第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字(12篇)六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇1六年級(jí)的那個(gè)夏天，陽(yáng)光明媚，我站在舞臺(tái)上，心中充滿緊張和期待。那學(xué)校舉辦的一場(chǎng)朗誦比賽，我報(bào)名參加。雖然我平時(shí)喜歡朗誦，但這我第一次參加這樣的比賽，心里沒(méi)底。比賽開(kāi)始，我深吸一口氣，開(kāi)始朗誦。我看著臺(tái)下的同學(xué)們，他們的目光充滿期待和鼓勵(lì)。我感覺(jué)到自己的心跳加速，但我知道，專注才能發(fā)揮出最好的狀態(tài)。突然，我感覺(jué)到一陣風(fēng)吹過(guò)，吹起我的頭發(fā)，也吹走我心中的緊張。我繼續(xù)朗誦，聲音越來(lái)越洪亮，仿佛能穿透整個(gè)校園。我注意到，臺(tái)下的同學(xué)們也開(kāi)始跟著我一起朗誦，他們的聲音匯成一股強(qiáng)大的力量，讓我更加自信。朗誦結(jié)束后，掌聲雷動(dòng)。我站在臺(tái)上，看著同學(xué)們熱烈的掌聲，心中充滿喜悅。沒(méi)想到，我竟然獲得第一名。那一刻，我明白，只要用心去做，就一定能收獲成功?；氐郊液螅易跁?shū)桌前，看著手中的獎(jiǎng)狀，心中充滿感慨。我想起那個(gè)夏天，想起我在舞臺(tái)上的那一刻。那一刻，我明白，只要有夢(mèng)想，就要勇敢地去追求，即使會(huì)遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持下去。從那以后，我更加熱愛(ài)朗誦，也參加更多的比賽。每一次站在舞臺(tái)上，我都能感受到那種激動(dòng)和喜悅。我知道，只要我堅(jiān)持，我的朗誦夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇2從小，我就有一個(gè)朗誦夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，源于我對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)，對(duì)聲音的渴望。在那個(gè)充滿童趣的六年級(jí)，我的朗誦夢(mèng)愈發(fā)強(qiáng)烈，仿佛一盞明燈，照亮我前行的道路。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)朗誦比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加。那段時(shí)間，我每天晚上都會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)，一遍又一遍地朗讀著參賽稿件。每當(dāng)疲憊不堪時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)朗誦夢(mèng)，它像一股力量，讓我重新振作起來(lái)。比賽的那天，我緊張得手心冒汗。走上舞臺(tái)，我深吸一口氣，開(kāi)始我的朗誦。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛置身于一個(gè)充滿魔力的世界，我的聲音在舞臺(tái)上回蕩，感染著每一位觀眾。雖然比賽中我并沒(méi)有獲得第一名，但我收獲更多的自信和勇氣。朗誦，不僅一種藝術(shù)，更一種情感的傳遞。它讓我懂得如何用聲音去打動(dòng)人心。每當(dāng)我在生活中遇到挫折，我都會(huì)想起那個(gè)朗誦夢(mèng)，它像一盞明燈，照亮我前行的道路。在我六年級(jí)的最后一個(gè)月，學(xué)校舉辦一場(chǎng)校園朗誦會(huì)。這次，我擔(dān)任主持人。站在舞臺(tái)上，我深吸一口氣，開(kāi)始我的主持。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛成為舞臺(tái)的中心，我的聲音傳遍整個(gè)校園。我知道，這我朗誦夢(mèng)的一個(gè)新起點(diǎn)。如今，我已經(jīng)離開(kāi)六年級(jí)，邁向新的征程。但我依然懷揣著那個(gè)朗誦夢(mèng)，努力前行。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的朗誦夢(mèng)終將實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。而這個(gè)夢(mèng)想，將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們懷揣夢(mèng)想，勇往直前，去追尋屬于我們的美好未來(lái)。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇3在我六年的小學(xué)生涯中，有一個(gè)夢(mèng)想始終如一，那就站在舞臺(tái)上，用我的聲音朗誦出心中的故事。那一種對(duì)文字的熱愛(ài)，對(duì)舞臺(tái)的向往，更對(duì)自我的挑戰(zhàn)。記得那我第一次參加學(xué)校的朗誦比賽，那時(shí)的我，緊張得手心冒汗，心跳如鼓。我選擇一篇關(guān)于友誼的詩(shī)歌，那我在課余時(shí)間反復(fù)閱讀，深有感觸的。我把它背得滾瓜爛熟，但當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著臺(tái)下的老師和同學(xué)們，我的聲音卻變得微弱，仿佛被什么堵住喉嚨。比賽結(jié)束后，我沮喪地回到座位上，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“別灰心，朗誦不僅僅讀出文字，更要用心去感受，用情感去表達(dá)。”那一刻，我仿佛明白什么，我知道，我的朗誦夢(mèng)，不僅僅一個(gè)舞臺(tái)上的表演，更一個(gè)內(nèi)心的修煉。從那以后，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)朗誦。我閱讀大量的詩(shī)歌、散文，嘗試著去理解作者的情感，去感受文字背后的故事。我參加學(xué)校的朗誦社團(tuán)，和一群志同道合的朋友一起，探討朗誦的技巧，分享彼此的感受。記得有一次，我們社團(tuán)要參加一個(gè)市級(jí)朗誦比賽。我們選擇一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的散文，那我第一次嘗試?yán)收b散文。為更好地表達(dá)作者的情感，我反復(fù)閱讀，反復(fù)練習(xí)，甚至在家里對(duì)著鏡子練習(xí)表情和動(dòng)作。比賽當(dāng)天，我站在舞臺(tái)上，心中充滿緊張，但當(dāng)我開(kāi)始朗誦，當(dāng)我看到臺(tái)下的觀眾們被我的聲音所打動(dòng)，我仿佛找到一種前所未有的自信。最終，我們社團(tuán)獲得比賽的一等獎(jiǎng)。那一刻，我感到無(wú)比的喜悅和自豪。我知道，我的朗誦夢(mèng)，又向前邁進(jìn)一步。如今，我已經(jīng)一名六年級(jí)的學(xué)生，即將告別小學(xué)生活。但我相信，我的朗誦夢(mèng)，不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)而結(jié)束。我會(huì)帶著這份熱愛(ài)，繼續(xù)前行，去摸索更多的可能性，去感受更多的美好。朗誦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅一種藝術(shù)，更一種生活態(tài)度。它讓我學(xué)會(huì)用心去感受生活，用情感去表達(dá)自己。我相信，在未來(lái)的日子里，我的朗誦夢(mèng)，會(huì)繼續(xù)照亮我的前行之路。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇4那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我站在舞臺(tái)上，手中緊握著麥克風(fēng)，眼神堅(jiān)定地望著臺(tái)下的觀眾。這我第一次參加學(xué)校的朗誦比賽，心中充滿緊張和期待。那一刻，我仿佛看到自己朗誦夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。我從小就對(duì)朗誦有著濃厚的興趣。記得那我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)，我在電視上看到一個(gè)朗誦節(jié)目，那些朗誦者們用聲音演繹著文字的魅力，讓我陶醉其中。從那以后，我便立志要成為一名優(yōu)秀的朗誦者。為實(shí)現(xiàn)我的朗誦夢(mèng)，我付出很多努力。每天放學(xué)后，我都會(huì)在家里的書(shū)房里練習(xí)朗誦，反復(fù)閱讀課文、詩(shī)歌和散文，努力提高自己的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)能力。我還參加學(xué)校的朗誦社團(tuán)，和一群志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。但在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，并非一帆風(fēng)順。記得有一次，我參加一個(gè)朗誦比賽，由于緊張，我的表現(xiàn)并不理想，最終只獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。那一刻，我感到非常失落，甚至開(kāi)始懷疑自己否真的適合朗誦。就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師找到我。她鼓勵(lì)我說(shuō)：“朗誦一門藝術(shù)，需要耐心和堅(jiān)持。失敗并不可怕，關(guān)鍵要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷努力。”老師的鼓勵(lì)讓我重新振作起來(lái)，我決定繼續(xù)追求我的朗誦夢(mèng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的朗誦水平有明顯的提高。我開(kāi)始在各種場(chǎng)合展示自己的才華，參加學(xué)校的朗誦比賽、文藝匯演，甚至還在社區(qū)舉辦的朗誦比賽中獲得第一名。每一次的成功，都讓我更加堅(jiān)定地相信，我的朗誦夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。如今，我站在舞臺(tái)上，心中充滿自豪和喜悅。我知道，這只一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的朗誦水平，為實(shí)現(xiàn)我的朗誦夢(mèng)而奮斗。回想起那些為夢(mèng)想而努力的日子，我感慨萬(wàn)分。朗誦讓我找到自信，讓我明白堅(jiān)持的力量。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的朗誦夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)充滿陽(yáng)光的午后，我站在舞臺(tái)上，用聲音傳遞著文字的魅力。那一刻，我仿佛看到自己朗誦夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，心中充滿喜悅和期待。我相信，只要我繼續(xù)努力，我的朗誦夢(mèng)一定會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇5在我還個(gè)稚嫩的小學(xué)生時(shí)，我的心中就埋下一個(gè)夢(mèng)想的種子——成為一名優(yōu)秀的朗誦者。那一個(gè)充滿陽(yáng)光與夢(mèng)想的年紀(jì)，我渴望用聲音去觸摸文字，用朗誦去詮釋情感。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在學(xué)校的圖書(shū)館里偶然間翻到一本關(guān)于朗誦的書(shū)籍。那本書(shū)里，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一句句優(yōu)美的朗誦，讓我陶醉其中。我仿佛看到朗誦者站在舞臺(tái)上，用那充滿磁性的聲音，將文字化作一幅幅美麗的畫卷，將情感傳遞給每一個(gè)聽(tīng)眾。從那以后，我開(kāi)始我的朗誦之路。我每天都會(huì)抽出時(shí)間，閱讀各種文學(xué)作品，背誦詩(shī)歌，模仿名家的朗誦。我渴望通過(guò)自己的聲音，去感受文字的魅力，去傳遞情感的力量。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)朗誦比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)自己的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)著鏡子，一遍又一遍地朗誦，直到嗓子沙啞。比賽的那一天，我緊張得手心冒汗。當(dāng)我走上舞臺(tái)，看到臺(tái)下黑壓壓的人群，我仿佛看到無(wú)數(shù)雙期待的眼睛。我深吸一口氣，開(kāi)始朗誦。那一刻，我仿佛與文字融為一體，將我的情感全部?jī)A注在聲音里。朗誦結(jié)束后，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲。我知道，我成功。那一刻，我感受到前所未有的喜悅和自豪。我明白，我的朗誦夢(mèng)，正在一步步地實(shí)現(xiàn)。但我知道，這只一個(gè)開(kāi)始。我還有很長(zhǎng)的路要走。我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的朗誦技巧，用自己的聲音，去詮釋更多的文字，去傳遞更多的情感。如今，我已經(jīng)一名六年級(jí)的學(xué)生。我的朗誦夢(mèng)，已經(jīng)陪伴我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的朗誦夢(mèng)，終將實(shí)現(xiàn)。朗誦，我對(duì)文字的熱愛(ài)，我對(duì)情感的追求。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)用我的聲音，去觸摸更多的文字，去傳遞更多的情感。我的朗誦夢(mèng)，將我人生中最美麗的風(fēng)景。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇6在記憶的長(zhǎng)河里，總有一些片段，它們?nèi)缯渲榘汨玻偳对跉q月的河床上，永遠(yuǎn)熠熠生輝。我的朗誦夢(mèng)，便其中一顆最為閃耀的明珠。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我第一次站在舞臺(tái)上，面對(duì)著黑壓壓的觀眾席，手中的麥克風(fēng)仿佛一把神奇的鑰匙，為我打開(kāi)一扇通往朗誦世界的大門。那一刻，我仿佛看到自己站在世界舞臺(tái)上，用聲音詮釋著文字的魅力。我的朗誦夢(mèng)源于一次偶然的機(jī)會(huì)。那在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦一場(chǎng)朗誦比賽。我本來(lái)只抱著試試看的心態(tài)報(bào)名，卻意外地獲得第一名。從那以后，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)朗誦有著一種特殊的熱愛(ài)。我喜歡那種將文字轉(zhuǎn)化為聲音的過(guò)程，喜歡那種通過(guò)聲音傳遞情感、引發(fā)共鳴的感覺(jué)。為實(shí)現(xiàn)我的朗誦夢(mèng)，我付出許多努力。我每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)朗誦，從古典詩(shī)詞到現(xiàn)代散文，從經(jīng)典名著到流行歌曲，我?guī)缀跎娅C所有類型的朗誦作品。我反復(fù)品味每一個(gè)字、每一個(gè)句子的韻律和節(jié)奏，努力讓自己的聲音更加生動(dòng)、更有感染力。但夢(mèng)想的道路并非一帆風(fēng)順。在追求朗誦夢(mèng)想的過(guò)程中，我遇到許多困難和挫折。有一次，我參加一個(gè)市級(jí)朗誦比賽，卻在比賽中忘詞。那一刻，我感到無(wú)比的失落和沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己否真的適合朗誦。但我沒(méi)有放棄，我知道，通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在漫長(zhǎng)的追夢(mèng)路上，我得到許多人的幫助和支持。我的父母我最堅(jiān)實(shí)的后盾，他們始終鼓勵(lì)我、支持我，讓我在困難面前永不放棄。我的老師也給予我許多寶貴的建議和指導(dǎo)，讓我在朗誦技巧上有很大的提升。我的朋友們也給我很多鼓勵(lì)和陪伴，讓我在追夢(mèng)的路上不再孤單。如今，我的朗誦夢(mèng)已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，它已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。我參加許多朗誦比賽，獲得許多榮譽(yù)。但我并沒(méi)有因此而滿足，我知道，朗誦的道路還很長(zhǎng)，我還有許多東西需要學(xué)習(xí)和提升。我的朗誦夢(mèng)讓我明白，人生就像一場(chǎng)馬拉松，堅(jiān)持不懈地努力，才能到達(dá)終點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挫折，但只要我們勇敢地面對(duì)，堅(jiān)定地走下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，用聲音傳遞情感，用朗誦詮釋人生。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的朗誦夢(mèng)一定會(huì)越來(lái)越美好。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇7我從小就喜歡朗誦，那種站在臺(tái)上，聲音在空中回蕩的感覺(jué)，讓我著迷。記得第一次上臺(tái)朗誦，那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我選一篇關(guān)于友誼的詩(shī)歌。那時(shí)候，我緊張得手心都出汗，但當(dāng)我開(kāi)始朗誦，所有的緊張都消失，我沉浸在詩(shī)歌的意境中，感受著友誼的美好。從那以后，我就愛(ài)上朗誦。我參加學(xué)校的朗誦社團(tuán)，每周都會(huì)和同學(xué)們一起練習(xí)。我們朗誦各種各樣的詩(shī)歌，有贊美大自然的，有歌頌英雄的，還有表達(dá)友情的。每次朗誦，我都仿佛置身于詩(shī)歌的世界，感受到詩(shī)人內(nèi)心的情感。有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)朗誦比賽，我毫不猶豫地報(bào)名參加。比賽那天，我選擇《再別康橋》這首詩(shī)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的同學(xué)們，我的心跳加速，但我告訴自己要冷靜。我開(kāi)始朗誦，聲音漸漸變得洪亮而富有感情。當(dāng)我讀到“悄悄別離的笙簫”時(shí)，我仿佛看到康河的波光粼粼，聽(tīng)到橋上離別的笙簫聲。朗誦完畢，臺(tái)下的掌聲雷動(dòng)，我知道，我成功。從那以后，我更加努力地練習(xí)朗誦。我參加市里的朗誦比賽，獲得第一名。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接過(guò)獎(jiǎng)杯的那一刻，我感到無(wú)比的自豪和喜悅。我知道，這我朗誦夢(mèng)想的開(kāi)始?，F(xiàn)在，我已經(jīng)一名六年級(jí)的學(xué)生。我的朗誦夢(mèng)想還在繼續(xù)，我將繼續(xù)努力，用我的聲音，傳遞詩(shī)歌的美，傳遞生活的真。我相信，只要我堅(jiān)持，我的朗誦夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇8在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，那就成為一名優(yōu)秀的朗誦者。每當(dāng)看到舞臺(tái)上那些朗誦者們，他們那抑揚(yáng)頓挫的聲音，那深情款款的眼神，都讓我為之著迷。我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)朗誦技巧，每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)。我模仿著電視上的朗誦者，一遍又一遍地朗讀課文，試圖讓自己的聲音變得更有感染力。我還參加學(xué)校的朗誦比賽，雖然每次都只獲得一些小小的榮譽(yù)，但我并沒(méi)有放棄。有一次，我在學(xué)校的朗誦比賽中獲得第一名。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的同學(xué)們熱烈的掌聲，我感受到前所未有的成就感。那一刻，我更加堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始學(xué)習(xí)更多的朗誦技巧。我閱讀大量的朗誦書(shū)籍，參加各種朗誦培訓(xùn)班。我還嘗試著朗誦各種類型的文章，從詩(shī)歌到散文，從小說(shuō)到戲劇，我都在努力拓寬自己的知識(shí)面。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到很多困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)字的發(fā)音不準(zhǔn)確而沮喪；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)出文章的內(nèi)涵而痛苦。但每當(dāng)我想起那個(gè)站在舞臺(tái)上，獲得掌聲的自己，我就有繼續(xù)前行的勇氣。如今，我已經(jīng)上初中。雖然學(xué)業(yè)變得更加繁忙，但我依然沒(méi)有放棄自己的朗誦夢(mèng)想。我會(huì)利用課余時(shí)間，繼續(xù)練習(xí)朗誦，參加各種朗誦比賽。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的朗誦夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)。我熱愛(ài)朗誦，因?yàn)樗屛腋惺艿轿淖值镊攘?，讓我學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。我希望，有一天，我能夠站在更大的舞臺(tái)上，用我的聲音，傳遞出更多美好的事物。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇9親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有一個(gè)特別的夢(mèng)想呢？我有一個(gè)朗誦夢(mèng)，想和大家分享一下。記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我在電視上看到一位朗誦家，他聲音洪亮，情感豐富，把一篇篇普通的文章朗誦得如詩(shī)如畫。那一刻，我仿佛看到自己站在舞臺(tái)上，用聲音傳遞情感，感染每一個(gè)人。從那以后，我開(kāi)始我的朗誦之路。每天放學(xué)后，我都會(huì)找一個(gè)安靜的地方，大聲朗讀課文、詩(shī)歌，甚至一些故事。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)，模仿那些朗誦家的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，雖然一開(kāi)始并不標(biāo)準(zhǔn)，但我從不放棄。有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)朗誦比賽，我毫不猶豫地報(bào)名參加。雖然心里有點(diǎn)緊張，但我告訴自己：“只要努力，就一定可以做到！”比賽那天，我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的老師和同學(xué)們，深吸一口氣，開(kāi)始我的朗誦。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛變成那個(gè)在電視上的朗誦家，用聲音傳遞著故事，感染著每一個(gè)人。雖然最后我沒(méi)有獲得第一名，但我并沒(méi)有氣餒。我知道，這我朗誦之路上的一個(gè)起點(diǎn)，只要我繼續(xù)努力，總有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的朗誦夢(mèng)。現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級(jí)，我的朗誦水平也有很大的提高。每當(dāng)我在舞臺(tái)上朗誦時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們都會(huì)為我鼓掌，這讓我感到無(wú)比的幸福和自豪。親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么特別的夢(mèng)想呢？只要我們努力去追求，就一定可以實(shí)現(xiàn)！我們一起加油，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力吧！六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇10六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)小時(shí)候，我總被媽媽講故事吸引。她聲音溫柔，情感豐富，就像在給我開(kāi)啟一個(gè)奇妙的世界。我漸漸喜歡上聽(tīng)故事，更喜歡模仿媽媽的聲音。那時(shí)候，我就夢(mèng)想著有一天能站在舞臺(tái)上，用我的聲音給大家講故事。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)朗誦比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加。為準(zhǔn)備比賽，我每天放學(xué)后都去圖書(shū)館找那些厚厚的書(shū)籍。我讀著讀著，仿佛自己就書(shū)里的主人公，和他們?cè)诿半U(xiǎn)。我感受著他們的喜怒哀樂(lè)，也學(xué)會(huì)如何用聲音表達(dá)情感。比賽那天，我緊張得手心直冒汗。當(dāng)我走上臺(tái)，看到臺(tái)下的同學(xué)們，我的心跳得更快。我開(kāi)始朗誦，聲音顫抖著，但我努力讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)我讀到最激動(dòng)人心的部分時(shí)，我放聲高歌，仿佛所有的情緒都找到出口。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛就那個(gè)故事的主角，用我的聲音，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。比賽結(jié)束后，我得到很多表?yè)P(yáng)。老師說(shuō)我朗誦得很有感情，同學(xué)們也說(shuō)我讓他們感受到故事中的世界。那一刻，我明白，朗誦不僅僅把文字念出來(lái)，更一種情感的傳遞。從那以后，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)朗誦。我參加學(xué)校的朗誦社團(tuán)，跟著老師學(xué)習(xí)更多的技巧。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上，用我的聲音講述一個(gè)又一個(gè)故事時(shí)，我都能感受到那種快樂(lè)和滿足。我知道，我的朗誦夢(mèng)還很長(zhǎng)，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。但我相信，只要我堅(jiān)持，我就能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，用我的聲音，傳遞更多的美好。六年級(jí)敘事作文我的朗誦夢(mèng)1000字篇11大家好！今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于我的朗誦夢(mèng)的故事。記得那我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織一次朗誦比賽。我從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)朗誦也特別感興趣。所以，當(dāng)老師宣布比賽的消息時(shí)，我立刻興奮得跳起來(lái)。為準(zhǔn)備比賽，我每天晚上都會(huì)在燈光下認(rèn)真地練習(xí)。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)，有時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)我的聽(tīng)眾。雖然一開(kāi)始聲音有點(diǎn)顫抖，但我慢慢地越來(lái)越有信心。比賽的那一天，我緊張得手心都出汗。當(dāng)我走上舞臺(tái)，看到下面黑壓壓的人群，我有點(diǎn)害怕。但當(dāng)我開(kāi)始朗誦時(shí)，我仿佛進(jìn)入一個(gè)全