PAGE17高2022屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)講練學(xué)案之文言文閱讀專題第六講概括分析【知識(shí)精講】一、考情分析“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”是文言文閱讀中的重點(diǎn)，考查考生在理解文意基礎(chǔ)上的分析綜合能力。這個(gè)考點(diǎn)一般以客觀選擇題的形式來考查，要求選出對(duì)原文的敘述與分析正確或不正確的一項(xiàng)，實(shí)際上并非真的要求考生自己動(dòng)手去歸納概括，而只是分析判斷由命題者設(shè)計(jì)的有關(guān)這方面的題目的答案正確與否。題目要求為“選是”或“選非”，但多為“選非”。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，命題者會(huì)有意設(shè)置錯(cuò)誤陷阱，干擾考生判斷。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)全國(guó)卷文言文概括分析題的每個(gè)選項(xiàng)均由“概括＋分析”兩部分構(gòu)成，主要從人、時(shí)、地、事等幾個(gè)方面設(shè)誤，要求考生全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件、人物形象等進(jìn)行綜合性分析、判斷。因此，在分析判斷選項(xiàng)表述正誤時(shí)，應(yīng)明確設(shè)誤點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性比對(duì)。比對(duì)法就是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。（一）命題“3大特點(diǎn)”①四個(gè)選項(xiàng)基本按行文順序設(shè)置，用現(xiàn)代漢語表述，且內(nèi)容屬于文章主要部分。按順序設(shè)置，有利于快速找到信息區(qū)間進(jìn)行文題比對(duì)。②每個(gè)選項(xiàng)均是先用一個(gè)或兩個(gè)四字格式短語對(duì)人物進(jìn)行概括，然后舉事例印證分析。③四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該項(xiàng)錯(cuò)誤也非全錯(cuò)，而是錯(cuò)一點(diǎn)，往往是“概括”無錯(cuò)，“分析”有瑕。故在比對(duì)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分析印證的部分文字。（二）“5個(gè)角度”比對(duì)、“10個(gè)設(shè)誤點(diǎn)”判斷角度1：比對(duì)人物，避免張冠李戴1．命題設(shè)誤（1）張冠李戴：在選項(xiàng)中將原文某人物的事、說的話“移花接木”到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位。（2）誤解形象：把人物的言行所揭示出來的性格特點(diǎn)故意說錯(cuò)，造成對(duì)人物形象的錯(cuò)誤理解。2．比對(duì)方法分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰，在何時(shí)何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致?！纠块喿x下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(《荊軻刺秦王》)【選項(xiàng)】荊軻變徵之聲的悲涼，讓眾人涕泣，然后眾人用慷慨羽聲的激憤來送別荊軻，荊軻就車而去，終已不顧，勇往直前的英雄氣概躍然紙上。比對(duì)結(jié)果：“復(fù)為慷慨羽聲”的是荊軻，不是“士”。角度2：比對(duì)時(shí)間地點(diǎn)，避免時(shí)序錯(cuò)亂1．命題設(shè)誤（1）時(shí)序顛倒：概括人物的典型事件時(shí)，命題者故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒。（2）空間錯(cuò)位：把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系。2．比對(duì)方法分析時(shí)特別注意選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)的詞語，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)何地做了何事?！纠块喿x下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。(《張衡傳》)【選項(xiàng)】張衡在永和初年外放擔(dān)任河間王的相，他一上任就樹立威嚴(yán)，整頓法度，逮捕奸黨，贏得了稱贊，后拜為尚書，張衡在尚書任上任職三年，給朝廷上書，請(qǐng)求辭職回家。比對(duì)結(jié)果：張衡是在河間相這一職位上任職三年才上書請(qǐng)求辭職回家的，而非尚書任上。角度3：比對(duì)關(guān)鍵詞語，避免曲解文意1．命題設(shè)誤（1）曲解文意：故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。（2）歸納不全：概括主要信息不完整，故意遺漏關(guān)于人物、事件、觀點(diǎn)等方面的內(nèi)容。2．比對(duì)方法要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語?！纠块喿x下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。王曰：“誰可使者？”相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。”趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。(《廉頗藺相如列傳》)【選項(xiàng)】藺相如認(rèn)為趙王一定沒有合適的人選出使秦國(guó)，所以他主動(dòng)要求擔(dān)此重任，并保證自己能完璧歸趙，體現(xiàn)了藺相如的大智大勇。比對(duì)結(jié)果：關(guān)鍵在于“必”一詞的理解，原文的意思是“如果”，理解為“一定”，曲解文意。角度4：比對(duì)內(nèi)容，避免增、減內(nèi)容1．命題設(shè)誤（1）無中生有：故意添加原材料中未涉及的人物、事件或觀點(diǎn)等內(nèi)容，使選項(xiàng)的分析概括于文無據(jù)。（2）以偏概全：將原文對(duì)某一個(gè)方面的判斷通過增加或刪減表范圍或程度以及其他類的詞語，故意擴(kuò)大或縮小判斷對(duì)象的范圍。2．比對(duì)方法辨析時(shí)應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查是否有故意添加的而原材料未涉及的內(nèi)容或詞語，或者篩查選項(xiàng)中有無漏掉原文關(guān)鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況?！纠块喿x下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。(《張衡傳》)【選項(xiàng)】張衡擅長(zhǎng)術(shù)學(xué)，精通天文，懂得歷法推算，設(shè)計(jì)制作了渾天儀，他的著作也都是科學(xué)方面的論著。比對(duì)結(jié)果：“他的著作也都是科學(xué)方面的論著”和原文不符，原文中的《二京賦》不是科學(xué)著作，是文學(xué)作品。角度5：比對(duì)句間關(guān)系，避免因果混亂1．命題設(shè)誤（1）改變因果：將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子強(qiáng)加因果關(guān)系，或?qū)⒁蚬P(guān)系改變成了其他關(guān)系。（2）事件雜糅：將文段敘述的幾件事情或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行雜糅混編，或把多個(gè)人做的事說成一個(gè)人做的，故意制造事實(shí)的混亂狀態(tài)。2．比對(duì)方法辨析時(shí)理清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。【例】閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。(《歸去來兮辭》)【選項(xiàng)】陶淵明做官是為了養(yǎng)家糊口。盡管彭澤縣離家一百多里，但是公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以他請(qǐng)求做了彭澤令。比對(duì)結(jié)果：“盡管彭澤縣離家一百多里”理解錯(cuò)誤，“去家百里”也是陶淵明請(qǐng)求做彭澤令的原因之一?！緦?duì)點(diǎn)精練】1．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】崔慰祖字悅宗，清河?xùn)|武城人也。父慶緒，永明中，為梁州刺史。慰祖解褐奉朝請(qǐng)。父喪不食鹽，母曰：“汝既無兄弟，又未有子胤。毀不滅性，政當(dāng)不進(jìn)肴羞耳，如何絕鹽？吾今亦不食矣。”慰祖不得已從之。【選項(xiàng)】崔慰祖出身官宦家庭，為人孝順。他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請(qǐng)。父親去世后他堅(jiān)持不吃鹽，在母親的勸說下他改變了這種做法。比對(duì)結(jié)果：張冠李戴，“他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請(qǐng)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“他的父親曾擔(dān)任梁州刺史”，擔(dān)任“奉朝請(qǐng)”的是崔慰祖。【參考譯文】崔慰祖，字悅宗，是清河郡東武城人。父親崔慶緒，永明年間擔(dān)任梁州刺史。崔慰祖脫去布衣做官擔(dān)任奉朝請(qǐng)。父親亡故后他不再吃鹽，母親說：“你既沒有兄弟，也沒有子女。遇大喪不滅孝的本性，只是不應(yīng)進(jìn)食美味佳肴罷了，怎能斷絕吃鹽呢？我現(xiàn)在也不吃鹽了?！贝尬孔娌坏靡讯爮牧四赣H的勸告。2．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】吳祐字季英，陳留長(zhǎng)垣人也。父恢，為南海太守。及年二十，喪父，居無檐石，而不受贍遺。常牧豕于長(zhǎng)垣澤中，行吟經(jīng)書。遇父故人，謂曰：“卿二千石子而自業(yè)賤事，縱子無恥，奈先君何？”祐辭謝而已，守志如初。后舉孝廉，將行，郡中為祖道，祐共小吏雍丘黃真歡語移時(shí)，與結(jié)友而別。真后亦舉孝廉，除新蔡長(zhǎng)，世稱其清節(jié)。【選項(xiàng)】吳祐在父親去世后，安于清貧，邊放豬邊吟誦經(jīng)書，不為人言所動(dòng)。后與黃真一起被舉薦為孝廉，并被人稱贊為清廉有節(jié)操。比對(duì)結(jié)果：“后與黃真一起被舉薦為孝廉，并被人稱贊為清廉有節(jié)操”錯(cuò)，原文中黃真是在吳祐之后被舉薦為孝廉的，而且只是他被人稱贊為清廉有節(jié)操，沒有涉及吳祐?！緟⒖甲g文】吳祐字季英，是陳留長(zhǎng)垣人。父親吳恢，任南海太守。吳祐二十歲時(shí)，父親去世，生活十分貧困，卻不接受別人的饋贈(zèng)。他常在家鄉(xiāng)水邊牧豬，同時(shí)漫步吟誦經(jīng)書。遇到父親生前的老朋友，對(duì)他說：“你是兩千石官員的兒子卻做這樣下賤的事，就算你不覺得羞恥，又怎么對(duì)得起你去世的父親呢？”吳祐只是表示謝意，堅(jiān)守志節(jié)并不改變。后來被舉為孝廉，將前去應(yīng)召，郡里給他餞行，吳祐跟小吏雍丘黃真暢談多時(shí)，與他結(jié)友而別。黃真后來也被舉薦為孝廉，任命新蔡縣令，世人稱贊他清廉有節(jié)操。3．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹亢髿q余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。【選項(xiàng)】賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。比對(duì)結(jié)果：從時(shí)序顛倒的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中的“于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”錯(cuò)，由原文可知，文帝向賈誼詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答非常滿意，且感慨自己比不上賈誼，沒過多久，任命賈誼做了梁懷王的太傅。事件中“感慨自己比不上賈誼”的時(shí)間在“任命賈誼做了梁懷王的太傅”之前，選項(xiàng)表述顛倒了時(shí)間順序。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤?！緟⒖甲g文】一年多以后，賈誼被皇帝召見。孝文帝正在接受神的賜福，坐在宣室接見賈誼。文帝因?yàn)閷?duì)鬼神的事有所感觸，就向賈誼詢問鬼神的原本。賈誼因此詳細(xì)說明了這里面的道理。一直談到深夜，文帝(聽得很入神)，在座席上不知不覺往賈誼身邊移動(dòng)。問完之后，文帝說：“我很久沒有見到賈誼了，自以為超過了他，現(xiàn)在看來還是不如他。”過了不久，任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子，很受寵愛，又喜歡讀書，所以(孝文帝)讓賈誼做他的老師。4．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹空孓埃鄞?，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。【選項(xiàng)】魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。比對(duì)結(jié)果：從空間錯(cuò)位的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中的“蜀地飽受侵?jǐn)_”錯(cuò)，原文為“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”，意思是“天水郡與蜀相鄰，常被蜀軍侵?jǐn)_掠奪”，所以飽受侵?jǐn)_的是“天水郡”而不是“蜀地”。【參考譯文】曹真去世后，宣帝(司馬懿)接替曹真任職，就推舉魯芝參與驃騎軍事，后(魯芝)調(diào)任天水太守。天水郡與蜀國(guó)相鄰，常被蜀軍侵?jǐn)_掠奪，人口不斷減少，盜賊到處都是，魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)，重新創(chuàng)建城邑和街市，幾年時(shí)間，以前的景象全都恢復(fù)了。后又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的德行，大家親自到京城上書，請(qǐng)求留下魯芝(繼續(xù)任天水太守)。5．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹烤暗v初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時(shí)四方士大夫樂其無名教之拘，翕然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之?！具x項(xiàng)】顏太初寬厚正直，才識(shí)過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時(shí)事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。比對(duì)結(jié)果：“青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人”，顏太初“惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之”。此項(xiàng)屬張冠李戴，效法嵇康等人的是青州牧，而非顏太初，顏太初指責(zé)青州牧的這種行為?！緟⒖甲g文】景祐初年，青州牧行事荒淫放蕩，向往嵇康、阮籍的為人，當(dāng)時(shí)四方的士大夫陶醉于沒有名教的約束，一起效仿，逐漸形成一股風(fēng)氣。顏太初厭惡他們嚴(yán)重?cái)_亂了風(fēng)俗根本，就寫了《東州逸黨》一詩來諷刺他們。6．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹砍ㄊ逃⒆谥v讀，每指事?lián)?jīng)，因以諷諫。時(shí)兩宮方有小人間言，諫者或訐而過直。敞進(jìn)讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：“舜至側(cè)微也，堯禪之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳?！钡垴刁w改容，知其以義理諷也。皇太后聞之，亦大喜?！具x項(xiàng)】當(dāng)皇帝不聽其他大臣進(jìn)諫時(shí)，劉敞犯顏直諫，用一身正氣折服了皇帝。比對(duì)結(jié)果：從誤解形象角度設(shè)誤，“劉敞犯顏直諫”對(duì)人物性格的概括與原文不符，原文為“敞進(jìn)讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：‘舜至側(cè)微也，堯禪之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳’”，也就是說，劉敞是用典籍和歷史故事來“諷諫”，諷諫后“帝竦體改容”，并非“犯顏直諫”。【參考譯文】劉敞侍奉英宗擔(dān)任講讀，常常依據(jù)經(jīng)書談?wù)撌虑椋璐藖碇S諫。當(dāng)時(shí)兩宮正有小人說離間的話，進(jìn)諫的人揭發(fā)他人也許過于直率。劉敞在皇帝面前講讀《史記》，講到堯把天下交給舜時(shí)，劉敞拱手進(jìn)言說：“舜，(出身)極其低微，堯把帝位禪讓給了他，天地享有他，百姓愛戴他，不是有別的辦法，只是因?yàn)樗从行⒕锤改浮⒂褠坌值艿钠返?，光耀于天地罷了。”皇帝恭敬地站起身子表情嚴(yán)肅起來，知道劉敞是用道理來諷喻?；侍舐犝f了這件事，也非常高興。7．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】金人來歸燕，謀帥臣，安中請(qǐng)行。王黼贊于上，授慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。【選項(xiàng)】王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來歸順，他自請(qǐng)燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責(zé)，仕途隨之沉浮不定。比對(duì)結(jié)果：故意曲解“歸燕”的意思而設(shè)誤。原文“歸燕”意思是“歸還燕地”，而選項(xiàng)表述為“歸順”，屬曲解文意?！緟⒖甲g文】金人來歸還燕地，朝廷謀求帥臣(去守衛(wèi)燕地)，王安中請(qǐng)求前往。王黼在皇上面前稱贊他，皇上授任他為慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、燕山府知府，王安中與遼國(guó)投降的將領(lǐng)郭藥師共同主持府事。8．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】(朱筠)為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤，去而人愛思之?！具x項(xiàng)】朱筠致力文教，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對(duì)寒門才俊極口稱善，待門下學(xué)子親若同輩。比對(duì)結(jié)果：歸納不完整。原文是“遇教官諸生賢者(遇到那些賢能的老師和諸生)，親若同輩”，并非只是選項(xiàng)中的“待門下學(xué)子親若同輩”。【參考譯文】(朱筠)當(dāng)學(xué)使時(shí)，遇到賢能的老師和學(xué)生，跟他們說話談?wù)摼秃孟裢吶艘粯?，勸勉別人為學(xué)要先從識(shí)字開始，語氣神情誠懇殷切，離開之后別人喜歡回想他說的話。9．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｌ镂募人?，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。【選項(xiàng)】吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。比對(duì)結(jié)果：從無中生有的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中“而公叔繼田文后為相，他深表不滿”錯(cuò)，從原文可知，田文死后，公叔任相國(guó)，娶了魏國(guó)公主，忌恨吳起，吳起害怕獲罪，逃到楚國(guó)。并沒有吳起“深表不滿”的意思。由此可知，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。【參考譯文】魏國(guó)設(shè)相國(guó)，任命田文為相。吳起不高興，對(duì)田文說：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國(guó)君年輕，國(guó)人疑慮不安，大臣不順服，百姓不信任，在這個(gè)時(shí)候，是把政務(wù)交給你呢，還是交給我呢？”吳起沉默了許久，說：“應(yīng)該交給您?！碧镂恼f：“這就是我的地位在你之上的原因啊?！眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂摹Ｌ镂乃篮?，公叔任相國(guó)，娶了魏國(guó)公主，忌恨吳起。吳起害怕獲罪，于是離開(魏國(guó))，去了楚國(guó)。10．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹课糁x、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概?！具x項(xiàng)】作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對(duì)比，對(duì)他們四人沒有良好的政績(jī)有批評(píng)之意。比對(duì)結(jié)果：從以偏概全的角度設(shè)誤。選項(xiàng)中說“他們四人沒有良好的政績(jī)”錯(cuò)，根據(jù)原文可知，謝、柳治理州郡沒有好的政績(jī)，龔、黃治理州郡有好的政績(jī)。【參考譯文】從前謝靈運(yùn)和柳惲治理州郡，喜歡游山玩水，有高尚的情趣，但沒有聽到有好的政績(jī)；龔遂、黃霸治理州郡，為百姓操心，有好的政績(jī)，但沒有聽說有美好的景色。11．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹刻蛉诵遮w氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈(zèng)中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦?！彼烀讲菅伞Ｙ?zèng)中憲公性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計(jì)蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。諸故酒人驚相語：“前從夫夫飲，且少鮭菜耳，今何突致此衎衎者？”【選項(xiàng)】趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來求親。比對(duì)結(jié)果：從因果關(guān)系角度設(shè)誤?！案赣H的好友十分欣賞，命其子前來求親”是“因悉太夫人勤慎狀”，即因?yàn)榱私馓蛉饲趦€謹(jǐn)慎的品行，而非“趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜”。另外，寫趙太夫人“燒得一手好菜”是在出嫁后，而非“待字閨中時(shí)”。【參考譯文】太夫人姓趙，她的祖先是江陵人，景泰年間遷居到公安，于是入籍定居，傳到第四代是處士趙文深。贈(zèng)中憲東谷公與處士同住在一個(gè)里巷，平素交情很好，因此了解太夫人勤儉謹(jǐn)慎的品行，說：“這才真應(yīng)該是我家的兒媳?！庇谑亲尫讲缕付Y提親。贈(zèng)中憲公生性喜歡飲酒，天天與酒友交游，只是生活用度匱乏空虛，難免妨礙了暢飲之歡。自從選擇太夫人為兒媳后，鮮美柔滑的食物擺滿了幾案，置辦得非常迅速。各位老酒友驚奇地對(duì)他說：“從前我們跟你飲酒，很少有魚類菜肴，現(xiàn)在怎么突然這樣豐盛呢？”12．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】洪武改元，閩中法令嚴(yán)核，繩吏之法尤峻。憚應(yīng)役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斬不可復(fù)續(xù)，盍去諸？”遂避匿。未幾，斬指事覺，詔逮捕戍邊。犯者言張某始與某輩約如此。逮久弗獲。會(huì)天變肆赦，乃歸。室中空虛，至系馬檻牛，毀斗桶為薪。念非力學(xué)無以樹門戶，于是決意習(xí)儒業(yè)?！具x項(xiàng)】張祖為逃避服役而斷指出走，遇赦后見家境衰敗，于是決定發(fā)憤讀書以振興家門。比對(duì)結(jié)果：從事件雜糅的角度設(shè)誤，選項(xiàng)中“張祖為逃避服役而斷指出走”說法混亂。原文中的“憚應(yīng)役者邀祖斬右大指以自黜”，意思是“害怕服勞役的人邀張祖斬?cái)嘤沂执竽粗竵硐约旱尼嬉邸保珡堊婊丶腋嬖V母親后，逃避躲藏了起來，并沒有斷指，內(nèi)容涉及多個(gè)事件，說法混亂。故選項(xiàng)與原文不符?！緟⒖甲g文】洪武元年，閩中一帶的法令嚴(yán)厲，約束官吏的法令尤其嚴(yán)厲苛刻。害怕服勞役的人邀張祖斬?cái)嘤沂执竽粗竵硐约旱尼嬉?。張祖?duì)此感到疑惑，回家告訴母親。母親說：“法令可以規(guī)避，手指斷了不能再接，為什么不離開這里呢？”于是(張祖)逃避躲藏了起來。沒過多久，斬指事件被發(fā)覺，朝廷下詔逮捕(這些人)戍守邊疆。犯事者說張祖剛開始時(shí)也和某人有此約定。追捕了許久沒有抓獲。恰逢天顯異象，朝廷大赦天下，(張祖)才回到家中。家中空無一物，以至于變成馬廄牛圈，折毀木斗桶做薪柴。考慮到若不用功學(xué)習(xí)就沒有辦法樹立門戶，于是(張祖)下決心學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。13．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤。【原文】皇太子欲臨國(guó)學(xué)行齒胄禮，崇敬以學(xué)與官名皆不正，乃建議：請(qǐng)以國(guó)子監(jiān)為辟雍省。祭酒、司業(yè)之名，非學(xué)官所宜。請(qǐng)以祭酒為太師氏，位三品；司業(yè)為左師、右?guī)煟凰钠?。有詔尚書省集百官議。皆以習(xí)俗久，制度難分明，國(guó)學(xué)非世官，不得名辟雍省、太師氏。大抵憚改作，故無施行者。【選項(xiàng)】歸崇敬建言獻(xiàn)策，均被采納。百官上朝時(shí)穿袴褶，他建議停止；他還認(rèn)為國(guó)子學(xué)與官名都不正規(guī)，建議修改。這些建議都得到實(shí)施。比對(duì)結(jié)果：“均被采納”“這些建議都得到實(shí)施”錯(cuò)，原文“大抵憚改作，故無施行者”說明后一個(gè)建議沒有施行?！緟⒖甲g文】皇太子要到國(guó)子學(xué)舉行齒胄禮，歸崇敬認(rèn)為國(guó)子學(xué)與官名都不正規(guī)，于是建議說：請(qǐng)把國(guó)子監(jiān)作為辟雍省。祭酒、司業(yè)的名稱，不適合學(xué)官。請(qǐng)把祭酒作為太師氏，官位為三品；司業(yè)作為左師、右?guī)煟傥粸樗钠?。皇帝下詔讓尚書省召集百官商議。都認(rèn)為習(xí)慣已久，制度難分辨清楚，國(guó)子學(xué)不是世官，不能叫作辟雍省、太師氏。大概是害怕改作，所以沒有施行。14．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹啃陂_元初，大旱，關(guān)中饑，詔求直言。廷珪上疏曰：“古有多難興國(guó)，殷憂啟圣，蓋事危則志銳，情苦則慮深，故能轉(zhuǎn)禍為福也。今受命伊始，華夷百姓清耳以聽，刮目以視，冀有聞見，何遽孤其望哉？”再遷黃門侍郎。監(jiān)察御史蔣挺坐法，詔決杖朝堂，廷珪執(zhí)奏：“御史有譴，當(dāng)殺殺之，不可辱也?！笔看蠓蚍渲w。王琚持節(jié)巡天兵諸軍，方還，復(fù)詔行塞下，議者皆謂將襲回紇，廷珪陳五不可。又請(qǐng)復(fù)十道按察使，巡視州縣，帝然納之。坐漏禁內(nèi)語，出為沔州刺史。頻徙蘇、宋、魏三州。【選項(xiàng)】張廷珪仕宦多朝，歷任多職。他在武則天、中宗、玄宗朝任過官職，仕途順利；先后任過白水尉、監(jiān)察御史、中書舍人、太子詹事等職務(wù)。比對(duì)結(jié)果：“仕途順利”錯(cuò)，根據(jù)“坐漏禁內(nèi)語，出為沔州刺史”可知，張廷珪在仕宦生涯中也曾獲罪遭貶?！緟⒖甲g文】玄宗開元初年，大旱，關(guān)中鬧饑荒，皇帝詔令征求直言進(jìn)諫。張廷珪上書說：“自古有多難而振興國(guó)家，深憂而啟迪圣明之事，大概是指事情危急則銳意進(jìn)取，境況艱苦則深謀遠(yuǎn)慮，所以能轉(zhuǎn)禍為福。如今皇上剛剛即位，華夏及四夷百姓都洗耳恭聽，刮目注視，希望有所聞，有所見，怎能這么快就辜負(fù)他們的期望呢？”張廷珪兩次升官后任黃門侍郎。監(jiān)察御史蔣挺犯了法，下詔在朝堂上行杖刑，張廷珪堅(jiān)持上奏說：“御史有罪過，當(dāng)殺就殺了他，但不可侮辱他?！笔看蠓蚨寂宸檬麦w。王琚持節(jié)巡視天兵諸軍，剛回來，皇帝又詔令他巡視塞下，議論者都認(rèn)為將攻打回紇，張廷珪陳述五條不可行的理由。又請(qǐng)求恢復(fù)十道按察使，巡視州縣，皇帝同意并采納了。張廷珪因泄露宮中密語而獲罪，被貶出京任沔州刺史。接連調(diào)任蘇州、宋州、魏州刺史。15．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹抗庾谑芏U，特詔(黃)洽言事，奏用人之論。后屢乞歸田，方未得請(qǐng)也，人勸之治第，洽曰：“吾書生，蒙拔擢至此，未有以報(bào)國(guó)，而先營(yíng)私乎？使吾一旦罪去，猶有先人敝廬可庇風(fēng)雨，夫復(fù)何憂?！睉c元二年致仕。六年七月薨，贈(zèng)金紫光祿大夫。(節(jié)選自《宋史·黃洽傳》)【選項(xiàng)】黃洽廉潔自律，堅(jiān)持道德操守。告老還鄉(xiāng)后有人勸他營(yíng)造府第，他認(rèn)為不必如此，離職之后先人的破舊房子就足以遮風(fēng)擋雨。比對(duì)結(jié)果：時(shí)序顛倒?！案胬线€鄉(xiāng)后有人勸他營(yíng)造府第”理解有誤，原文是說他多次請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，還沒得到準(zhǔn)許時(shí)，有人勸他營(yíng)造府第?！緟⒖甲g文】光宗即位，專門下詔讓黃洽進(jìn)言國(guó)事，他上奏了用人的主張。后來他屢次請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，還沒有獲得準(zhǔn)許時(shí)，別人勸他營(yíng)造府第，黃洽說：“我是個(gè)書生，蒙恩被提拔到這個(gè)位置，沒有什么用來報(bào)效國(guó)家的，卻先謀求自己的私利嗎？假使我有一天因獲罪而離職，還有先人的破舊房子可以遮風(fēng)擋雨，我還有什么可擔(dān)憂的?！睉c元二年退休。六年七月逝世，追贈(zèng)金紫光祿大夫。16．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹筷悎蜃簦窒Ｔ?，其先河朔人。堯佐進(jìn)士及第，歷魏縣、中牟尉，為《海喻》一篇，人奇其志。為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。錢塘江篝石為堤，堤再歲輒壞。堯佐請(qǐng)下薪實(shí)土乃堅(jiān)久，丁謂不以為是，徙京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，后卒如堯佐議。徙河?xùn)|路，以地寒民貧，仰石炭以生，奏除其稅。又減澤州大廣冶鐵課數(shù)十萬。天禧中，河決，起知滑州，造木龍以殺水怒，又筑長(zhǎng)堤，人呼為“陳公堤”。徙并州，每汾水暴漲，州民輒憂擾，堯佐為筑堤，植柳數(shù)萬本，作柳溪，民賴其利。累遷右諫議大夫，為翰林學(xué)士，遂拜樞密副使。(節(jié)選自《宋史·陳堯佐傳》)【選項(xiàng)】陳堯佐治水有方，功勞卓著。為治錢塘江水患，他建議用“下薪實(shí)土”法，以保堤岸堅(jiān)固持久；在滑州，創(chuàng)“木龍殺水”法，堵黃河決口，又筑防護(hù)長(zhǎng)堤，并沿汾水筑堤植柳，消除水災(zāi)。比對(duì)結(jié)果：空間錯(cuò)位。“并沿汾水筑堤植柳，消除水災(zāi)”的地點(diǎn)不是在“滑州”，而是在“并州”。【參考譯文】陳堯佐，字希元，他的先輩是河朔人。堯佐進(jìn)士及第，歷任魏縣、中牟縣尉，撰寫《海喻》一篇，人們驚奇他的志向。擔(dān)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。錢塘江用竹籠裝石筑堤，堤第二年就損壞了。陳堯佐提出放進(jìn)柴薪裝滿泥土才堅(jiān)固耐久，丁謂不以為然，陳堯佐移任京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，后來錢塘江的筑堤工程最終按陳堯佐的建議實(shí)行。陳堯佐移任河?xùn)|路轉(zhuǎn)運(yùn)使，因?yàn)楹訓(xùn)|土地貧瘠，百姓貧困，依靠石炭為生，陳堯佐奏請(qǐng)朝廷免除他們的賦稅。又減少澤州大廣冶鐵稅幾十萬。天禧年間，黃河決口，起用陳堯佐任滑州知州，制造木龍來減輕水浪沖擊，又修筑長(zhǎng)堤，人們稱作“陳公堤”。移任并州，每次汾水暴漲，并州百姓就憂慮不安，陳堯佐為他們修筑堤防，栽植柳樹幾萬株，修造柳溪，百姓靠此受益。(陳堯佐)多次升官至右諫議大夫，為翰林學(xué)士，于是被授官樞密副使。17．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹科醯たv人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。(節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》)【選項(xiàng)】曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。比對(duì)結(jié)果：張冠李戴。文意是契丹人在界河捕魚運(yùn)鹽，官吏們怕生事不敢禁止，曾公亮認(rèn)為趙滋有勇有謀，并舉薦給朝廷。所以應(yīng)該是皇上派遣趙滋去契丹傳達(dá)旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州趙滋前往”。故選項(xiàng)與原文內(nèi)容不符。【參考譯文】契丹聽任人在界河捕魚，又多次通行鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任。”(皇上)派趙滋前去告諭旨意，邊境禍害終于平息了。18．閱讀下面的文段，辨析選項(xiàng)的分析概括是否有誤?！驹摹?王充)六歲教書，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非……不好徼名于世，不為利害見將。常言人長(zhǎng)，希言人短。能釋人之大過，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名……好杰友雅徒。(節(jié)選自王充《論衡·自紀(jì)篇》)【選項(xiàng)】王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。比對(duì)結(jié)果：曲解文意。原文中說“不好徼名于世”，意思是“王充不圖在社會(huì)上出名”，選項(xiàng)中說“他追求好名聲”，顯然是錯(cuò)誤的?！緟⒖甲g文】(王充)六歲時(shí)，家里人就教他認(rèn)字寫字，他恭厚、友愛、孝順，很懂禮貌，莊重寡言，有成年人的氣派。父親沒有打過他，母親沒有責(zé)備過他……王充不圖在社會(huì)上出名，不為個(gè)人的利害