《8暗箱里的秘密》（教案）一年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認識暗箱，了解暗箱的原理和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級上冊科學(xué)教材《光與影》章節(jié)相關(guān)，學(xué)生通過已有對光和影的認識，進一步學(xué)習(xí)暗箱的原理和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察暗箱現(xiàn)象，提高對科學(xué)現(xiàn)象的敏感度。

2.增強學(xué)生的動手操作能力，通過制作和操作暗箱，提升實踐探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析暗箱原理，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.暗箱原理的理解：重點在于學(xué)生能夠理解暗箱是如何通過光的折射和反射形成圖像的。

2.暗箱制作：重點在于學(xué)生能夠動手制作一個簡單的暗箱，并理解其工作原理。

難點：

1.光學(xué)原理的抽象理解：對于一年級學(xué)生來說，理解光的折射和反射等光學(xué)原理較為抽象。

2.暗箱制作的精確度：學(xué)生可能難以掌握暗箱制作的精確度，導(dǎo)致暗箱效果不佳。

解決辦法：

1.采用直觀演示和實際操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過實驗讓學(xué)生直觀感受光學(xué)現(xiàn)象。

2.在制作暗箱時，提供詳細的步驟圖和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步完成制作過程。

3.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同解決制作中的問題。

4.通過多次實踐和反饋，逐步提高學(xué)生的動手能力和對光學(xué)原理的理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《8暗箱里的秘密》教材，包含相關(guān)圖片和文字說明。

2.輔助材料：準備暗箱原理的圖片、圖表以及暗箱制作過程的視頻，用于輔助講解。

3.實驗器材：準備透明盒子、鏡子、蠟燭、光源等實驗器材，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保學(xué)生能夠獨立操作和觀察。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看暗箱原理的科普視頻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞暗箱的原理，設(shè)計問題如“為什么暗箱中的物體看起來是倒立的？”和“暗箱中的光線是如何傳播的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀暗箱原理的相關(guān)資料，理解光的折射和反射。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于暗箱的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細講解暗箱的構(gòu)造和原理，結(jié)合圖片和模型，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論暗箱在不同情境下的應(yīng)用。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過實驗操作，體驗暗箱原理。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解暗箱的原理。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握暗箱的制作和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的暗箱，并嘗試在不同環(huán)境下觀察其效果。

提供拓展資源：推薦與光學(xué)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并制作暗箱，記錄實驗結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行拓展學(xué)習(xí)，加深對光學(xué)原理的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.實踐操作能力的增強

學(xué)生在制作暗箱的過程中，動手能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何使用工具，如何將理論知識應(yīng)用到實際操作中。通過實驗，學(xué)生掌握了暗箱的構(gòu)造和原理，提高了實踐操作能力。

3.科學(xué)思維能力的發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及光學(xué)原理，學(xué)生通過思考暗箱中的圖像變化，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。他們學(xué)會了如何運用科學(xué)方法分析問題，如何從實驗中得出結(jié)論。

4.團隊合作意識的培養(yǎng)

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

5.問題解決能力的提升

學(xué)生在面對暗箱制作過程中遇到的問題時，能夠積極思考，尋求解決辦法。他們學(xué)會了如何分析問題，如何從多個角度尋找解決方案。這有助于提高學(xué)生的問題解決能力。

6.拓展知識面的增長

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過生動有趣的實驗和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的求知欲。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠主動學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何進行自我管理。

9.反思總結(jié)能力的提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。他們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的不足，如何提出改進建議。

10.適應(yīng)社會發(fā)展需求的能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)代社會發(fā)展需求密切相關(guān)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)光學(xué)原理，能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.制作家庭暗箱

作業(yè)描述：利用家中的物品，如紙盒、鏡子、蠟燭等，制作一個簡單的暗箱。記錄制作過程，并觀察暗箱中的圖像特點。

作業(yè)要求：

-選擇合適的材料制作暗箱。

-描述暗箱的制作步驟。

-觀察并記錄暗箱中的圖像特點。

-分析圖像為什么是倒立的。

2.光線折射實驗

作業(yè)描述：用透明水杯和水進行光線折射實驗。觀察并描述光線從空氣進入水中時的變化，并解釋原因。

作業(yè)要求：

-準備透明水杯、水、激光筆等實驗器材。

-進行光線折射實驗，觀察光線在水中的路徑。

-描述實驗現(xiàn)象，并解釋光線折射的原因。

3.暗箱成像原理繪圖

作業(yè)描述：繪制暗箱成像原理圖，標(biāo)注光線傳播的路徑和成像過程。

作業(yè)要求：

-繪制一個暗箱的示意圖。

-標(biāo)注光線從物體發(fā)出，經(jīng)過暗箱的鏡面反射或透射，到達屏幕上的路徑。

-解釋為什么暗箱中的圖像是倒立的。

4.光學(xué)現(xiàn)象觀察日記

作業(yè)描述：記錄一周內(nèi)觀察到的光學(xué)現(xiàn)象，如鏡子的反射、雨后的彩虹等，并簡要說明原理。

作業(yè)要求：

-每天記錄至少一個觀察到的光學(xué)現(xiàn)象。

-簡要描述現(xiàn)象，如“我在鏡子前看到自己的倒影”。

-解釋現(xiàn)象背后的光學(xué)原理。

5.光學(xué)設(shè)計小創(chuàng)意

作業(yè)描述：設(shè)計一個利用光學(xué)原理的小發(fā)明或小裝置，如簡易放大鏡、手電筒等，并說明設(shè)計原理。

作業(yè)要求：

-設(shè)計一個簡單的光學(xué)裝置。

-描述裝置的用途和工作原理。

-解釋為什么這個設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的功能。

答案示例：

1.家庭暗箱制作

-制作步驟：將紙盒的一端挖空，放入鏡子，另一端放置屏幕，用蠟燭作為光源。

-圖像特點：圖像是倒立的，蠟燭的火焰在暗箱中的圖像較小。

2.光線折射實驗

-實驗現(xiàn)象：激光筆發(fā)出的光線從空氣進入水中時，光線的路徑發(fā)生彎曲。

-原因解釋：光線從空氣進入水中時，由于兩種介質(zhì)的折射率不同，光線發(fā)生了折射。

3.暗箱成像原理繪圖

-圖中標(biāo)注：物體->光線->鏡面反射/透射->光線->屏幕成像。

-解釋：暗箱中的圖像是倒立的，因為光線在鏡面上發(fā)生了反射，改變了傳播方向。

4.光學(xué)現(xiàn)象觀察日記

-觀察記錄：今天在教室的窗戶上看到了彩虹，它是由陽光經(jīng)過水滴折射形成的。

5.光學(xué)設(shè)計小創(chuàng)意

-設(shè)計描述：設(shè)計一個簡易放大鏡，利用凸透鏡的成像原理，使物體成像放大。

-設(shè)計原理：凸透鏡可以將光線匯聚，使物體在透鏡的另一側(cè)形成一個放大的實像。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我坐在教室里，靜靜地回顧著剛才的課堂。說實話，我對這節(jié)課的進行情況既有滿意的地方，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得孩子們對暗箱的原理很感興趣，這讓我感到很高興。我通過故事引入，讓他們對暗箱有了初步的認識，然后通過實驗，他們親自動手操作，這種參與感讓他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到他們專注的眼神，認真操作的小手，我覺得我們的教學(xué)目標(biāo)達到了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解暗箱原理的時候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于光的折射和反射的概念理解得不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對基礎(chǔ)概念的解釋和鞏固，讓學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)原理。

另外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言的時候缺乏條理。這可能是因為他們對暗箱的原理還不夠熟悉，或者是因為他們不太習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課開始前，先讓學(xué)生進行一些簡單的討論練習(xí)，提高他們的表達能力和自信心。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于暗箱的制作步驟掌握得不夠熟練。這讓我反思，我們在實驗設(shè)計上是否過于復(fù)雜，是否需要簡化實驗步驟，讓更多的學(xué)生能夠順利地完成實驗。同時，我也意識到，在實驗過程中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠安全、有效地進行實驗。

在課后作業(yè)的設(shè)計上，我嘗試了多種題型，包括制作暗箱、光線折射實驗、繪圖、觀察日記和設(shè)計小創(chuàng)意等。這些作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。因此，在布置作業(yè)時，我需要更加明確地說明作業(yè)的要求和目的，同時也要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論。特別是在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情和好奇心，他們能夠按照步驟進行操作，并觀察實驗現(xiàn)象。然而，也有少數(shù)學(xué)生在實驗過程中顯得有些緊張，操作不夠熟練。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點和想法。他們通過討論，不僅加深了對暗箱原理的理解，還提出了許多有創(chuàng)意的設(shè)計方案。在成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠根據(jù)同伴的反饋進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對暗箱原理的理解程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于暗箱構(gòu)造和光線傳播路徑的問題，但對于光的折射和反射的具體原理，部分學(xué)生還存在一定的困惑。測試結(jié)果也反映出學(xué)生在實驗操作和問題解決能力上的差異。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成各項任務(wù)。在家庭暗箱制作作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)了很高的動手能力，能夠獨立完成暗箱的制作。在光學(xué)現(xiàn)象觀察日記中，學(xué)生們記錄了豐富的觀察內(nèi)容，并能夠結(jié)合所學(xué)知識進行簡單的解釋。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論和實驗操作的學(xué)生，給予口頭表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。

-對于在實驗操作中遇到困難的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高實驗技能。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。

-對于課后作業(yè)，教師將進行詳細的批改，針對學(xué)生的錯誤和不足，提供具體的反饋和建議，幫助他們改進和提高。同時，教師也會鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①暗箱原理：

-知識點：光的折射、光的反射、成像原理。

-詞：折射率、入射角、反射角、實像、虛像。

-句：光線從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，會發(fā)生折射，改變傳播方向。

②暗箱制作：

-知識點：材料選擇、工具使用、結(jié)構(gòu)設(shè)計。

-詞：透明盒子、鏡子、光源、支架、膠帶。

-句：暗箱的制作需要選擇合適的材料和工具，確保暗箱能夠有效地反射和折射光線。

③實驗操作：

-知識點：實驗步驟、安全操作、觀察記錄。

-詞：實驗