2023六年級語文上冊第三單元12故宮博物院說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第三單元12故宮博物院說課稿新人教版設(shè)計思路本課以《故宮博物院》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解故宮的歷史背景和建筑特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國主義精神。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及語言建構(gòu)與運用能力。通過學(xué)習(xí)故宮博物院的歷史與文化，學(xué)生能夠提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，增強審美鑒賞能力，同時通過閱讀與表達練習(xí)，提高語言運用和文字表達能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解故宮博物院的歷史背景和文化價值；2.體會作者對故宮的贊美之情；3.學(xué)習(xí)描寫建筑特點的寫作手法。

難點：1.理解文中復(fù)雜的歷史文化背景；2.感受并表達作者對故宮的情感。

解決辦法：1.通過查閱資料、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解歷史背景；2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、模仿等方式體會作者情感；3.通過對比分析、寫作練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握描寫建筑特點的技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

課程平臺：人教版語文教學(xué)平臺

信息化資源：故宮博物院相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄

教學(xué)手段：PPT課件、實物模型展示、課堂討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示故宮博物院的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生對故宮產(chǎn)生好奇心，并提出問題：“你們知道故宮嗎？它有哪些特點？”

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于古代建筑的知識，如長城、故宮的建筑風(fēng)格等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解故宮博物院的歷史背景、建筑布局、藝術(shù)價值等。

舉例說明：通過展示故宮的平面圖、建筑模型，讓學(xué)生直觀了解故宮的布局和建筑特點。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的故宮知識，并引導(dǎo)他們思考故宮在中國歷史和文化中的地位。

3.工作坊活動（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個故宮的特定區(qū)域進行深入研究，如太和殿、乾清宮等。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在研究過程中遇到的問題，并鼓勵他們進行合作交流。

4.小組匯報（約15分鐘）

各小組展示研究成果，包括故宮的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。

全班討論：引導(dǎo)學(xué)生思考故宮如何體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精髓，以及它對后世的影響。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

提出思考題：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索故宮，了解其背后的故事。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固對故宮博物院知識的掌握。

教師指導(dǎo)：個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的難題。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)故宮博物院的歷史意義和文化價值。

提出拓展學(xué)習(xí)建議：鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，進一步了解故宮。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括：

（1）閱讀《故宮博物院》課文，思考作者對故宮的情感；

（2）收集關(guān)于故宮的圖片或視頻資料，制作一份小報；

（3）撰寫一篇關(guān)于故宮的短文，表達自己對這座歷史建筑的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

故宮博物院作為中國古代宮廷建筑的典范，其背后蘊含著豐富的歷史、文化和藝術(shù)信息。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）故宮博物院歷史資料：包括故宮的建造歷史、歷代皇帝的生平事跡、故宮的變遷等。

（2）故宮文物藏品：故宮博物院收藏有大量珍貴的文物，如瓷器、書畫、玉器、宮廷服飾等。

（3）故宮建筑特點：探討故宮的建筑風(fēng)格、布局、裝飾藝術(shù)等。

（4）故宮與民間傳說：了解故宮與民間傳說之間的關(guān)系，如故宮的傳說故事、神話傳說等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-推薦閱讀《故宮博物院史話》，了解故宮的歷史變遷。

-閱讀《故宮文物藏品精選》，欣賞故宮的珍貴文物。

-閱讀《中國古代宮廷建筑》，深入了解故宮的建筑特點。

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生參觀故宮博物院，實地感受故宮的建筑風(fēng)格和歷史文化。

-在學(xué)校內(nèi)舉辦“故宮文化知識競賽”，增加學(xué)生對故宮的了解。

-開展“我的故宮”主題繪畫或攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（3）小組研究：

-學(xué)生分組選擇故宮的一個特定區(qū)域進行深入研究，如太和殿、乾清宮等。

-每組制作一份關(guān)于所研究區(qū)域的介紹報告，包括歷史背景、建筑特點、文物藏品等。

-在課堂上進行成果展示，分享研究心得。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與歷史學(xué)科結(jié)合，研究故宮在歷史發(fā)展中的作用和影響。

-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，分析故宮的建筑裝飾藝術(shù)特點。

-與語文學(xué)科結(jié)合，學(xué)習(xí)故宮相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩詞、散文等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-故宮博物院的歷史背景

-故宮的建筑布局與特點

-故宮的文化價值與藝術(shù)成就

②關(guān)鍵詞：

-明朝、清朝

-太和殿、乾清宮

-瓷器、書畫、玉器

-古代宮廷建筑、裝飾藝術(shù)

③重點句子：

-“故宮博物院是我國古代宮廷建筑的典范，它的建筑布局嚴謹，裝飾華麗。”

-“故宮不僅是明清兩代的皇宮，也是我國古代文化的寶庫。”

-“故宮的每一磚一瓦都充滿了歷史的痕跡，每一件文物都承載著中華民族的智慧?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。先說說我的一些反思吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了故宮的圖片和視頻，這確實吸引了孩子們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于故宮的了解并不是很深入，所以在提問的時候，他們的回答也不是很豐富。這可能說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加細致地引導(dǎo)他們，比如先簡單介紹故宮的歷史背景，然后再提出問題。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動的語言和圖片來講解故宮的建筑特點和歷史價值。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于建筑結(jié)構(gòu)的描述還是有些困難，這說明我在講解的時候可能需要更加注重細節(jié)，用更簡單易懂的方式去解釋。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們分組討論，這個方法效果不錯，大家都能積極參與進來。但是，我也注意到，有些孩子不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對這個話題不太熟悉。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵他們大膽發(fā)言。

至于鞏固練習(xí)，我設(shè)計了課后作業(yè)，讓孩子們自己查找資料，制作小報。這個環(huán)節(jié)我覺得挺實用的，孩子們通過自己的努力，對故宮有了更深入的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們對于如何查找資料和整理信息的方法不太熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強孩子們的信息檢索和整理能力的培養(yǎng)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要更加注重引導(dǎo)孩子們對故宮的了解，讓他們在提問環(huán)節(jié)有更多話可說。

2.在新課呈現(xiàn)部分，要更加注重細節(jié)，用更簡單易懂的方式去講解建筑特點和歷史價