2025年公務員考試行測言語理解專項試卷文言文閱讀理解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成第1～5題。>子曰：“君子不器?！本佑饔诹x，小人喻于利。義，宜也。比于利，則動心矣。君子謀道不謀食。耕也，餒在其中矣；學也，祿在其中矣。君子憂道不憂貧。>然則君子之于天下也，無適也，無莫也，無必也，無不可也。義與道，君子之所樂也，利與命，君子之所難也。君子之樂，樂其道也；君子之難，難其道也。>故君子之于天下也，無入而不自得焉。在上位不陵下，在下位不援上，正己而不求于人，則不怒。以德報怨，以直報怨，以義相報，以德相報，此之謂厚德。>小人之道則不然。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？是故君子不重則不威，學則不固，主不固，固于友朋之固。溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。>君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。以能問于不能，以多問于寡；有若無，無若有。后其身而身先，外其身而身存。貴賤富貧，無相忘也。德不孤，必有鄰。1.下列對文中“君子不器”的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?gt;A.君子沒有固定的職業(yè)或技能。>B.君子不像器具那樣只具有單一的功能。>C.君子不追求物質(zhì)利益。>D.君子不學習技藝。2.下列對文中“君子喻于義，小人喻于利”的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?gt;A.君子懂得道義，小人只懂得利益。>B.君子追求道義，小人追求利益。>C.君子看重道義，小人看重利益。>D.君子理解道義，小人理解利益。3.文中“君子謀道不謀食。耕也，餒在其中矣；學也，祿在其中矣”這句話主要說明了：>A.君子不應該從事農(nóng)業(yè)勞動。>B.君子學習可以獲取俸祿。>C.君子應該專注于道義，而不必擔心溫飽。>D.君子如果不好好學習，就會像農(nóng)民一樣挨餓。4.文中“在上位不陵下，在下位不援上”這句話體現(xiàn)了君子怎樣的處世原則？>A.守護等級秩序。>B.平等對待所有人。>C.尊重上級，不欺負下級；自己身份低，也不去攀附上級。>D.自身正直，不依賴他人。5.下列對文中“君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能”的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?gt;A.君子尊敬有才能的人，包容其他人；贊美善良的人，憐憫無能的人。>B.君子尊敬有才能的人，也包容無才能的人；贊美善良的人，也憐憫無能的人。>C.君子只尊敬有才能的人，不包容其他人；只贊美善良的人，不憐憫無能的人。>D.君子既不尊敬有才能的人，也不包容其他人；既不贊美善良的人，也不憐憫無能的人。二、閱讀下面的文言文，完成第6～10題。>齊景公使晏嬰使楚，楚王賜晏嬰酒。酒酣，命吏各執(zhí)彘蹄，伏地而進，舉足將加于嬰。嬰曰：“臣固知君之愛賢也。今使臣使于齊，燕、趙、韓、魏皆來賓，南面而事之，是尊臣也。今臣至，大王見臣，乃衣狐白之裘，坐堂上而觀臣；夫堂上者，非為臣設也。臣固知夫為狗者，狗洞入；為臣者，臣門入。今臣至，亦然。臣之使于齊，非為狗故，而為有節(jié)也。今臣至，大王見臣，乃衣狐白之裘，坐堂上而觀臣，夫堂上者，非為臣設也，臣固知夫為狗者，狗洞入；為臣者，臣門入。今臣至，亦然。臣之使于齊，非為狗故，而為有節(jié)也。今臣至，大王見臣，乃衣狐白之裘，坐堂上而觀臣，夫堂上者，非為臣設也，臣固知夫為狗者，狗洞入；為臣者，臣門入。今臣至，亦然。臣之使于齊，非為狗故，而為有節(jié)也?！背趼勚?，乃謝晏嬰，引而共飲。6.晏嬰面對楚王安排的“舉足將加于嬰”的情境，他的應對方式體現(xiàn)了：>A.大智若愚。>B.堅貞不屈。>C.妥協(xié)退讓。>D.妙語解頤。7.晏嬰所說的“臣固知夫為狗者，狗洞入；為臣者，臣門入”的意思是：>A.為臣者就應該像狗一樣，從狗洞中進入。>B.為臣者應該有尊嚴，應該從臣門中進入。>C.為臣者應該像狗一樣，服從楚王的安排。>D.為臣者應該有尊嚴，但也要服從楚王的安排。8.晏嬰在此次事件中，主要運用了哪種外交技巧？>A.感化。>B.欺騙。>C.對比。>D.威脅。9.楚王最終“乃謝晏嬰，引而共飲”，這表明：>A.楚王認可了晏嬰的才能。>B.楚王屈服了晏嬰的壓力。>C.楚王害怕了晏嬰的武力。>D.楚王不想再與晏嬰爭論。10.這段文字主要講述了：>A.晏嬰出使楚國的經(jīng)過。>B.晏嬰與楚王的矛盾沖突。>C.晏嬰運用外交技巧維護國家尊嚴的故事。>D.晏嬰的智慧和口才。三、閱讀下面的文言文，完成第11～15題。>鮑叔牙，齊之賢大夫也。管仲，鮑叔牙之舍人，少有才，鮑叔牙舉之，薦之于齊桓公，齊桓公以為相。管仲既仕，鮑叔牙不受祿，曰：“吾先舉之，今為相，是吾子之施也，吾何以受祿乎？”齊桓公曰：“此非子之功也，鮑叔牙之力也。”鮑叔牙曰：“不然。君將治齊，即高傒與叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居國國重，不可失也。若鮑叔牙為相，是使齊重而失天下之賢人，君必悔之?！饼R桓公曰：“善?！彼煲怨苤贋橄?，鮑叔牙為上卿。管仲相齊，齊國治，五歲稱霸。>管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而大窮困，鮑叔不以我為愚，知我拙也。吾嘗三戰(zhàn)而三走，鮑叔不以我為怯，知我畏君也。吾嘗委質(zhì)于齊，管仲與鮑叔，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而大窮困，鮑叔不以我為愚，知我拙也。吾嘗三戰(zhàn)而三走，鮑叔不以我為怯，知我畏君也。生我者父母，知我者鮑叔也?！?1.鮑叔牙最初推薦管仲給齊桓公的原因是：>A.齊桓公請求鮑叔牙推薦人才。>B.鮑叔牙認為管仲具有治國才能。>C.鮑叔牙與管仲是好友，想幫助管仲。>D.鮑叔牙受到管仲的賄賂。12.鮑叔牙認為管仲的才能主要體現(xiàn)在：>A.善于經(jīng)商。>B.善于理財。>C.善于打仗。>D.善于治國。13.鮑叔牙拒絕接受俸祿的原因是：>A.他認為自己沒有能力擔任官職。>B.他認為這是管仲的功勞，應該由管仲接受。>C.他認為這是齊桓公對他的獎賞，應該歸還給齊桓公。>D.他認為這是齊國的公事，不應該接受個人俸祿。14.管仲所說的“生我者父母，知我者鮑叔也”主要表達了：>A.對父母的感激之情。>B.對鮑叔牙知遇之恩的感激之情。>C.對鮑叔牙才華的贊賞之情。>D.對鮑叔牙財富的羨慕之情。15.這段文字主要贊揚了：>A.齊桓公的知人善任。>B.管仲的治國才能。>C.鮑叔牙的知人識才和無私品格。>D.管仲和鮑叔牙的深厚友誼。四、閱讀下面的文言文，完成第16～20題。>孔子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”“君子不器?！本佑饔诹x，小人喻于利。義，宜也。比于利，則動心矣。君子謀道不謀食。耕也，餒在其中矣；學也，祿在其中矣。君子憂道不憂貧。>子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?6.孔子認為“好學”的人應該具備哪些品質(zhì)？>A.食飽居安，敏于事而慎于言。>B.食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言。>C.食飽居安，就有道而正焉。>D.食無求飽，居無求安，就有道而正焉。17.孔子認為“君子”和“小人”的主要區(qū)別在于：>A.是否有才能。>B.是否有財富。>C.是否重視道義。>D.是否重視利益。18.孔子所說的“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”體現(xiàn)了：>A.孔子追求物質(zhì)享受。>B.孔子輕視財富和地位。>C.孔子重視道義，輕視不義之財。>D.孔子認為貧窮是快樂的。19.孔子認為“人不知而不慍，不亦君子乎”的原因是：>A.君子應該追求名聲。>B.君子應該保持內(nèi)心的平靜。>C.君子應該注重自我修養(yǎng)。>D.君子應該不在乎別人的評價。20.這段文字主要闡述了孔子的：>A.教育思想。>B.道德觀念。>C.治國理念。>D.歷史觀。試卷答案一、1.B解析思路：“器”在文中指器具，比喻局限于一種技能或作用的人。君子不器，是指君子不像器具那樣只有單一的功能，而是具有多方面的才能和開闊的視野，能夠適應各種情況。選項B最符合文意。2.C解析思路：“喻”在文中指懂得，理解?！熬佑饔诹x，小人喻于利”的意思是君子看重道義，小人看重利益。選項C最符合文意。3.C解析思路：這句話的意思是君子應該專注于道義，而不必擔心溫飽。通過學習可以獲得俸祿，但更重要的是追求道義。選項C最符合文意。4.C解析思路：這句話的意思是君子在上位時不欺壓下屬，在下位時不攀附上級，體現(xiàn)了平等、尊重的處世原則。選項C最符合文意。5.A解析思路：這句話的意思是君子尊敬有才能的人，包容其他人；贊美善良的人，憐憫無能的人。選項A最符合文意。二、6.B解析思路：晏嬰面對楚王安排的“舉足將加于嬰”的情境，他的應對方式體現(xiàn)了堅貞不屈，維護國家尊嚴的精神。他巧妙地運用外交辭令，指出楚國對待臣子的方式，迫使楚王改變態(tài)度。選項B最符合文意。7.B解析思路：晏嬰所說的“為狗者，狗洞入；為臣者，臣門入”的意思是為臣者應該有尊嚴，應該從臣門中進入，而不是像狗一樣從狗洞中進入。他借此表達了對楚國不尊重臣子的抗議。選項B最符合文意。8.C解析思路：晏嬰在此次事件中，主要運用了對比的外交技巧。他將楚國對待臣子的方式與對待狗的方式進行對比，突出了楚國的不尊重，從而維護了國家的尊嚴。選項C最符合文意。9.A解析思路：楚王最終“乃謝晏嬰，引而共飲”，這表明楚王認可了晏嬰的才能和智慧，并改變了原來的態(tài)度。選項A最符合文意。10.C解析思路：這段文字主要講述了晏嬰運用外交技巧維護國家尊嚴的故事。晏嬰通過巧妙的外交辭令，迫使楚王改變了對他的態(tài)度，維護了齊國的尊嚴。選項C最符合文意。三、11.B解析思路：鮑叔牙最初推薦管仲給齊桓公的原因是他認為管仲具有治國才能，能夠幫助齊國實現(xiàn)霸業(yè)。選項B最符合文意。12.D解析思路：鮑叔牙認為管仲的才能主要體現(xiàn)在善于治國，他能夠幫助齊國實現(xiàn)霸業(yè)。選項D最符合文意。13.B解析思路：鮑叔牙拒絕接受俸祿的原因是他認為這是管仲的功勞，應該由管仲接受。他舉薦了管仲，并幫助管仲成為相國，因此他認為接受俸祿是不合適的。選項B最符合文意。14.B解析思路：管仲所說的“生我者父母，知我者鮑叔也”主要表達了對他知遇之恩的感激之情。鮑叔牙在他貧困時舉薦他，幫助他獲得成功，因此管仲對他充滿了感激之情。選項B最符合文意。15.C解析思路：這段文字主要贊揚了鮑叔牙的知人識才和無私品格。他舉薦了管仲，并放棄了個人利益，體現(xiàn)了他的高尚品格。選項C最符合文意。四、16.B解析思路：孔子認為“好學”的人應該具備食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言的品質(zhì)。他們應該專注于學習和實踐，而不追求物質(zhì)享受。選項B最符合文意。17.C解析思路：孔子認為“君子”和“小人”的主要區(qū)別在于是否重視道義。君子重視道義，而小人重視利益。選項