2024秋八年級(jí)英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版2024秋八年級(jí)英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2d)。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)新單詞和短語，進(jìn)行聽力練習(xí)，以及完成相關(guān)閱讀任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與聽力、閱讀和口語活動(dòng)，提升對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西方文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析問題和解決問題，提高批判性思維和邏輯推理能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣、特征和普遍真理。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解和閱讀能力，能夠從簡單的文本中獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是對(duì)日常生活中的交流話題。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來增強(qiáng)記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分持續(xù)性動(dòng)詞和非持續(xù)性動(dòng)詞的用法上。此外，聽力理解中，學(xué)生可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，或者在口語表達(dá)時(shí)缺乏足夠的詞匯和句型。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能還存在跨文化交流的理解和適應(yīng)問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)詞匯和短語電子文檔、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如邀請(qǐng)函模板）、圖片卡片、角色扮演道具、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)表格教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyoulikeparties?”來引入話題，讓學(xué)生分享自己參加過的派對(duì)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提問“Whataresomeactivitieswedoeveryday?”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和短語，如“invited”、“attending”、“excited”等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：通過展示邀請(qǐng)函的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一個(gè)邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的句子，如“IaminvitedtoapartyonSaturday.”

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)給出的情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫邀請(qǐng)函或回復(fù)邀請(qǐng)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組編寫邀請(qǐng)函，并交換閱讀，互相評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤。

4.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放一段關(guān)于派對(duì)的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如“Whoisgoingtotheparty?”、“Whattimeistheparty?”

-教師指導(dǎo)：播放聽力材料后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力內(nèi)容，并糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于派對(duì)的短文，回答問題，如“Whyisthepartybeingheld?”、“Whatarethepreparationsfortheparty?”

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本，提取關(guān)鍵信息，并討論文章內(nèi)容。

6.口語練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語法和詞匯。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日?；顒?dòng)和邀請(qǐng)函中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己參加過的派對(duì)的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)的正確使用，并鼓勵(lì)他們在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

9.課堂延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己收集的派對(duì)照片或視頻，討論派對(duì)文化。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考派對(duì)在不同文化中的意義和形式。

10.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2d)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-invited：被邀請(qǐng)的

-attending：參加

-excited：興奮的

-party：派對(duì)

-goingto：將要

-goingtodo：將要做某事

-onSaturday：在周六

-onSunday：在周日

-onMonday：在周一

-onTuesday：在周二

-onWednesday：在周三

-onThursday：在周四

-onFriday：在周五

-inthemorning/afternoon/evening：在早上/下午/晚上

2.語法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、存在的狀態(tài)或普遍真理。

-動(dòng)詞的三單形式：在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化，動(dòng)詞的三單形式通常在動(dòng)詞后加-s或-es。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+形容詞/名詞：用于描述主語的狀態(tài)或特征。

-主語+動(dòng)詞(動(dòng)詞原形)+賓語：用于描述主語的動(dòng)作或行為。

4.邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容：

-發(fā)送者信息：包括姓名和聯(lián)系方式。

-邀請(qǐng)對(duì)象：明確指出被邀請(qǐng)人的姓名。

-邀請(qǐng)內(nèi)容：說明邀請(qǐng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)等詳細(xì)信息。

-邀請(qǐng)語言：禮貌地表達(dá)邀請(qǐng)，可以使用一些常用的邀請(qǐng)用語，如“Wouldyouliketo...?”、“Iwouldliketoinviteyouto...”。

5.閱讀理解技巧：

-快速瀏覽文章，了解文章大意。

-仔細(xì)閱讀問題，明確問題要求。

-在文章中尋找與問題相關(guān)的信息。

-根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理和判斷。

6.聽力理解技巧：

-注意聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

-仔細(xì)聽對(duì)話或獨(dú)白中的轉(zhuǎn)折詞和疑問詞。

-根據(jù)聽力材料，進(jìn)行推理和判斷。

7.口語表達(dá)技巧：

-使用正確的語法和詞匯。

-注意語音、語調(diào)和語速。

-培養(yǎng)良好的語感和表達(dá)能力。

8.文化意識(shí)：

-了解不同文化中派對(duì)的意義和形式。

-培養(yǎng)跨文化交流的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是用“Doyoulikeparties?”這樣的問題，激發(fā)了他們的興趣，讓他們愿意參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于派對(duì)的了解不是很深入，所以在設(shè)計(jì)情境時(shí)，我可能需要更加貼近他們的生活，讓他們有更多的共鳴。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，他們還是會(huì)有一些困難。比如，在寫邀請(qǐng)函的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)把時(shí)間、地點(diǎn)寫錯(cuò)，或者使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在聽力練習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)，我采用了多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生通過聽力和閱讀來獲取信息。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于這種教學(xué)方式比較感興趣，但也有一些學(xué)生表示聽力和閱讀理解對(duì)他們來說還是有些難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高聽力理解和閱讀能力。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的場景。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得比較活躍，但也有些學(xué)生比較害羞，不太敢開口。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多讓學(xué)生開口的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固知識(shí)點(diǎn)很有幫助，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

至于教學(xué)反思，我覺得有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。首先，在教學(xué)方法上，我可能需要更加多樣化，比如多采用小組討論、游戲等形式，讓學(xué)