2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解綠色植物在生物圈中作為有機物制造者的作用，包括光合作用的原理、過程和意義，以及影響光合作用的因素。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊生物教材第三單元第二章“生物與能量”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了生物能量傳遞的基本概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能，通過觀察植物光合作用實驗，提高學(xué)生的實證探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析光合作用的影響因素。

3.增強學(xué)生的生態(tài)意識，認(rèn)識到綠色植物在生物圈中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣。重點難點及解決辦法重點：1.光合作用的原理和過程；2.光合作用與呼吸作用的關(guān)系。

難點：1.光合作用中光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的機制；2.光照強度、二氧化碳濃度等因素對光合作用的影響。

解決辦法：

1.重點：通過實驗演示和模型構(gòu)建，幫助學(xué)生直觀理解光合作用的步驟和過程。

2.重點：結(jié)合實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的復(fù)雜過程。

3.難點：設(shè)計探究實驗，讓學(xué)生通過觀察和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)光照強度、二氧化碳濃度等因素對光合作用的影響，并得出結(jié)論。

4.難點：利用多媒體輔助教學(xué)，展示光合作用機制的動畫，幫助學(xué)生突破理解難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解光合作用的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬光合作用過程，加深對概念的理解。

3.實施光合作用實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實驗技能。

4.利用多媒體展示光合作用動畫，直觀展示復(fù)雜過程，幫助學(xué)生突破難點。

5.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討影響光合作用的因素，提高合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：植物是如何生長的？

-提問：植物生長需要哪些條件？

-引出課題：綠色植物是生物圈中有機物的制造者。

2.講授新知（20分鐘）

-講解光合作用的原理，通過動畫演示光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。

-介紹光合作用的條件，包括光照、二氧化碳和水。

-通過實驗演示，展示光照強度、二氧化碳濃度等因素對光合作用的影響。

-分析光合作用與呼吸作用的關(guān)系，講解它們在植物體內(nèi)的相互作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：設(shè)計實驗驗證光合作用條件對植物生長的影響。

-學(xué)生展示實驗方案，教師點評并總結(jié)。

-布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括光合作用的原理、條件、過程和意義。

-強調(diào)光合作用在生物圈中的重要作用，以及與人類生活的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注綠色植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對光合作用的理解。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解植物呼吸作用的相關(guān)知識。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物的光合作用效率：介紹不同植物的光合作用效率差異，以及影響效率的因素，如葉綠素含量、光照條件等。

-光合作用的環(huán)境因素：探討溫度、濕度、光照等環(huán)境因素對光合作用的影響，以及如何優(yōu)化這些條件以提高作物產(chǎn)量。

-光合作用的實際應(yīng)用：介紹光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的應(yīng)用，如溫室氣體減排、生物能源開發(fā)等。

-光合作用與人類健康：討論綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣對人類健康的重要性，以及室內(nèi)植物對空氣質(zhì)量的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同植物的光合作用效率，并分析原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，觀察不同環(huán)境條件下植物的光合作用情況。

-開展小組項目，設(shè)計實驗方案，研究如何提高特定作物的光合作用效率。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解光合作用在能源、環(huán)保等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-通過制作海報或報告，向同學(xué)和老師展示光合作用的實際應(yīng)用案例。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，親身體驗綠色植物對環(huán)境的好處。

-結(jié)合歷史和地理知識，研究光合作用與氣候變化的關(guān)系，探討如何應(yīng)對全球氣候變化。

-通過科學(xué)講座或參觀實驗室，深入了解光合作用的科學(xué)研究方法和成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了綠色植物是生物圈中有機物的制造者，這個課題對于我們理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)非常重要。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示植物生長的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植物生長的基本知識掌握得不夠扎實，這在接下來的教學(xué)過程中體現(xiàn)得尤為明顯。我應(yīng)該在導(dǎo)入時，更細(xì)致地回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。

在講授新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實驗演示、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，實驗演示能夠讓學(xué)生直觀地看到光合作用的過程，而小組討論則有助于他們深入思考問題。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于實驗現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，分析問題時缺乏深度。這可能是因為他們的實驗操作技能和科學(xué)思維能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。從他們的答題情況來看，大部分學(xué)生能夠掌握光合作用的基本概念，但在應(yīng)用知識解決實際問題時，還是存在一些困難。這說明我們在教學(xué)過程中，需要更加注重知識的遷移和應(yīng)用。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了光合作用在生物圈中的重要性。學(xué)生們對于這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于光合作用與人類生活的關(guān)系理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。這有助于他們鞏固所學(xué)知識，并為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

-加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解光合作用在人類生活中的應(yīng)用，增強他們的環(huán)保意識。

-通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在生物學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①光合作用的概念

-光合作用：綠色植物利用光能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程。

-光合作用的意義：是地球上生命活動的基礎(chǔ)，是生物圈中有機物的主要來源。

②光合作用的過程

-光合作用的原料：二氧化碳、水

-光合作用的條件：光照、適宜的溫度

-光合作用的產(chǎn)物：葡萄糖、氧氣

③光合作用的場所

-光合作用發(fā)生的場所：葉綠體

④光合作用的反應(yīng)式

-光合作用的化學(xué)方程式：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?

⑤影