Unit1Heisplayingthesuonabutthetelephonerings.說課稿-2025-2026學年小學英語六年級下冊外研版（一起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Heisplayingthesuonabutthetelephonerings.說課稿-2025-2026學年小學英語六年級下冊外研版（一起）教材分析本節(jié)課選自2025-2026學年小學英語六年級下冊外研版《一起》教材中的Unit1Heisplayingthesuonabutthetelephonerings.該單元圍繞“打電話”這一主題展開，通過對話和圖片，讓學生了解電話的基本用語和應對電話鈴聲的場景。教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習電話用語，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力；通過了解不同文化背景下的電話禮儀，增強學生的文化意識；同時，通過角色扮演等活動，提升學生的社會實踐能力，促進其全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是電話用語的實際應用。具體包括：

-識別并正確使用電話用語，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Isthat...speaking?”、“Thisis...speaking.”等。

-理解并運用電話中的常用表達，如“Holdon,please.”、“I'msorry,butIcan'thearyou.”、“Canyourepeatthat?”等。

-能夠在電話中傳達信息，如詢問對方身份、傳達信息、請求幫助等。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在實際運用電話用語時可能遇到的難點包括：

-正確理解和運用電話中的禮貌用語和常用表達。

-在真實的電話交流中，如何根據(jù)語境靈活運用語言。

-在緊張或突發(fā)情況下，如何保持冷靜并有效溝通。

-例如，學生在聽到電話鈴聲后，可能難以迅速進入角色，或者在接聽電話時忘記使用適當?shù)碾娫捰谜Z。為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下方法：

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在輕松的環(huán)境中練習電話用語。

-提供豐富的語境材料，如電話對話錄音或視頻，讓學生模仿和學習。

-鼓勵學生在課堂上積極練習，并給予及時的反饋和糾正。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合情景教學法，講解電話用語的基本結(jié)構(gòu)和常用表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬打電話的情景，提高實際運用能力。

3.利用多媒體課件展示電話交流的真實場景，增強學生的學習興趣。

4.通過小組討論，讓學生分享電話交流的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學習意識。

5.運用手機或模擬電話，讓學生在模擬通話中練習電話用語，提高溝通技巧。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段生活中打電話的短視頻，提問學生：“你們平時是如何使用電話的？在打電話時遇到過哪些問題？”以此激發(fā)學生的興趣和參與度。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的電話用語，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Thisis...speaking.”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括電話用語的基本結(jié)構(gòu)和常用表達，如“Canyouhearme?”、“What'syourname?”、“I'msorry,Ican'thearyouverywell.”等。

-舉例說明：教師通過具體的電話對話例子，展示如何在不同的情境下運用這些電話用語，如詢問對方身份、請求幫助等。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生思考在打電話時可能遇到的問題，并分享自己的應對方法。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組發(fā)放一張電話場景圖和相應的角色卡，讓學生根據(jù)圖中的情景進行角色扮演，練習打電話的用語。

-教師指導：教師巡回指導，觀察學生的表現(xiàn)，并及時糾正錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電話用語的實用性和重要性。

-學生分享：鼓勵學生分享在角色扮演中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生在家中與家人進行一次模擬電話通話，練習所學的電話用語。

-作業(yè)反饋：下節(jié)課開始時，教師可以請學生分享作業(yè)完成情況，并對學生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

6.課后延伸活動

-教師可以組織學生開展“電話禮儀小劇場”活動，讓學生在課后自行編排電話用語對話，提高學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生收集生活中的電話用語，制作成小冊子，分享給同學和老師，增進交流。知識點梳理1.電話用語的基本結(jié)構(gòu)

-打招呼：Hello,mayIspeakto...?（你好，我能和……說話嗎？）

-自我介紹：Thisis...speaking.（我是……）

-詢問對方身份：Whoisthat?（你是誰？）

-傳達信息：Couldyouplease...?（你能……嗎？）

-結(jié)束通話：Goodbye./Seeyoulater.（再見。/待會見。）

2.電話中的禮貌用語和常用表達

-請求幫助：Couldyouhelpme,please?（你能幫我一下嗎？）

-告知對方：I'msorry,butIcan'thearyouverywell.（很抱歉，我聽不太清楚。）

-確認信息：Didyousay...?（你說的是……嗎？）

-感謝對方：Thankyouforcalling.（感謝你打電話。）

-邀請對方：Howabout...?（怎么樣……？）

3.電話交流中的注意事項

-保持語速適中，吐字清晰。

-注意傾聽對方說話，及時回應。

-使用禮貌用語，尊重對方。

-根據(jù)語境靈活運用語言，避免誤解。

-在通話過程中，注意電話禮儀，如避免大聲喧嘩、不隨意掛斷電話等。

4.電話交流的常見場景

-詢問地址：Whereis...located?（……在哪里？）

-預約時間：Whencanwemeet?（我們什么時候見面？）

-報告情況：I'msorry,but...（很抱歉，但是……）

-請求幫助：Couldyouplease...?（你能……嗎？）

-結(jié)束通話：Goodbye./Seeyoulater.（再見。/待會見。）

5.電話交流中的文化差異

-不同國家的電話禮儀有所不同，如在一些文化中，接聽電話時需要先說“Hello”。

-了解不同國家的電話用語，有助于提高跨文化交流能力。

6.電話交流的實際應用

-在生活中，學會使用電話用語可以幫助我們更好地與他人溝通，提高溝通效率。

-在工作中，掌握電話交流技巧有助于提升職業(yè)素養(yǎng)，增強團隊協(xié)作能力。

7.電話交流的技巧

-保持自信和禮貌，展現(xiàn)良好的溝通態(tài)度。

-注意傾聽，準確理解對方意圖。

-根據(jù)語境靈活運用語言，避免誤解。

-在通話過程中，注意電話禮儀，如避免大聲喧嘩、不隨意掛斷電話等。

8.電話交流的注意事項

-在打電話時，注意保護個人隱私，避免泄露敏感信息。

-在通話過程中，注意傾聽對方，避免打斷對方說話。

-在結(jié)束通話時，禮貌地表示感謝，并告知對方再見。板書設計①電話用語基本結(jié)構(gòu)

-打招呼：Hello,mayIspeakto...?

-自我介紹：Thisis...speaking.

-詢問身份：Whoisthat?

-傳達信息：Couldyouplease...?

-結(jié)束通話：Goodbye./Seeyoulater.

②電話中的禮貌用語和常用表達

-請求幫助：Couldyouhelpme,please?

-聽不清楚：I'msorry,butIcan'thearyouverywell.

-確認信息：Didyousay...?

-感謝對方：Thankyouforcalling.

-邀請對方：Howabout...?

③電話交流注意事項

-語速適中，吐字清晰

-傾聽對方，及時回應

-使用禮貌用語，尊重對方

-靈活運用語言，避免誤解

-電話禮儀：避免大聲喧嘩，不隨意掛斷

④電話交流常見場景

-詢問地址：Whereis...located?

-預約時間：Whencanwemeet?

-報告情況：I'msorry,but...

-請求幫助：Couldyouplease...?

-結(jié)束通話：Goodbye./Seeyoulater.

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