shè)計【教學目標】

研讀《紅樓夢》中的戲曲元素，感受其對人物塑造、情節(jié)組織、主題表現(xiàn)的重要作用?！菊n前準備】在通讀《紅樓夢》前80回的基礎(chǔ)上，梳理出書中的戲曲元素，即戲曲演員、戲曲活動、戲曲劇目、戲詞戲語等內(nèi)容。思考：戲曲元素在小說閱讀中的價值。教學過程

一、導入我們初讀《紅樓夢》往往是一回接一回地閱讀，通讀后，還可以進行專題閱讀。專題閱讀具有一定挑戰(zhàn)性，但有助于培養(yǎng)同學們的批判性思維與創(chuàng)造性思維等高階能力，也是同學們走上學術(shù)研究的必經(jīng)之路。這節(jié)課我們就用專題形式來閱讀《紅樓夢》。二、任務引領(lǐng)核心任務：中華書局出版的《〈紅樓夢〉整本書閱讀與研習手冊》（以下簡稱《手冊》）一書，采用了專題研讀和拓展閱讀兩種形式，前者涉及人物研讀、事件研讀、詩詞研讀，后者涉及建筑文化、節(jié)日風俗、楹聯(lián)匾額、植物文化等。而抓住《紅樓夢》中的戲曲元素有助于讀者理解這部小說，但《手冊》一書中并未安排這一內(nèi)容的研讀。現(xiàn)在，出版社要修訂《手冊》，增加戲曲元素研讀版塊——“紅樓氍毹”，特向同學們征稿。請大家合作完成以下任務，為組稿做好準備。任務一：分類梳理按照課前預習要求，梳理出小說前80回中含有戲曲元素的內(nèi)容并列表分類。提示：可利用回目中的提示信息來檢索，如第二十三回“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”，另外賈府在節(jié)慶和過生日時常有戲曲演出，也應重點關(guān)注。明確：小結(jié)：分類梳理是進行研讀探究的基礎(chǔ)。通過梳理，我們發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》中含有戲曲元素的內(nèi)容很多，需要進行分類聚焦，重點分析那些關(guān)合全書“大關(guān)節(jié)”的內(nèi)容，比如第二十二回薛寶釵評論《點絳唇·寄生草》，第二十三回賈寶玉、林黛玉共讀《西廂記》，林黛玉偶聽《牡丹亭》等。任務二：研讀探究同學們梳理出的這些戲曲元素的內(nèi)容不能直接成為《手冊》中“紅樓氍毹”的內(nèi)容，還需要我們進一步從形象塑造、情節(jié)組織、主題表現(xiàn)三個方面整合相關(guān)內(nèi)容，并分析其作用。子任務1：《紅樓夢》中的戲曲元素具有塑造人物形象、揭示人物性格的作用。請每個小組從表中的“戲曲活動”里選擇一個人物，結(jié)合小說內(nèi)容具體分析作者是如何利用戲曲元素塑造人物形象的。

示例1：賈珍看戲第十九回寫賈珍擺酒請族人看戲慶元宵，上演的是《黃伯央大擺陰魂陣》《孫行者大鬧天宮》等戲，“倏爾神鬼亂出，忽又妖魔畢露，甚至于揚幡過會，號佛行香，鑼鼓喊叫之聲遠聞巷外”，足見演出場面熱鬧、花哨，伴奏多用鑼鼓，加之高亢的聲腔和喝彩叫好聲，響成一片。通過寫賈珍看戲重感官愉悅，作者塑造出一個文化素養(yǎng)不高、欣賞水平有限的紈绔子弟形象。示例2：賈母“導”戲第五十四回榮國府慶元宵，賈母命芳官唱《尋夢》，卻提出“只提琴與管簫合，笙笛一概不用”，命葵官唱《惠明下書》，則要求演員“不用抹臉”?？梢娰Z母深諳戲曲精妙所在，她聽戲的方式也與其他戲迷不同，輕熱鬧而喜“清淡”。通過描寫賈母聽戲，作者塑造了一位會享受、品位高、情趣雅、見識廣的“福壽老人”形象。示例3：寶玉悟戲第二十二回，薛寶釵對《山門》一劇中《寄生草》的評論，把“赤條條來去無牽掛”的曲詞印在寶玉心頭，使寶玉頓悟禪機?！都纳荨穼嶋H暗含著看破紅塵、不受羈絆之意。賈寶玉雖然并非徹悟，但他意識到自己在人世間，只有自己才屬于自己，榮華富貴都是身外之物。第三十六回，賈寶玉因只看了《牡丹亭》戲文而意猶未盡，特意去央求齡官給自己唱《裊晴絲》。齡官給了寶玉從未受過的被人厭棄的經(jīng)歷，這讓寶玉清醒地認識到他不可能得到眾多女兒的淚水，只能是“各人各得眼淚罷了”。齡官對寶玉的冷和對賈薔的熱，讓寶玉重新審視自己，從而產(chǎn)生“人生情緣，各有分定”的情悟。通過描寫賈寶玉賞戲，作者寫出寶玉由“悟禪”到“悟情”的精神蛻變過程，使寶玉這一形象更加豐盈，也為寶玉后來的徹悟出家埋下合乎情理的伏筆。問題一：寫賈珍聽戲，為何要寫寶玉“只略坐了一坐”？寫賈母聽戲，為何要寫薛姨媽的驚訝？明確：寫寶玉和薛姨媽都起到對比襯托賈珍和賈母形象的作用。賈珍所好不過是繁華熱鬧而已，寶玉“見繁華熱鬧到如此不堪的田地，只略坐了一坐，便走往各處閑?！?。兩相對比，賈珍之俗和賈寶玉之雅一目了然，凸顯賈珍審美品位不高。賈母命芳官唱《尋夢》時“只提琴與管簫合，笙笛一概不用”。薛姨媽很驚訝：“戲也看過幾百班，從沒見用簫管的?！弊髡呤怯糜^戲經(jīng)驗豐富的薛姨媽來襯托賈母戲曲鑒賞水平之高，借此體現(xiàn)了賈母的身世、胸襟、智慧、閱歷。問題二：三個示例，同為看戲，三個人物的賞戲水平呈現(xiàn)出怎樣的層次關(guān)系？請具體分析“寶玉悟戲”對塑造寶玉形象的作用。明確：從戲曲元素服務于人物形象塑造的角度來看，“賈珍看熱鬧——賈母看門道——寶玉悟人生”，三者構(gòu)成由低到高的遞進關(guān)系，且有對比的意味。其中“寶玉悟戲”最為深刻，寶玉由看戲感悟出人生奧義。寶玉“悟禪”源于寶釵論戲，寶玉“悟情”始于齡官。啟迪寶玉對人生和愛情領(lǐng)悟的并非“四書五經(jīng)”，而是被人們用來消遣娛樂的戲曲。由此可見，戲曲元素在塑造賈寶玉形象方面具有重要的功用。小結(jié)：深入挖掘這些戲曲元素中所蘊含的深意，不僅對讀者理解人物形象有益，而且對理解全書主旨也大有裨益。子任務2：在《紅樓夢》中起到預示作用的戲曲元素可稱為戲讖。有些戲讖預示著小說主要情節(jié)的發(fā)展走向和人物命運的走勢，有些戲讖預示著賈府的衰敗，甚至關(guān)乎全書主旨，不亞于判詞的作用。戲讖也是作者運用的“草蛇灰線，伏脈千里”敘事手法之一。請每個小組從梳理出的“戲曲活動”和“戲曲劇目”中選擇相應內(nèi)容，分析作者是如何利用這些戲曲元素來預示小說情節(jié)發(fā)展的。提示：注意十二女伶和十二釵之間的聯(lián)系；探究戲曲劇目的寓意。示例1：女伶預衰敗為了迎接元春省親，賈府從姑蘇采買了十二個女孩子，籌辦了家庭戲班，一次竟花了五萬兩銀子。十二女伶的“風流云散”，預示著賈家的沒落衰頹。示例2：點戲的玄機兩次所點的劇目預示賈府走向衰敗。第十八回，元妃省親時點的《豪宴》《乞巧》《仙緣》《離魂》四出戲，預示著元春必將由得寵而夭折，而這又與賈府的盛衰息息相關(guān)。第二十九回，賈母率眾人到清虛觀打醮，在神前點了三本戲。這三本戲各有寄寓：《白蛇記》寄寓賈府興起，《滿床笏》寄寓賈府極盛，《南柯夢》寄寓賈府盛極而衰。小結(jié)：《紅樓夢》中所寫戲的劇目埋下大量伏筆，與故事情節(jié)形成緊密關(guān)聯(lián)和照應，推動著情節(jié)的深入發(fā)展。子任務3：從戲曲元素服務于主題表現(xiàn)的角度，戲曲元素對闡發(fā)《紅樓夢》主題起到舉足輕重的作用?！都t樓夢》具有極其豐富的主題意蘊，有反封建說、人情說、寶黛愛情悲劇說……無論哪種主題意蘊，都離不開作者通過描寫寶黛感情的發(fā)展來表現(xiàn)小說主題。謳歌愛情自由、婚姻自主的《西廂記》和《牡丹亭》表達出“普天下有情的都成了眷屬”的愿望，曹雪芹借這兩出戲促進了寶黛感情的升溫。請從第二十三回和第二十六回中選擇相應內(nèi)容分析作者是如何利用戲曲元素來表現(xiàn)小說主題的。示例1：曲詞動芳心第二十三回，寶玉笑道：“我就是個‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’?！彼捎脩蛘Z自比張生，將黛玉比作鶯鶯，既暗示了對黛玉的愛慕之情，又試探了黛玉的反應。黛玉聽罷“帶腮連耳通紅”，亦用戲語反唇相譏，“呸，原來是苗而不秀，是個‘銀樣镴槍頭’”，機智地化解了尷尬。林黛玉聽《牡丹亭》中“如花美眷，似水流年”等曲詞，會被深深擊中，令她不由得“心痛神癡，眼中落淚”，皆因當寶玉的情感世界向黛玉打開之時，她才深悟曲詞之味。作者沒有直接描寫黛玉的復雜心理，而是借助梨香院優(yōu)伶演習的《牡丹亭》曲來表達黛玉渴望愛情又擔憂愛情幻滅的感傷之情，以此推動著寶黛感情的發(fā)展。示例2：戲語巧傳情第二十六回，寶玉到瀟湘館，聽到黛玉“細細的嘆了一聲道：‘每日家情思睡昏昏！’”，這是《西廂記》中崔鶯鶯思念張生的忘情之語，暗喻黛玉對寶玉的情意。寶玉對紫鵑笑道：“好丫頭，‘若共你多情小姐同鴛帳，怎舍得疊被鋪床？’”惹得黛玉撂臉落淚。寶玉亦是借《西廂記》戲語對黛玉大膽表白。寶黛化用戲語，表達各自心聲皆是忘情之語，表達出小兒女的純真愛情。小結(jié)：《紅樓夢》中所引的《西廂記》和《牡丹亭》是寶黛愛情的催化劑。閱讀《西廂記》和《牡丹亭》有助于深入體會《紅樓夢》的主題思想。三、課堂小結(jié)這堂課，我們通過對《紅樓夢》前八十回中的戲曲元素進行分類梳理和研讀探究，初步完成了《手冊》中戲曲元素研讀版塊的專題內(nèi)容的組稿工作。在研讀探究過程中，我們充分認識到《紅樓夢》中戲曲元素對人物塑造、情節(jié)組織、主題表現(xiàn)的重要作用，初步掌握了開展《紅樓夢》專題學習的方法。課堂有限，探究無限，同學們課后還可以從其他方面繼續(xù)研讀探究，力求寫出具有獨創(chuàng)性的文稿。四、作業(yè)拓展1.將研讀探究的成果整理成《手冊》“紅樓氍毹”的內(nèi)容，寄給出版社。2.曹雪芹在《紅樓夢》中精心塑造了一組伶人形象，她們身份各有不同，重情講義，自尊自愛：她們雖有奴才之身