3.5.2神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀少版生物七年級(jí)下冊(cè)“3.5.2神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。主要內(nèi)容包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念、反射及其類型、反射弧的結(jié)構(gòu)及其功能。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，使學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，形成對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)功能的認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究過(guò)程中的觀察、分析、推理等能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏感和對(duì)科學(xué)研究的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：反射的概念及其類型。學(xué)生需要理解反射的定義，并能區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射，理解它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-重點(diǎn)二：反射弧的結(jié)構(gòu)與功能。學(xué)生需掌握反射弧的組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，以及它們?cè)诜瓷溥^(guò)程中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別。學(xué)生容易混淆神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，需要通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，理解它們?cè)谡{(diào)節(jié)機(jī)制和作用時(shí)間上的差異。

-難點(diǎn)二：反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的原理。學(xué)生需要理解神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)過(guò)程，包括興奮在神經(jīng)元間的傳遞和突觸的結(jié)構(gòu)與功能。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)操作中反射弧的驗(yàn)證。學(xué)生在進(jìn)行反射弧實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要準(zhǔn)確操作，理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，并能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力的考驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀少版生物七年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備反射弧實(shí)驗(yàn)所需的生理鹽水、電刺激器、記錄紙等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和反射弧結(jié)構(gòu)的介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“什么是反射？反射弧由哪些部分組成？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和不理解之處。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交至平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)畫視頻，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解反射的概念、類型以及反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例如膝跳反射。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充說(shuō)明。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的核心概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的反射實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物科學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評(píng)價(jià)和問(wèn)題解決能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展史：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展歷程，從古代的解剖學(xué)觀察到現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)展，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

-神經(jīng)遞質(zhì)與受體：探討神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制，以及神經(jīng)遞質(zhì)與受體的相互作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)神經(jīng)信號(hào)傳遞的理解。

-神經(jīng)系統(tǒng)的疾?。航榻B常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如帕金森病、阿爾茨海默病等，以及它們的病因、癥狀和治療方法，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)：介紹神經(jīng)科學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如電生理技術(shù)、分子生物學(xué)技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)研究興趣。

-神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化：探討神經(jīng)系統(tǒng)在不同生物進(jìn)化過(guò)程中的變化，理解神經(jīng)系統(tǒng)在生物進(jìn)化中的重要性。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：《神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)》、《神經(jīng)生物學(xué)》等，深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看科普視頻：通過(guò)觀看《大腦的秘密》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》等科普視頻，直觀感受神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和神奇之處。

-參與科學(xué)講座：積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的神經(jīng)科學(xué)講座，與專家面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)驗(yàn)探究：在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)探究，如神經(jīng)元培養(yǎng)、電生理實(shí)驗(yàn)等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的理解和疑問(wèn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-撰寫小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的科普小論文，提高寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-參加科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的科技競(jìng)賽，鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀神經(jīng)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，了解神經(jīng)科學(xué)研究的最新進(jìn)展，激發(fā)科研興趣。

-開展社會(huì)調(diào)查：針對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，開展社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)神經(jīng)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，這樣的組合讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨我的思路，但對(duì)于神經(jīng)遞質(zhì)和受體的作用機(jī)制，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在講解復(fù)雜概念時(shí)，可能需要更加細(xì)致和生動(dòng)，比如通過(guò)實(shí)際案例或者動(dòng)畫演示來(lái)幫助學(xué)生理解。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和疑問(wèn)。這種策略在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致討論偏離了主題，而有些小組則顯得比較沉默，沒(méi)有積極參與。今后，我會(huì)在小組討論前設(shè)定更明確的目標(biāo)和規(guī)則，確保討論的有效性。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于課堂內(nèi)容較為抽象，難以吸引所有學(xué)生的興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并討論。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的收獲。他們能夠描述反射的概念，區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射，并且對(duì)反射弧的結(jié)構(gòu)有了基本的了解。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們提升了觀察和實(shí)驗(yàn)操作的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)生物科學(xué)的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)和受體的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解這部分內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的解釋。此外，課堂上的個(gè)別學(xué)生注意力不集中，也需要我更加關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，增加實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解。

-在小組討論前，設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)則，確保討論的有效性。

-對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或調(diào)整座位來(lái)提高他們的參與度。

-在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如科普文章、視頻等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：