【四上】【人教版數(shù)學(xué)】【同心同向同行】開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)-發(fā)言稿目錄：1開(kāi)啟：新四年級(jí)2分析：學(xué)期重點(diǎn)3未來(lái)：同心同行4重視：安全教育一、開(kāi)啟：新四年級(jí)我們的孩子我們班男生22人女生19人，全班共計(jì)41位同學(xué)。語(yǔ)文老師：劉老師聯(lián)系方式：12345678909數(shù)學(xué)老師：王老師聯(lián)系方式：12345678909我的教育理念懂學(xué)生：接納他們的差異性，并深究他們行為背后的原因。通過(guò)針對(duì)性的方法，讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信。愛(ài)學(xué)生：讓他們感受到我們的親近，從而愿意與我們分享他們的想法和困擾。通過(guò)有效的溝通，我們可以更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。賞識(shí)學(xué)生：看到他們的優(yōu)點(diǎn)和努力，與他們共同努力，助力他們?nèi)轿话l(fā)展。孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況優(yōu)點(diǎn)：1、課堂上能靜心聽(tīng)講，全身心投入課堂學(xué)習(xí)。（大部分孩子都能做到)2、討論時(shí)能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。(由不愿意動(dòng)腦思考到現(xiàn)在的積極參與)3、能積極舉手發(fā)言。（大部分孩子課堂上能做到)4、有較強(qiáng)的上進(jìn)心，都想學(xué)、都想學(xué)好。(一直采用鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。)課堂認(rèn)真、積極舉手發(fā)言的：輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）有一種孩子屬于：有認(rèn)真聽(tīng)，眼神跟隨老師的孩子。（安靜乖巧型）輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）有一種孩子屬于：安安靜靜的呆坐。（人在心不在型）輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）有一種孩子屬于：聽(tīng)課聽(tīng)一半，聽(tīng)大概的孩子。（浮躁不穩(wěn)型）輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）問(wèn)題：1、部分孩子小數(shù)計(jì)算不扎實(shí)，計(jì)算不打草稿，影響計(jì)算速度和正確率。2、個(gè)別孩子聽(tīng)課容易開(kāi)小差走神。3、個(gè)別孩子始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致做過(guò)的習(xí)題屢做屢錯(cuò)。4、個(gè)別孩子基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)不扎實(shí),不能落實(shí)到實(shí)處。平常想了解孩子在校學(xué)習(xí)情況？怎樣了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)？“三看”1.從各科作業(yè)上看。（翻開(kāi)孩子的練習(xí)本、課本，親自走進(jìn)孩子的點(diǎn)滴生活中）2.從做題規(guī)范上看。（學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題，確保答案與題目要求相匹配；同時(shí)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，保持卷面整潔，以提高答題質(zhì)量和得分率。）3.從單元小測(cè)成績(jī)看。（最為客觀，及時(shí)查漏補(bǔ)缺）比你發(fā)微信問(wèn)老師孩子最近表現(xiàn)怎么樣更有效我們的數(shù)學(xué)課堂我們班數(shù)學(xué)課堂文化：傾聽(tīng)、質(zhì)疑、反思、勤練→學(xué)習(xí)力沒(méi)規(guī)矩不成方圓為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲，終極目標(biāo)是幫助他們完成良好行為的內(nèi)化。平時(shí)課堂表現(xiàn)和作業(yè)→班級(jí)優(yōu)化大師小組為單位周評(píng)→前3名小組盲抽禮物→最后一名小組“罰”抄概念師徒結(jié)對(duì)→月評(píng)→—起進(jìn)步→刮刮樂(lè)數(shù)學(xué)課堂要求課堂學(xué)習(xí)方面，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要上課坐端正，看黑板就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，其實(shí)兩者并沒(méi)有本質(zhì)性的聯(lián)系，還有一個(gè)誤區(qū)就是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆由险n能聽(tīng)懂，提前給孩子講題，這是影響低年級(jí)孩子上課的阻礙。高效的課堂學(xué)習(xí)，指的是抬頭看老師，低頭寫(xiě)字；讀書(shū)大膽自信，積極回答老師的問(wèn)題，眼里有光。即使這個(gè)孩子不是坐得非常端正，只要孩子的思維跟著老師轉(zhuǎn)，上課也能達(dá)到事半功倍的效果。所以功夫下在課堂，鞏固拓展放在課后！總之作業(yè)類(lèi)型主要是書(shū)面作業(yè)＋表達(dá)作業(yè)，通過(guò)這兩部分的練習(xí)，達(dá)到學(xué)明白數(shù)學(xué)的效果。作業(yè)主要抓什么呢？第一抓自覺(jué)完成的情況；第二抓書(shū)寫(xiě)情況；注意：算術(shù)本字占作業(yè)本二分之一到三分之二的大小，每段時(shí)間抓一個(gè)點(diǎn)，抓大放小，先抓整潔，再抓結(jié)構(gòu)，最后抓字的筆鋒。抓完成情況，先完成再完美。在作業(yè)方面，還需要重視孩子們的解題習(xí)慣，解題習(xí)慣包括：1、認(rèn)真讀題（讀懂文字和圖意）的習(xí)慣；2、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣；3、根據(jù)已知信息提出問(wèn)題的習(xí)慣。這三部分我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中也是常抓常提醒的，希望家長(zhǎng)也可以按照這個(gè)思路對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。班級(jí)統(tǒng)一要求早讀要求：每天早上八點(diǎn)到學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行早讀，一三五讀語(yǔ)文，二四讀數(shù)學(xué)。著裝要求：每周星期一和星期三必須穿校服，紅領(lǐng)巾和?？刻於急仨毰宕?。放學(xué)要求：每天放學(xué)在指定地點(diǎn)放學(xué)，不能直接在校門(mén)口接。溫馨提示：時(shí)間：早進(jìn)班：7:40——7:50中午放學(xué)：11:55左右中午進(jìn)班：13:50——14:00下午放學(xué)：6:00左右建議：不能準(zhǔn)時(shí)到校，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)私聊老師，說(shuō)明請(qǐng)假情況。如孩子放學(xué)沒(méi)有按時(shí)到家，可私聊老師詢(xún)問(wèn)。儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財(cái)物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費(fèi)以外的金錢(qián)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品來(lái)學(xué)校。如特別需要電話手表，請(qǐng)和班主任老師申請(qǐng)，電話手表到校后上交，放學(xué)前發(fā)放。座位：1-6排前后左右輪換，如果身體有特殊情況，請(qǐng)家長(zhǎng)告知老師。學(xué)生視力問(wèn)題：很多學(xué)生眼睛看不清楚，建議及時(shí)檢查視力，該佩戴眼鏡的請(qǐng)及時(shí)佩戴！以免視力下降更加嚴(yán)重。二、分析：學(xué)期重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三升四孩子的變化學(xué)習(xí)能力變化：1-3年級(jí)所學(xué)的知識(shí)比較單一，動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官。紀(jì)律分化：小學(xué)1-3年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽(tīng)話，但四年級(jí)以后，一部分孩子原來(lái)很守紀(jì)律的孩子開(kāi)始_上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。青春期要來(lái)了：孩子開(kāi)始懂得察言觀色，會(huì)選擇性地與人交流，隱藏心事，自尊心也變強(qiáng)，怕“丟面子”。家長(zhǎng)要注意把握尺度。學(xué)習(xí)內(nèi)容變化：四年級(jí)起，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容更為復(fù)雜，需要在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。了解四年級(jí)孩子的特點(diǎn)個(gè)性差別大：得到表?yè)P(yáng)：產(chǎn)生興奮感，自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。得不到表?yè)P(yáng)：對(duì)自己失去信心，甚至到此門(mén)功課失去興趣學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)：開(kāi)始出現(xiàn)分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)始出現(xiàn)。情緒不穩(wěn)定：有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心容易出現(xiàn)心理問(wèn)題：（1）逆反（2）意志薄弱（3）厭學(xué)（4）多動(dòng)癥自控力不強(qiáng)：想要自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效的調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化三升四變化知識(shí)內(nèi)容：廣泛對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：理解記憶不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)什么？（人教版）數(shù)與代數(shù)第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)（重難點(diǎn)）第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)（重難點(diǎn)）第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（重難點(diǎn)）第七單元：統(tǒng)計(jì)第八單元：數(shù)學(xué)廣角圖形與幾何第三單元：角的測(cè)量（重難點(diǎn)）第五單元：平行四邊形與梯形目錄1單元：1.億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀法、寫(xiě)法、大小比較、改寫(xiě)）2.用“四舍五入”求近似值3.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀法、寫(xiě)法、大小比較、改寫(xiě)）4.計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)5.用計(jì)算器計(jì)算目錄2單元：1.認(rèn)識(shí)公頃認(rèn)識(shí)平方千米目錄3單元：1.線段、直線、射線和角2.角的度量3.角的分類(lèi)及畫(huà)角目錄4單元：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法2.因數(shù)中間和末尾沒(méi)有0的乘法3.因數(shù)中間和末尾有0的乘法4.積的變化規(guī)律5.常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系（單價(jià)、數(shù)量和總和）（速度、時(shí)間和路程）目錄5單元：1.平行與垂直2.畫(huà)垂線3.點(diǎn)到直線的距離4.畫(huà)長(zhǎng)方形5.平行四邊形的認(rèn)識(shí)6.梯形的認(rèn)識(shí)目錄6單元：1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆除法2.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法3.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法4.除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法5.商是兩位數(shù)的筆算除法6.商的變化規(guī)律7.商的變化規(guī)律的應(yīng)用目錄7單元：1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖2.繪制條形統(tǒng)計(jì)圖目錄8單元：1.合理安排時(shí)間2.選擇策略三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說(shuō)算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對(duì)。）（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求“一看（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋?zhuān)蝗嗽埔嘣啤Ｃ恳活}要求孩子們講出思維演繹過(guò)程，而不僅僅講結(jié)果。3、重視解決問(wèn)題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語(yǔ)寫(xiě)全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練。習(xí)慣培養(yǎng)1結(jié)合日常生活實(shí)踐教孩子數(shù)學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2陪伴孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，提升理解和作圖能力。3鼓勵(lì)孩子多角度解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉思維靈活性。4平衡孩子的獨(dú)立思考和合作精神，共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。5引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的日常應(yīng)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力。6提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，建立信心。三、未來(lái)：同心同行誤區(qū)一誤區(qū)一：四年級(jí)了，孩子大了，為了培養(yǎng)ta自律自覺(jué)，我可以不用管、少管點(diǎn)了。誤區(qū)一分析現(xiàn)象一：學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)斷崖式倒退半份作業(yè)、我忘帶了、最后一個(gè)交、錯(cuò)誤率很高，這些問(wèn)題我們不管不行?，F(xiàn)象二：我把孩子放在晚托班孩子回家作業(yè)都完成了，家長(zhǎng)真輕松。孩子為了和同學(xué)玩，作業(yè)敷衍、抄襲。這些不管不行?，F(xiàn)象三：到家進(jìn)屋，果然長(zhǎng)大自覺(jué)人在房中坐，心在漫天飄。作業(yè)質(zhì)量的反饋（亂、漏、淺）課外瑣事的反饋（手賬、畫(huà)漫畫(huà)、紙上游戲……）這些不管不行?，F(xiàn)象四：手機(jī)自由，滿(mǎn)足社交需求。沉迷網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言低俗、社交復(fù)雜。這些不管不行?？傊@些現(xiàn)象的結(jié)果就是孩子大了，但內(nèi)驅(qū)力不足，家長(zhǎng)不管不行誤區(qū)一應(yīng)對(duì)招式四年級(jí)了，孩子大了，為了培養(yǎng)ta自律自覺(jué)，我可以不用管、少管點(diǎn)了。針對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)對(duì)方式：我們要智慧管教，對(duì)于作業(yè)：定期、抽查，書(shū)寫(xiě)端正程度，正確率、訂正情況；對(duì)于手機(jī)：最好別給、監(jiān)管引導(dǎo)、共同活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意。誤區(qū)二孩子說(shuō)——1、我爸媽說(shuō)，我數(shù)學(xué)考不好，就是因?yàn)榫毩?xí)不夠多！2、我爸媽說(shuō)，我數(shù)學(xué)題目做錯(cuò)，就是上課沒(méi)聽(tīng)懂！3、我爸媽說(shuō)，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)低，就是因?yàn)轭}目做得少，沒(méi)有熟練掌握解題方法！爸媽說(shuō)——1、孩子上課聽(tīng)講認(rèn)真，筆記也做得很詳細(xì)，怎么數(shù)學(xué)成績(jī)還是上不去？2、孩子每天都在做數(shù)學(xué)題，怎么一考試還是錯(cuò)那么多？3、孩子平時(shí)作業(yè)都能完成得很好，怎么一到數(shù)學(xué)考試就考砸了？誤區(qū)二學(xué)數(shù)學(xué)，就是認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、多練習(xí)、掌握解題方法嗎？要關(guān)注這些行為所指向的思維能力誤區(qū)二分析現(xiàn)象一：孩子上課聽(tīng)講認(rèn)真，筆記也做得很詳細(xì)，怎么數(shù)學(xué)成績(jī)還是上不去？孩子可能在課堂上聽(tīng)得很明白，筆記也記得很全，但如果沒(méi)有將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際題目中去，或者沒(méi)有通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固，那么這些知識(shí)就無(wú)法轉(zhuǎn)化為解題能力?，F(xiàn)象二：孩子每天都在做數(shù)學(xué)題，怎么一考試還是錯(cuò)那么多？可能的原因是理解不足，孩子可能只是機(jī)械地記憶了解題步驟，而沒(méi)有真正理解數(shù)學(xué)概念和原理。這樣，當(dāng)面對(duì)稍微變化或復(fù)雜的題目時(shí)，就會(huì)感到困惑并容易出錯(cuò)。所以說(shuō)，孩子不管不行，2.數(shù)學(xué)不僅是公式和計(jì)算，更重要的是背后的思維能力。學(xué)會(huì)溝通孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一般會(huì)有4個(gè)叛逆期：幼兒期(5-6歲)；小學(xué)生時(shí)期(10-12歲)；初中時(shí)期(13-15歲)；高中時(shí)期(17-18歲)父母與孩子的溝通出現(xiàn)障礙的原因：（1）如果孩子總是打擾你。你給孩子的關(guān)注不夠。（2）如果孩子愛(ài)說(shuō)謊。孩子過(guò)去犯錯(cuò)后，你的反應(yīng)過(guò)度了。（3）如果孩子自信心不足。你給孩子的“建議”太多，鼓勵(lì)太少。（4）如果孩子不敢為自己爭(zhēng)取利益。你總在公開(kāi)場(chǎng)合教訓(xùn)孩子。（5）如果你什么都給孩子買(mǎi)，他還會(huì)拿不屬于自己的東西。你從不讓孩子選擇。（6）如果孩子很膽小。你給孩子的“幫助”太多。（7）如果孩子嫉妒心很強(qiáng)。你總將孩子與別人比較。（8）如果孩子很容易生氣。你對(duì)孩子肯定太少，以至于他們內(nèi)心的不滿(mǎn)太多。（9）如果孩子不顧別人感受。你總是命令他們，從來(lái)不顧他們的感受。（10）如果孩子有暴力傾向。他們?cè)谀７乱黄鹕畹某赡耆?。與孩子的相處之道：1走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的內(nèi)心世界；對(duì)孩子表現(xiàn)出足夠的尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。2孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持冷靜。在一個(gè)冷靜的狀態(tài)下，再進(jìn)行交流。觀察孩子形成叛逆的原因，找出矛盾所在，對(duì)“癥”下藥。3父母要根據(jù)實(shí)際情況改變自己的策略，不斷嘗試新的教育策略。父母不要太過(guò)于干涉孩子的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膮⑴c到孩子的興趣和生活中去。孩子最不喜歡聽(tīng)到的話：1.比較性話語(yǔ)（他能做到，你怎么就不行）2.威脅性話語(yǔ)（再不聽(tīng)話就告訴你們老師）3.傷人性話語(yǔ)（你是不是腦子進(jìn)水啦）4.否定性話語(yǔ)（說(shuō)真的,你能考到第x名就不錯(cuò)了）5.獨(dú)斷性話語(yǔ)（我說(shuō)這樣做，就這樣做）孩子最喜歡聽(tīng)到的話：1.贊美性話語(yǔ)（這件事做得不錯(cuò)）2.激勵(lì)性話語(yǔ)（你最近狀態(tài)很好，繼續(xù)保持）3.理解性話語(yǔ)（別和他人比，做最好的自己）4.關(guān)懷性話語(yǔ)（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語(yǔ)（我知道你很難過(guò)）6.名言式話語(yǔ)（機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人）7.欣賞性話語(yǔ)（做得好！值得我學(xué)習(xí)）8.建設(shè)性話語(yǔ)（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語(yǔ)（你一定努力過(guò)）10.尊重性話語(yǔ)（既然已經(jīng)決定，我保留意見(jiàn)）11.支持性話語(yǔ)（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語(yǔ)（沒(méi)關(guān)系，失敗了就重新開(kāi)始）家長(zhǎng)學(xué)會(huì)三比：孩子自己和自己比；孩子的今天和昨天比；這次和上次比。我們共勉在和孩子們相處時(shí)，我想得最多得是：如果我是孩子，如果我是家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，想想如果我是孩子，如果我是老師，如果我是孩子，我錯(cuò)了被人吼被人吵我的身體里腦子里出來(lái)情緒還有思考嗎？如果我是老師，孩子這個(gè)知識(shí)學(xué)得不好我能想點(diǎn)什么辦法呢？最后我想說(shuō)教師未必完美，但對(duì)孩子絕對(duì)真誠(chéng)。教育路上讓我們一起肩并肩，為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)煤⒆觽?。心靈喚醒心靈，以精神引領(lǐng)精神，以生命溫暖生命四、重視：安全教育防溺水安全牢記防溺水措施”六不準(zhǔn)”不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。防電信詐騙電信詐騙是犯罪分子利用手機(jī)短信、電話、郵寄傳遞和網(wǎng)絡(luò)等通信手段實(shí)施的新型詐騙犯罪活動(dòng)。安全防范提醒凡是自稱(chēng)公檢法要求匯款的；凡是叫你匯款到“安全賬戶(hù)”的；凡是通知中獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)要你先交錢(qián)的；凡是通知“家屬”出事要先匯款的；凡是在電話中索要銀行卡信息及驗(yàn)證碼的；凡是讓你開(kāi)通網(wǎng)銀接受檢查的；凡是自稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)要求匯款的；凡是陌生網(wǎng)站要登記銀行卡信息的；凡是承諾能幫你代辦各種銀行卡、信用卡的；凡是用各種借口引導(dǎo)