Lesson1Teachers說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版2019選擇性必修第一冊-北師大版2019一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“Lesson1Teachers”展開，以高中英語北師大版2019選擇性必修第一冊為教材，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)教師職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性與實用性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強對教師職業(yè)的理解和尊重；同時，通過參與討論和角色扮演，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握教師職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如“teach”、“teachingassistant”、“principal”等。

②理解并運用描述教師工作環(huán)境和職責(zé)的句子，如“SheteachesEnglishatahighschool.”、“Theprincipalisresponsiblefortheoverallmanagementoftheschool.”

③能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯替換和句型變換，提高語言表達(dá)的靈活性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在理解和運用教師職業(yè)相關(guān)詞匯時可能存在的文化差異認(rèn)知障礙。

②學(xué)生在描述教師工作環(huán)境和職責(zé)時可能遇到的語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜問題，如時態(tài)、語態(tài)的正確使用。

③學(xué)生在角色扮演活動中如何克服害羞心理，積極參與并流利地進(jìn)行對話。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例研究，幫助學(xué)生理解教師職業(yè)的特點和英語表達(dá)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬教師與學(xué)生互動的場景，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享對教師職業(yè)的理解，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊合作能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“教師職業(yè)英語表達(dá)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語描述一位優(yōu)秀的教師？”、“教師在不同場合可能用到哪些英語詞匯？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教師職業(yè)英語表達(dá)的基本概念和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教師職業(yè)英語表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一位教師工作的視頻片段，引出“教師職業(yè)英語表達(dá)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解教師職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如“teachingmethods”、“classroommanagement”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問，并組織角色扮演，模擬教師與學(xué)生互動的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘布置作業(yè)’？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，提高實際應(yīng)用能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教師職業(yè)英語表達(dá)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握教師職業(yè)英語表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教師職業(yè)英語表達(dá)的知識點，掌握實際應(yīng)用技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“教師職業(yè)英語表達(dá)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于教師職業(yè)的英語短文。

提供拓展資源：提供與教師職業(yè)英語表達(dá)相關(guān)的拓展資源，如英語教育類網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的教師職業(yè)英語表達(dá)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下知識與技能：

-理解并運用與教師職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如“teach”、“teachingassistant”、“principal”等。

-掌握描述教師工作環(huán)境和職責(zé)的英語句子結(jié)構(gòu)，如使用正確的時態(tài)、語態(tài)等。

-能夠在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流。

2.語言能力的提升

-學(xué)生在聽說方面，能夠更自信地與同學(xué)和老師進(jìn)行英語對話，尤其是在討論教師職業(yè)相關(guān)話題時。

-在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解有關(guān)教師職業(yè)的英語文章，如教師訪談、教育報告等。

-在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于教師職業(yè)的英語短文，表達(dá)自己的觀點和感受。

3.文化意識的增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)的英語表達(dá)，了解不同國家和地區(qū)的教育體系和文化背景。

-學(xué)生對教師職業(yè)有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了尊重和理解教師文化的意識。

4.思維品質(zhì)的鍛煉

-在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的辯駁。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用英語思維，提高分析問題和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，提高了自主思考和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用在線平臺和圖書館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬了知識獲取渠道。

6.合作與交流能力的提高

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在與不同背景的同學(xué)交流時，能夠更好地表達(dá)自己的觀點，促進(jìn)了跨文化交流。

7.自我反思與提升

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，提高自我解決問題的能力。

-提高英語聽說讀寫能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，適應(yīng)國際化社會的發(fā)展趨勢。

-增強對教師職業(yè)的理解和尊重，為將來可能的教育職業(yè)道路做好充分準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)獨立思考、解決問題和自我提升的能力，為個人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。咱們就一起來聊聊吧。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的，學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得挺積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生似乎還是有點害羞，不太敢開口說。這可能是因為他們對教師職業(yè)的英語表達(dá)還不夠熟悉，所以有點不敢嘗試。咱們得想辦法讓他們更自信一點。

比如說，我可以在課前多準(zhǔn)備一些互動環(huán)節(jié)，比如小型的詞匯接龍游戲或者簡單的情景對話練習(xí)，這樣可以讓那些不太敢說話的學(xué)生有機(jī)會在不那么正式的環(huán)境中練習(xí)。

再來說說課堂活動的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)有些活動可能對于英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說有點難度。我得注意調(diào)整活動的難度，確保每個學(xué)生都能參與到進(jìn)來，特別是那些基礎(chǔ)不太扎實的學(xué)生。比如，我可以設(shè)計一些基礎(chǔ)詞匯的練習(xí)，讓他們先從熟悉的詞匯開始，逐步過渡到更復(fù)雜的表達(dá)。

還有啊，我注意到有些學(xué)生對于文化差異的理解還不夠深入。在講教師職業(yè)的時候，我可能會加入一些關(guān)于不同國家教師職業(yè)特點的對比，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解教師職業(yè)在全球范圍內(nèi)的多樣性。

至于教學(xué)媒體的使用，我覺得PPT做得還挺詳細(xì)的，但是有時候可能信息量有點大，學(xué)生可能會感到有點吃力。我以后得注意控制PPT上的信息量，盡量簡潔明了，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看PPT的同時參與進(jìn)來。

最后，我得承認(rèn)，我的英語口語有時候可能不夠地道，這可能會影響到學(xué)生的聽力訓(xùn)