18.小魔盒說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)下冊(cè)-嶺南版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析18.小魔盒說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)下冊(cè)-嶺南版

本章節(jié)選自嶺南版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，以“小魔盒”為主題，通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。教材內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，通過“小魔盒”主題繪畫，提升學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生在繪畫過程中的合作與分享精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)；同時(shí)，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧，創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)意的“小魔盒”作品。

-細(xì)節(jié)舉例：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩和形狀來表現(xiàn)物體的立體感和空間感，以及如何通過構(gòu)圖和細(xì)節(jié)處理來增強(qiáng)畫面的趣味性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能難以將內(nèi)心的想象轉(zhuǎn)化為具體的畫面，以及如何平衡創(chuàng)意與技巧的運(yùn)用。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)一在于幫助學(xué)生理解如何通過觀察和想象來構(gòu)思畫面，難點(diǎn)二在于指導(dǎo)學(xué)生如何在有限的繪畫技巧中發(fā)揮創(chuàng)意，難點(diǎn)三在于如何讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中保持耐心和細(xì)致，避免草率完成作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色水彩筆、油畫棒、畫紙、畫板、剪刀、膠水、彩色卡紙

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件（用于輔助展示教學(xué)案例和繪畫技巧）

-信息化資源：多媒體課件（包含“小魔盒”主題的圖片和繪畫步驟演示）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（展示優(yōu)秀學(xué)生作品或教師示范作品）、小組合作、互動(dòng)討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的“小魔盒”圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是小魔盒嗎？它里面可以裝些什么呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何運(yùn)用線條、色彩和形狀來表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

-舉例說明：展示一些優(yōu)秀的“小魔盒”作品，分析其構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)“小魔盒”的理解和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的“小魔盒”作品。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩和線條等。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相欣賞作品，提出建議和意見，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和溝通能力。

4.評(píng)價(jià)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作更多有趣的“小魔盒”作品。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，以“小魔盒”為主題，創(chuàng)作一幅自己的作品，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧。

-提醒學(xué)生注意作品的整體構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事：可以引入一些與“小魔盒”相關(guān)的童話故事或寓言故事，如《小魔盒的奇妙之旅》，通過故事激發(fā)學(xué)生的想象力。

-藝術(shù)作品：收集一些著名藝術(shù)家或現(xiàn)代藝術(shù)家的“小魔盒”主題作品，如達(dá)利的《記憶的永恒》等，用于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-傳統(tǒng)工藝：介紹一些與繪畫相關(guān)的傳統(tǒng)工藝，如剪紙、布貼畫等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法。

2.拓展建議：

-創(chuàng)意構(gòu)思：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找或自制“小魔盒”，思考盒子里可以裝些什么，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思。

-技術(shù)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧，如透視、光影等，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，觀察不同藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中收集不同材質(zhì)的物品，如紙張、布料、塑料等，用于創(chuàng)作混合材料藝術(shù)作品。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友合作，共同完成一個(gè)“小魔盒”主題的藝術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小魔盒”的歷史和文化背景進(jìn)行調(diào)研，了解其在不同文化中的象征意義。

-創(chuàng)作展示：組織學(xué)生舉辦“小魔盒”藝術(shù)展，讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦一些與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的書籍，如《藝術(shù)的故事》、《兒童藝術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)》等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-繪畫技巧：線條、色彩、形狀的運(yùn)用。

-構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、節(jié)奏等。

-創(chuàng)意表達(dá)：想象力、創(chuàng)意構(gòu)思。

②關(guān)鍵詞：

-立