Lesson17Whowon教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson17Whowon”為主題，旨在通過(guò)冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的課本內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答“誰(shuí)贏了”的句型，并提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)比賽結(jié)果的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在前面的學(xué)習(xí)中，他們已熟悉了關(guān)于“比賽”的相關(guān)詞匯，如game、win、lose等，以及表示時(shí)間的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更好地理解；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)“誰(shuí)贏了”的句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樾枰_運(yùn)用一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，由于比賽場(chǎng)景下的語(yǔ)言運(yùn)用相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在理解情境和表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)可能缺乏自信，需要教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解“Whowon?”句型的構(gòu)成和使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在模擬比賽場(chǎng)景中練習(xí)提問(wèn)和回答。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行角色間的互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情境理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片和視頻展示比賽場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.教學(xué)卡片：制作卡片，讓學(xué)生通過(guò)抽卡游戲進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whowontherace?”

3.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于“比賽”的詞匯，為新課做準(zhǔn)備。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“Whowon?”句型的構(gòu)成和使用場(chǎng)景。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生注意疑問(wèn)詞的使用。

b.通過(guò)例句講解“Whowon?”的用法，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞“Who”和助動(dòng)詞“did”的配合。

c.展示不同比賽場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用“Whowon?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.教學(xué)方法：講授法、討論法、示范法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作，進(jìn)行角色扮演，模擬比賽場(chǎng)景。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.每組選取一名選手，扮演比賽獲勝者。

b.其他成員扮演觀眾，用“Whowon?”進(jìn)行提問(wèn)。

c.獲勝者用“Idid.”回答，說(shuō)明自己贏得了比賽。

3.教學(xué)方法：角色扮演法、討論法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生用“Whowon?”進(jìn)行問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。

2.隨機(jī)抽查：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用“Whowon?”進(jìn)行問(wèn)答，檢查其對(duì)句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用“Whowon?”句型詢問(wèn)不同比賽場(chǎng)景中的獲勝者。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用“Whowon?”進(jìn)行回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確用法。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Whowon?”句型的構(gòu)成和使用場(chǎng)景。

2.拓展：讓學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用“Whowon?”句型，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在講解過(guò)程中，要注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要隨機(jī)抽查，確保學(xué)生掌握句型。

4.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《SportsandGamesAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地的體育項(xiàng)目和比賽，包括足球、籃球、田徑等，適合學(xué)生了解不同文化的體育活動(dòng)。

-《TheStoryoftheOlympics》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展以及各個(gè)比賽項(xiàng)目的特點(diǎn)。

-《SportsHeroes》：這本書(shū)介紹了不同體育項(xiàng)目的著名運(yùn)動(dòng)員，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、訓(xùn)練故事和比賽成就，激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己感興趣的體育項(xiàng)目的相關(guān)信息，如比賽規(guī)則、著名運(yùn)動(dòng)員、歷史背景等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看體育比賽的直播或錄像，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述比賽過(guò)程和結(jié)果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同體育項(xiàng)目的看法和感受，以及他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的體育新聞播報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)報(bào)道一場(chǎng)虛構(gòu)的體育比賽，提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于國(guó)際體育賽事的信息，如世界杯、奧運(yùn)會(huì)等，了解不同國(guó)家的參與情況。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于體育的故事或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)體育精神和競(jìng)技體育的熱愛(ài)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-通過(guò)拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解體育項(xiàng)目的背景知識(shí)、比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員故事等。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述體育動(dòng)作、比賽過(guò)程、比賽結(jié)果等。

-學(xué)生將提高對(duì)體育文化的理解，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家和地區(qū)的體育傳統(tǒng)。

-學(xué)生將通過(guò)自主探究，培養(yǎng)自己的信息檢索能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生通過(guò)這些拓展活動(dòng)，不僅能夠提高英語(yǔ)水平，還能夠增進(jìn)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)、觀看體育比賽、參與體育討論等。

-這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提高他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“Whowon?”這個(gè)句型展開(kāi)教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于“Whowon?”這個(gè)話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解“Whowon?”的構(gòu)成和使用場(chǎng)景。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)句型的理解沒(méi)有太大問(wèn)題，但是他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，而不僅僅是理論知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬比賽場(chǎng)景中練習(xí)問(wèn)答。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地參與到游戲中，這讓我看到了他們的進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，這需要我在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵(lì)和支持。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機(jī)抽查，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于“Whowon?”這個(gè)句型的掌握情況還不錯(cuò)，但是有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)還是有些猶豫，這說(shuō)明他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于“Whowon?”這個(gè)句型的理解不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆。此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)有些分心，這需要我在今后的教學(xué)中更好地控制課堂紀(jì)律。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們更好地掌握句型。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，特別是對(duì)于那些在口語(yǔ)表達(dá)上有些困難的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.在課堂管理方面，我會(huì)采取更加靈活的方法，比如通過(guò)小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

4.我會(huì)進(jìn)一步研究教材，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：Tomplayedbasketballyesterday.Who__________thegame?

答案：won

解析：這是一個(gè)關(guān)于一般疑問(wèn)句的例題。根據(jù)句意，我們需要用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)來(lái)詢問(wèn)誰(shuí)贏得了比賽。句子中已經(jīng)給出了主語(yǔ)Tom和動(dòng)作playedbasketball，我們需要用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)來(lái)詢問(wèn)比賽的結(jié)果。正確答案是“won”。

2.例題：Thestudentshadafootballmatch.TheteamfromClass2__________thematch.

答案：won

解析：這個(gè)例題中，我們需要用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)哪個(gè)隊(duì)伍贏得了比賽。句子中給出了比賽的內(nèi)容是足球比賽，并且提到了兩個(gè)班級(jí)。根據(jù)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，我們需要用助動(dòng)詞“did”來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句，正確答案是“won”。

3.例題：Inthe100-meterrace,Lily__________thegoldmedal.

答案：won

解析：這個(gè)例題是關(guān)于詢問(wèn)誰(shuí)獲得了比賽獎(jiǎng)牌的例題。根據(jù)句意，我們需要用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)Lily是否贏得了金牌。正確答案是“won”。

4.例題：Thechessgamebetweenthetwobrotherswasveryexciting.Theyoungerbrother__________thegame.

答案：won

解析：這個(gè)例題是關(guān)于詢問(wèn)誰(shuí)在象棋比賽中獲勝的例題。根據(jù)句意，我們需要用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)年輕的兄弟是否贏得了比賽。正確答案是“won”。

5.例題：Theschoolsportsmeetingwasheldlastweek.TheteamfromGrade5__________therelayrace.

答案：won

解析：這個(gè)例題是關(guān)于詢問(wèn)哪個(gè)年級(jí)的隊(duì)伍在接力賽中獲勝的例題。根據(jù)句意，我們需要用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)五年級(jí)的隊(duì)伍是否贏得了接力賽。正確答案是“won”。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，展現(xiàn)出了較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是，也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成討論任務(wù)。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)描述他們的發(fā)現(xiàn)，這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力方面都有所提高。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、正確回答問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作等方面?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這有助于他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)彼此共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用“Whowon?”句型進(jìn)行