2環(huán)境雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版四年級(jí)下冊(cè)-廣西版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥董h(huán)境雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版四年級(jí)下冊(cè)-廣西版》教材內(nèi)容緊密結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求，通過(guò)環(huán)境雕塑這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)課堂講解、案例分析、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿好奇和興趣，但美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力參差不齊。部分學(xué)生在造型表現(xiàn)方面有一定天賦，但缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練；而另一些學(xué)生則可能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏自信，動(dòng)手操作能力較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)雕塑這一藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)有限，但對(duì)周圍環(huán)境中的藝術(shù)元素有一定的感知。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但在具體操作中，可能存在構(gòu)圖、色彩搭配等方面的困難。此外，學(xué)生的課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，有的則較為內(nèi)向，需要教師個(gè)別關(guān)注。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，講解環(huán)境雕塑的基本概念和創(chuàng)作技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)“我的環(huán)境雕塑”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，通過(guò)實(shí)地觀察和資料收集，進(jìn)行環(huán)境雕塑的設(shè)計(jì)與制作。

3.利用多媒體展示環(huán)境雕塑的案例，包括圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和審美體驗(yàn)。

4.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演雕塑家、設(shè)計(jì)師等角色，模擬雕塑創(chuàng)作過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示校園或社區(qū)中的環(huán)境雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能看出這些雕塑有什么特點(diǎn)嗎？它們給我們的環(huán)境帶來(lái)了什么樣的變化？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境雕塑的興趣，自然導(dǎo)入新課。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解環(huán)境雕塑的定義和特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解環(huán)境雕塑的定義，介紹其與公共環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)環(huán)境雕塑在美化環(huán)境、提升城市文化內(nèi)涵方面的作用。

（2）分析環(huán)境雕塑的類型和創(chuàng)作手法

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同類型的環(huán)境雕塑作品，如抽象雕塑、具象雕塑、裝置藝術(shù)等，并講解相應(yīng)的創(chuàng)作手法，如材料運(yùn)用、造型設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

（3）探討環(huán)境雕塑在生活中的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境雕塑在生活中的應(yīng)用，如公園、廣場(chǎng)、街道等場(chǎng)所，并舉例說(shuō)明環(huán)境雕塑如何豐富人們的生活體驗(yàn)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論，確定設(shè)計(jì)主題

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分為小組，討論并確定設(shè)計(jì)主題，如校園綠化、社區(qū)環(huán)境等。

（2）收集資料，了解設(shè)計(jì)元素

詳細(xì)內(nèi)容：各小組收集與設(shè)計(jì)主題相關(guān)的資料，如植物、動(dòng)物、建筑物等，為后續(xù)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

（3）動(dòng)手制作，創(chuàng)作環(huán)境雕塑作品

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)收集的資料和設(shè)計(jì)主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作環(huán)境雕塑作品。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論環(huán)境雕塑在美化環(huán)境中的作用

舉例回答：學(xué)生舉例說(shuō)明環(huán)境雕塑如何提升城市形象、豐富人們的生活體驗(yàn)等。

（2）討論環(huán)境雕塑與公共空間的融合

舉例回答：學(xué)生討論環(huán)境雕塑如何與公園、廣場(chǎng)、街道等公共空間相融合，提升空間品質(zhì)。

（3）討論環(huán)境雕塑的材料選擇與造型設(shè)計(jì)

舉例回答：學(xué)生討論不同材料在環(huán)境雕塑中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境雕塑在美化環(huán)境、提升城市文化內(nèi)涵方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程》：通過(guò)了解雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，學(xué)生可以更深入地理解環(huán)境雕塑的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

（2）閱讀《城市雕塑設(shè)計(jì)案例》：選取國(guó)內(nèi)外著名的城市雕塑設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)理念、材料運(yùn)用和空間布局，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）閱讀《環(huán)境雕塑與城市文化》：探討環(huán)境雕塑與城市文化之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)環(huán)境雕塑提升城市的文化品位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓珗@、廣場(chǎng)等公共空間，觀察并記錄環(huán)境雕塑的特點(diǎn)，分析其設(shè)計(jì)理念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體報(bào)道，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)境雕塑的最新動(dòng)態(tài)，拓展視野。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)小型環(huán)境雕塑作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)作。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）環(huán)境雕塑的材料運(yùn)用：介紹不同材料的特性、適用場(chǎng)景和創(chuàng)作技巧，如金屬、玻璃、木材、石材等。

（2）環(huán)境雕塑的造型設(shè)計(jì)：分析不同造型設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果，如抽象、具象、象征等。

（3）環(huán)境雕塑的色彩搭配：探討色彩在環(huán)境雕塑中的作用，如冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比等。

4.實(shí)用性活動(dòng)

（1）組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（2）開(kāi)展環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。

（3）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)的最新趨勢(shì)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的小組項(xiàng)目。通過(guò)讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。利用圖片、視頻等多媒體資源，展示國(guó)內(nèi)外環(huán)境雕塑的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠。在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和積極參與的精神。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一。目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐活動(dòng)中材料使用不規(guī)范。在環(huán)境雕塑的制作過(guò)程中，部分學(xué)生未能按照規(guī)范使用材料，存在安全隱患。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度。通過(guò)小組討論、角色扮演、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式。采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的安全管理。在實(shí)踐活動(dòng)前，教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，并親自示范。對(duì)于材料使用，要指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保安全。此外，可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

4.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂講授過(guò)程中，適當(dāng)增加提問(wèn)、搶答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高課堂氛圍。

5.拓展課程資源。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素質(zhì)。八、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)以“和諧校園”為主題的環(huán)境雕塑方案，包括：

-題目：和諧校園雕塑

-材料選擇：木材、金屬或環(huán)保材料

-設(shè)計(jì)理念：如何體現(xiàn)和諧共處的主題

-藝術(shù)表現(xiàn)：雕塑的形態(tài)、色彩、空間布局

-用時(shí)：2周

2.觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境，找出你認(rèn)為可以改善的地方，并設(shè)計(jì)一個(gè)小型環(huán)境雕塑，以改善該區(qū)域的視覺(jué)效果或功能。

-題目：社區(qū)/校園環(huán)境改善雕塑

-位置描述：雕塑將放置在社區(qū)的哪個(gè)區(qū)域或?qū)W校的哪個(gè)角落

-改善點(diǎn)：說(shuō)明雕塑如何改善該區(qū)域的環(huán)境

-設(shè)計(jì)草圖：簡(jiǎn)要的雕塑設(shè)計(jì)草圖

-用時(shí)：1周

3.選取你喜歡的環(huán)境雕塑作品，進(jìn)行以下分析：

-題目：我的喜愛(ài)的環(huán)境雕塑作品分析

-作者：雕塑作品的作者

-風(fēng)格：雕塑的風(fēng)格特點(diǎn)

-材料與工藝：雕塑使用的材料和制作工藝

-意義：雕塑對(duì)環(huán)境和文化的影響

-用時(shí)：1周

4.設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保意識(shí)”為主題的環(huán)境雕塑，考慮以下要求：

-題目：環(huán)保意識(shí)雕塑

-形象創(chuàng)意：如何通過(guò)雕塑形象傳達(dá)環(huán)保意識(shí)

-消息傳遞：雕塑想要傳達(dá)的環(huán)保信息

-互動(dòng)性：如何設(shè)計(jì)使公眾參與互動(dòng)的元素

-用時(shí)：3周

5.模擬一個(gè)環(huán)境雕塑的預(yù)算和材料采購(gòu)計(jì)劃，為以下雕塑項(xiàng)目：

-題目：校園中心廣場(chǎng)雕塑項(xiàng)目

-預(yù)算：設(shè)定一個(gè)合理的預(yù)算范圍

-材料清單：列出所需的主要材料和輔助材料

-采購(gòu)計(jì)劃：制定采購(gòu)流程和時(shí)間表

-質(zhì)量控制：說(shuō)明如何確保雕塑質(zhì)量和工期

-用時(shí)：2周

答案示例：

1.題目：和諧校園雕塑

材料選擇：木材

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)自然元素的融合，體現(xiàn)人與自然和諧共處的理念。

藝術(shù)表現(xiàn)：雕塑由樹(shù)木、巖石和流水組成，象征著生命的循環(huán)和和諧共處。

2.題目：社區(qū)花園雕塑

位置描述：社區(qū)花園入口處

改善點(diǎn)：雕塑將增加花園的視覺(jué)焦點(diǎn)，提升社區(qū)花園的整體美觀。

設(shè)計(jì)草圖：一個(gè)抽象的鳥(niǎo)形雕塑，代表社區(qū)和諧與生機(jī)。

3.題目：我的喜愛(ài)的環(huán)境雕塑作品分析

作者：亨利·摩爾

風(fēng)格：現(xiàn)代主義

材料與工藝：不銹鋼，焊接

意義：通過(guò)抽象的形態(tài)，探索人類與自然的關(guān)系。

4.題目：環(huán)保意識(shí)雕塑

形象創(chuàng)意：一個(gè)由廢塑料瓶組成的地球，象征著塑料污染問(wèn)題。

消息傳遞：呼吁公眾減少塑料使用，保護(hù)地球。

互動(dòng)性：觀眾可以觸摸雕塑，感受其材料質(zhì)地，增加互動(dòng)性。

5.題目：校園中心廣場(chǎng)雕塑項(xiàng)目

預(yù)算：10萬(wàn)元

材料清單：不銹鋼、花崗巖、LED燈光

采購(gòu)計(jì)劃：預(yù)計(jì)3個(gè)月內(nèi)完成所有材料的采購(gòu)

質(zhì)量控制：與供應(yīng)商簽訂質(zhì)量保證協(xié)議，確保雕塑質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的出勤情況、提問(wèn)的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及課堂作業(yè)的完成情況。例如，記錄學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)意貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)小組討論的成果展示，如環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)方案的呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境雕塑基本概念、類型和創(chuàng)作手法的掌握程度。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)雕塑材料、造型設(shè)計(jì)原則的理解。

4.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的環(huán)境雕塑作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作品的創(chuàng)意性、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、材料運(yùn)用和整體效果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以參考教材中的知識(shí)點(diǎn)，如雕塑的主題是否鮮明、形態(tài)是否獨(dú)特、色彩搭配是否和諧等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作品評(píng)價(jià)，教師應(yīng)給予具體的反饋。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

具體評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：小李在課堂討論中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并分享自己的觀點(diǎn)，但在回答問(wèn)題時(shí)有時(shí)缺乏條理性。建議在今后的學(xué)習(xí)中，小李可以嘗試更加清晰地組織語(yǔ)言，提高表達(dá)的邏輯性。

-小組討論成果展示：小張所在的小組在環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)方案中，充分考慮了社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，設(shè)計(jì)合理。小張?jiān)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了積極作用，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，并提出了