5我的家在這里第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：5我的家在這里第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)變化的能力，提升審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感，提高語言表達(dá)和溝通能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的概念初步建立，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化習(xí)俗有一定了解。但在觀察、描述家鄉(xiāng)變化的能力上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)化的觀察和描述能力。學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力正在發(fā)展中，對(duì)于復(fù)雜概念的理解和表達(dá)可能存在困難。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注度不高，缺乏主動(dòng)參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識(shí)。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)變化時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性，難以形成完整的認(rèn)識(shí)。

2.在語言表達(dá)上，學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問題，影響了對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。

3.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注度不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，參與度不夠。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的觀察、描述能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，引導(dǎo)學(xué)生在參與家鄉(xiāng)建設(shè)的過程中，提升自身的責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)風(fēng)景、民俗活動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生興趣；運(yùn)用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)變化，提高思辨能力；實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌，增強(qiáng)直觀感受；利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野；結(jié)合實(shí)物教具，如家鄉(xiāng)特產(chǎn)、地圖等，幫助學(xué)生直觀理解家鄉(xiāng)特色。

3.評(píng)價(jià)方式：采用過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)；實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，結(jié)合課后作業(yè)和小組討論，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我的家在這里》這一課。你們知道，家是我們的港灣，是我們情感的依托。那么，你們對(duì)自己的家有什么樣的了解呢？

（2）學(xué)生：我的家在市中心，高樓大廈，交通方便。

（3）教師：很好，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就來一起探索一下，我們的家在這里有什么特別的地方。

二、新課講授

1.觀察家鄉(xiāng)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的畫筆，描繪一下你們眼中的家鄉(xiāng)。可以是風(fēng)景、建筑、人物等。

（2）學(xué)生：我畫的是家鄉(xiāng)的公園，春天的時(shí)候，花團(tuán)錦簇，很美。

（3）教師：很好，通過繪畫，我們可以更直觀地感受到家鄉(xiāng)的美麗。接下來，請(qǐng)同學(xué)們分享你們的作品。

（4）學(xué)生分享作品，教師點(diǎn)評(píng)。

2.了解家鄉(xiāng)

（1）教師：除了美麗的風(fēng)景，我們的家鄉(xiāng)還有哪些值得了解的地方呢？

（2）學(xué)生：我的家鄉(xiāng)有悠久的歷史，有很多古老的建筑。

（3）教師：是的，家鄉(xiāng)的歷史和文化是我們應(yīng)該自豪的。接下來，讓我們一起來了解一下家鄉(xiāng)的歷史和文化。

（4）教師講解家鄉(xiāng)的歷史和文化，學(xué)生聽講并做筆記。

3.講述家鄉(xiāng)故事

（1）教師：家鄉(xiāng)有很多有趣的故事，比如傳說、民間故事等。請(qǐng)同學(xué)們分享你們知道的家鄉(xiāng)故事。

（2）學(xué)生分享家鄉(xiāng)故事，教師點(diǎn)評(píng)。

4.探討家鄉(xiāng)變化

（1）教師：隨著時(shí)間的推移，我們的家鄉(xiāng)也在不斷變化。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兗亦l(xiāng)的變化。

（2）學(xué)生：以前我家附近都是農(nóng)田，現(xiàn)在變成了高樓大廈。

（3）教師：是的，家鄉(xiāng)的變化很大，這些變化給我們帶來了便利，也讓我們看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)變化的原因，如城市化進(jìn)程、政策支持等。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《我的家在這里》，通過觀察、了解和講述，我們對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生：是的，我更愛我的家鄉(xiāng)了。

（3）教師：家鄉(xiāng)是我們共同的家，讓我們一起努力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課后作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起收集家鄉(xiāng)的歷史資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

（2）學(xué)生：好的，我會(huì)去做的。

（3）教師：同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，寫一篇短文，分享你們的感受。

五、板書設(shè)計(jì)

《我的家在這里》

1.觀察家鄉(xiāng)

2.了解家鄉(xiāng)

3.講述家鄉(xiāng)故事

4.探討家鄉(xiāng)變化

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過觀察、了解和講述家鄉(xiāng)，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)文化自信。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀和建筑風(fēng)格。

-學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，包括重要事件、歷史人物和文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生能夠說出家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、氣候條件以及這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生通過繪畫、攝影等方式，提高了對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的觀察能力。

-思辨能力：在討論家鄉(xiāng)變化時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。

-表達(dá)能力：學(xué)生通過分享、講述等方式，鍛煉了口頭和書面表達(dá)能力。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了更深的情感，增強(qiáng)了自豪感和歸屬感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的歷史和文化的重要性，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史人物和文化遺產(chǎn)有了更深的敬意。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來發(fā)展有了更積極的期待，愿意為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)有了更實(shí)際的行動(dòng)。

-學(xué)生開始主動(dòng)了解和參與家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、參與民俗節(jié)慶等。

-學(xué)生在家庭中更加關(guān)心父母的工作和生活，理解家鄉(xiāng)的發(fā)展與家庭成員的努力息息相關(guān)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己是家鄉(xiāng)發(fā)展的一份子。

-學(xué)生提升了文化素養(yǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)有了更深入的理解和尊重。

-學(xué)生在道德與法治教育中，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛家鄉(xiāng)，維護(hù)家鄉(xiāng)的和諧穩(wěn)定。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生在繪畫環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的觀察力和創(chuàng)造力，能夠生動(dòng)地描繪出家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

-學(xué)生在講述家鄉(xiāng)故事時(shí)，能夠流利地表達(dá)，并準(zhǔn)確傳達(dá)故事的主題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效合作，共同完成對(duì)家鄉(xiāng)變化的探討。

-學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠通過邏輯推理和分析支持自己的論點(diǎn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地陳述討論結(jié)果，展示團(tuán)隊(duì)合作的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家鄉(xiāng)地理、歷史和文化的基本知識(shí)問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史變遷和文化特色有較好的掌握。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)特色活動(dòng)的了解，顯示出對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在觀察、表達(dá)和合作方面的不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠公正地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的觀察和描述，教師評(píng)價(jià)學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到家鄉(xiāng)的變化，并提出積極的改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，教師給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-教師針對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，指出學(xué)生能夠提出有深度的觀點(diǎn)，但需要在邏輯性和條理性上進(jìn)一步提升。

-教師對(duì)學(xué)生的繪畫作品給予贊賞，并建議學(xué)生在今后的創(chuàng)作中可以嘗試更多樣化的表現(xiàn)手法。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種反思和自我提升的意識(shí)，同時(shí)指出互評(píng)時(shí)需要更加具體和有針對(duì)性。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。八、重點(diǎn)題型整理1.**觀察描述題**

-題型示例：請(qǐng)描述一下你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，包括它的特點(diǎn)、位置以及你對(duì)它的感受。

-答案示例：我家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景是公園。公園位于市中心，有寬闊的草坪、花壇和湖泊。春天，桃花盛開，湖水清澈見底，是市民休閑娛樂的好去處。每次經(jīng)過，我都會(huì)被這里的美麗景色所吸引。

2.**歷史知識(shí)題**

-題型示例：請(qǐng)你舉例說明你家鄉(xiāng)歷史上的一位重要人物，并簡(jiǎn)要介紹他的事跡。

-答案示例：我家鄉(xiāng)歷史上的一位重要人物是張三。他是我們家鄉(xiāng)的杰出教育家，一生致力于教育事業(yè)，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。他的事跡激勵(lì)了我，讓我也立志要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3.**文化傳承題**

-題型示例：談?wù)勀慵亦l(xiāng)的一種傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶祝方式和你的參與體驗(yàn)。

-答案示例：我家鄉(xiāng)有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日叫端午節(jié)。這一天，家家戶戶都會(huì)包粽子，賽龍舟。我記得小時(shí)候，我跟著長(zhǎng)輩一起學(xué)習(xí)包粽子，雖然手藝不精，但感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。

4.**變化對(duì)比題**

-題型示例：比較一下你家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化，并分析這些變化的原因。

-答案示例：我家鄉(xiāng)過去是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的小