2.1地形地勢（第二課時(shí)）（說課稿）八年級(jí)地理上冊同步備課系列（人教版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地形地勢”為主題，以八年級(jí)地理上冊人教版教材為基礎(chǔ)，通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地形地勢的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過地圖解讀、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和描述能力，提升空間思維和地理信息處理能力。通過地形地勢的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境與人類活動(dòng)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地形地勢類型及其分布特征。

難點(diǎn)：不同地形地勢對(duì)人類活動(dòng)的影響。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等多媒體手段，直觀展示地形地勢類型和分布，幫助學(xué)生形成空間概念。

2.結(jié)合案例教學(xué)，分析地形地勢對(duì)交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的分析能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究地形地勢與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

4.通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)地形地勢知識(shí)的理解和應(yīng)用，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解地形地勢的基本概念和類型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地形地勢的理解。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬不同地形條件下的生活場景，提高學(xué)生對(duì)地形地勢影響的認(rèn)識(shí)。

3.利用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，進(jìn)行地形分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理信息的處理和分析。

4.設(shè)計(jì)“地形地勢知識(shí)競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解地形地勢類型和分布，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解不同地形地勢的特點(diǎn)和對(duì)人類活動(dòng)的影響，通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和合作能力。

具體分析和舉例：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示不同地形地貌的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地形地勢的興趣，提出問題：“為什么不同地形會(huì)呈現(xiàn)不同的地貌特征？”

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解山脈、平原、丘陵、盆地等基本地形類型，并通過實(shí)際地圖實(shí)例展示地形分布。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析某地區(qū)地形地勢對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)的影響，每個(gè)小組代表不同地形類型。

-解答疑問：學(xué)生在討論中提出關(guān)于地形對(duì)人類活動(dòng)影響的疑問，教師現(xiàn)場解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固地形地勢的知識(shí)，通過拓展資源拓寬視野，通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。

具體分析和舉例：

-布置作業(yè)：教師布置關(guān)于地形地勢對(duì)地區(qū)發(fā)展影響的分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的地理書籍、在線課程和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的問題給予具體指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地形地勢的基本類型

-山地：介紹世界著名的山脈，如喜馬拉雅山脈、安第斯山脈等，以及中國的主要山脈，如秦嶺、太行山等。

-平原：舉例說明世界主要平原，如亞馬遜平原、東非大裂谷平原等，以及中國的主要平原，如華北平原、長江中下游平原等。

-丘陵：列舉世界著名丘陵地帶，如意大利丘陵、南斯拉夫丘陵等，以及中國的丘陵分布情況。

-盆地：介紹世界主要盆地，如剛果盆地、塔里木盆地等，以及中國的主要盆地，如四川盆地、鄂爾多斯盆地等。

2.地形地勢對(duì)人類活動(dòng)的影響

-交通建設(shè)：分析不同地形對(duì)交通線路規(guī)劃的影響，如山區(qū)交通建設(shè)的挑戰(zhàn)和平原地區(qū)的便利性。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：探討地形地勢對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如山區(qū)適合種植哪些作物，平原地區(qū)適宜發(fā)展哪些農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。

-城市規(guī)劃：分析地形地勢對(duì)城市布局的影響，如山區(qū)城市與平原城市的規(guī)劃特點(diǎn)。

3.地形地勢與自然災(zāi)害

-地震：介紹地震的發(fā)生原因、分布規(guī)律以及與地形地勢的關(guān)系。

-洪水：分析洪水形成的原因，探討地形地勢對(duì)洪水影響，如山區(qū)洪水與平原洪水的特點(diǎn)。

二、拓展建議

1.地形地勢的類型與分布

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱世界地圖和中國地圖，標(biāo)注出不同地形地勢的分布區(qū)域。

-讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解世界主要山脈、平原、丘陵、盆地的特點(diǎn)。

2.地形地勢對(duì)人類活動(dòng)的影響

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同地形地勢對(duì)某一地區(qū)交通、農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)案例，如某山區(qū)如何發(fā)展旅游業(yè)，某平原地區(qū)如何進(jìn)行農(nóng)田水利建設(shè)。

3.地形地勢與自然災(zāi)害

-通過視頻、新聞報(bào)道等方式，讓學(xué)生了解地震、洪水等自然災(zāi)害的發(fā)生過程。

-邀請(qǐng)地質(zhì)學(xué)家或氣象學(xué)家進(jìn)行講座，講解地形地勢與自然災(zāi)害的關(guān)系。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同地形地勢的特點(diǎn)，記錄觀察結(jié)果。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形地勢對(duì)人類活動(dòng)的影響。

5.拓展閱讀

-推薦閱讀與地形地勢相關(guān)的地理書籍，如《地理與生活》、《地理知識(shí)趣談》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理雜志和網(wǎng)站，獲取最新的地理資訊。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地形地勢的相關(guān)知識(shí)，通過地圖、案例和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)地形地勢有了更深入的理解。在這里，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。通過講授，同學(xué)們對(duì)地形地勢的基本概念和類型有了清晰的認(rèn)識(shí)；通過討論，同學(xué)們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了課堂的互動(dòng)性；通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深了對(duì)知識(shí)的理解?？偟膩碚f，這些教學(xué)方法都比較有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地形地勢對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，有些同學(xué)對(duì)案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握不夠。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在分析案例時(shí)更有依據(jù)。

此外，我也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這可能是由于他們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)技巧的培訓(xùn)，幫助同學(xué)們更好地參與討論和合作。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；部分同學(xué)對(duì)地理知識(shí)的興趣還不夠濃厚，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保講解的深度和廣度，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.利用課后時(shí)間，通過布置拓展作業(yè)、組織課外活動(dòng)等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①地形地勢類型

-山地：海拔高，坡度陡，峰巒起伏

-平原：地勢平坦，寬廣開闊

-丘陵：起伏和緩，坡度較小

-盆地：四周高中間低，形狀類似盆

②地形地勢分布特點(diǎn)

-地形類型分布不均勻，各具特色

-地形地勢對(duì)氣候、水文、生物等有影響

③地形地勢對(duì)人類活動(dòng)的影響

-交通：山區(qū)交通建設(shè)難度大，平原地區(qū)交通便利

-農(nóng)業(yè)：山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)