2024年高考化學(xué)實驗全突破專題03氣體的制備說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年高考化學(xué)實驗全突破專題03氣體的制備說課稿，本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實驗為基礎(chǔ)，通過氣體的制備方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本技能，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。內(nèi)容涵蓋氣體制備的原理、裝置、操作步驟以及氣體的收集與檢驗等，旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過氣體制備實驗，學(xué)生能夠設(shè)計實驗方案、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果，提高實驗操作技能。同時，強化學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運用化學(xué)原理解釋實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。此外，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)實驗在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握不同氣體的制備原理，包括化學(xué)反應(yīng)原理和氣體收集方法；

②掌握實驗裝置的選擇和操作技巧，能夠獨立完成氣體的安全制備和收集；

③學(xué)會分析實驗現(xiàn)象，能夠根據(jù)實驗結(jié)果判斷氣體的性質(zhì)。

2.教學(xué)難點，

①理解氣體制備過程中涉及到的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)條件、反應(yīng)速率和產(chǎn)物純度等；

②掌握實驗操作技巧，特別是在控制反應(yīng)速率、避免實驗事故和確保實驗安全方面；

③將理論知識與實驗操作相結(jié)合，能夠根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗方案，并靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)實驗與探究》或配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氣體制備裝置圖、氣體性質(zhì)示意圖等。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括氣體發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗裝置等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)實驗中的一個重要內(nèi)容——氣體的制備。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種氣體，比如氧氣、二氧化碳等。它們在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中都有廣泛的應(yīng)用。那么，我們?nèi)绾沃苽溥@些氣體呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗。

二、新課講授

1.氣體制備原理

首先，我們來了解一下氣體制備的基本原理。同學(xué)們，你們知道嗎？氣體的制備通常是通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)的。在反應(yīng)過程中，固體、液體或氣體反應(yīng)物經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)生成氣體產(chǎn)物。我們需要掌握不同氣體的制備原理，比如氧氣可以通過過氧化氫分解制備，二氧化碳可以通過大理石與鹽酸反應(yīng)制備。

2.實驗裝置的選擇與操作

接下來，我們來看一下氣體制備的實驗裝置。同學(xué)們，你們知道常見的氣體制備裝置有哪些嗎？比如固液反應(yīng)裝置、氣體收集裝置等。我們需要根據(jù)實驗?zāi)康暮蜌怏w的性質(zhì)選擇合適的裝置。在操作過程中，要注意以下幾點：

-確保裝置的氣密性，避免氣體泄漏；

-控制反應(yīng)速率，避免實驗事故；

-嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行，確保實驗安全。

3.氣體的收集與檢驗

在氣體制備過程中，我們還需要掌握氣體的收集與檢驗方法。同學(xué)們，你們知道氣體的收集方法有哪些嗎？比如排水集氣法、向上排空氣法等。同時，我們還需要學(xué)會如何檢驗氣體的純度。以下是一些常用的氣體檢驗方法：

-氧氣：用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；

-二氧化碳：用澄清石灰水檢驗，溶液變渾濁；

-氫氣：用火點燃，發(fā)出“噗”的一聲。

三、課堂練習(xí)

為了鞏固所學(xué)知識，我們來進(jìn)行一些課堂練習(xí)。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

1.選擇合適的裝置，完成氧氣的制備實驗；

2.設(shè)計一個實驗方案，制備二氧化碳?xì)怏w；

3.檢驗?zāi)闼苽涞臍怏w的純度。

四、分組討論

在完成課堂練習(xí)后，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.氣體制備過程中，如何確保實驗安全？

2.如何提高氣體的制備效率？

3.氣體在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的應(yīng)用有哪些？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了氣體的制備，掌握了氣體制備原理、實驗裝置選擇、操作技巧以及氣體收集與檢驗方法。在實驗過程中，我們要注意實驗安全，嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行。同時，我們還要學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用這些知識，為科學(xué)研究和生產(chǎn)生活做出貢獻(xiàn)。

六、課后作業(yè)

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；

2.查閱資料，了解氣體在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；

3.思考：如何提高氣體制備的效率？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技術(shù)手冊》：這本書詳細(xì)介紹了各種氣體的制備方法、實驗裝置和操作技巧，對于想要深入了解氣體制備的學(xué)生來說是一本實用的參考書。

-《化學(xué)實驗原理與技術(shù)》：這本書涵蓋了化學(xué)實驗的基本原理，包括化學(xué)反應(yīng)原理、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等，有助于學(xué)生從更宏觀的角度理解氣體制備的科學(xué)背景。

-《現(xiàn)代化學(xué)實驗》：介紹了現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)和新方法，包括自動化實驗、綠色化學(xué)實驗等，拓展學(xué)生的視野，了解化學(xué)實驗的發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計實驗，制備教材中未提及的氣體，如氨氣、氯氣等，通過實際操作加深對氣體制備原理的理解。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，研究不同氣體的性質(zhì)和用途，了解氣體在環(huán)境保護(hù)、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在氣體制備實驗中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的交流和思維的碰撞。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實驗裝置，提高氣體制備的效率和安全性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)不同氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、反應(yīng)活性、密度等。

-探討氣體的分離和提純技術(shù)，如蒸餾、冷凝、吸附等。

-研究氣體的應(yīng)用領(lǐng)域，如工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活等。

-了解氣體在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如催化劑、反應(yīng)物、產(chǎn)物等。

-學(xué)習(xí)氣體安全知識，了解如何處理氣體泄漏、中毒等緊急情況。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了氣體的制備，這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過實驗演示、小組討論、課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎，他們參與度較高，學(xué)習(xí)效果也相對較好。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于實驗原理的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可能會增加一些理論講解和案例分析，幫助他們更好地理解氣體制備的原理。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予了更多的指導(dǎo)和幫助，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則鼓勵他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提出一些挑戰(zhàn)性的問題。這樣的分層教學(xué)，我覺得是比較有效的，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，個別學(xué)生存在紀(jì)律松散、安全意識不強的問題。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和安全意識，確保實驗課的安全進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在知識方面，對氣體制備的原理、方法有了更深入的理解；在技能方面，實驗操作能力有了明顯提升；在情感態(tài)度方面，對化學(xué)實驗產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于實驗原理的理解還不夠透徹，這在一定程度上影響了他們的實驗操作；還有一些學(xué)生在實驗過程中，沒有很好地遵守操作規(guī)范，存在安全隱患。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，加強理論講解，提高學(xué)生的實驗操作規(guī)范意識，同時，也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實驗技能。

最后，我想對同學(xué)們說，氣體的制備只是化學(xué)實驗中的一個環(huán)節(jié)，希望你們能夠以此為契機(jī)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識，探索科學(xué)的奧秘。我相信，只要我們共同努力，一定能夠在化學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。謝謝大家！板書設(shè)計①氣體制備原理

-化學(xué)反應(yīng)原理

-反應(yīng)條件

-反應(yīng)速率

-產(chǎn)物純度

②氣體制備裝置

-固液反應(yīng)裝