a埋件平面位置偏差允許±20mm;3.2.1為了使施工人員充分領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，熟悉設(shè)計(jì)內(nèi)容，正確按圖紙施工，確保工程質(zhì)量，避免返工浪費(fèi)，必須在工程開工前由現(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人組織施工人員對(duì)圖紙進(jìn)行會(huì)審。幼兒教師培訓(xùn)系列課程幼兒入園焦慮幼兒入園焦慮如何應(yīng)對(duì)如何應(yīng)對(duì)HOWDOPRESCHOOLTEACHERSDEALWITHCHILDREN'SKINDERGARTENANXIETY主講人：xxx時(shí)間：2022.XX運(yùn)輸中應(yīng)盡量保持車輛行使平穩(wěn)，路況不好注意慢行。（4）直徑大于或等于25mm的鋼筋應(yīng)采用機(jī)械連接或等強(qiáng)度對(duì)接焊接長，其他鋼筋中柱鋼筋采用焊接連接。目錄CONTENT教師解決策略02教師解決策略02幼兒入園焦慮的現(xiàn)象01幼兒入園焦慮的現(xiàn)象01對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法03對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法03焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法04焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法04對(duì)待焦慮期孩子的方法05對(duì)待焦慮期孩子的方法05砂漿磚砌體砌筑，底部采用C15砼澆注厚10cm，施工期間應(yīng)定期對(duì)沉砂池進(jìn)行清理，施工結(jié)束后將其回填。5.3工程占地分析與評(píng)價(jià)PART01PART01幼兒入園焦慮的現(xiàn)象幼兒入園焦慮的現(xiàn)象（2）防撞墻正面的鋼筋保護(hù)層厚度為5cm。(b)當(dāng)鋼絞線初始應(yīng)力達(dá)到張拉控制應(yīng)力的10%時(shí)，可在鋼絲上劃記號(hào)，作為量測伸長量的參考點(diǎn)并檢查鋼絞線有無滑動(dòng)。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象反抗階段01失望階段02反抗階段01嚎陶大哭，又踢又鬧仍然哭泣，繼繼續(xù)續(xù)，動(dòng)作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍.接受外人的照料，開始正常的活動(dòng)，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情。分離焦慮分為三個(gè)階段墊塊的高度為50mm，斜面墊塊高50mm，在鋼筋施工前及時(shí)預(yù)制，并養(yǎng)護(hù)3～4d。2)、我部設(shè)立全面質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，每周不定時(shí)的對(duì)本合同段的砌筑工程進(jìn)行全面檢查，如發(fā)現(xiàn)不合格的立即返工，并處以一定的罰款。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象心理上的哭鬧、恐懼、自我防衛(wèi)施工安裝人員在仔細(xì)閱讀圖紙并已完全理解圖紙的前提下，大體分鋼桁架、連接件、飾面板塊三個(gè)分步進(jìn)行安裝。檢查時(shí)要確認(rèn)量檢具的精確度。生理上的尿頻、尿急、肚子痛、感冒癥狀生理上的尿頻、尿急、肚子痛、感冒癥狀（焦慮會(huì)引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時(shí)間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。）尿床、夜間驚醒。2、施工單位應(yīng)制定詳細(xì)的安全生產(chǎn)管理制度上的人防門框墻、人防抗爆剪力墻與外圍單體人防區(qū)墻體及人防區(qū)頂板。PART02PART02教師解決策略教師解決策略門式起重機(jī)運(yùn)行軌道的終點(diǎn)，必須設(shè)置四套堅(jiān)固的終點(diǎn)檔架。鋼筋施工切斷機(jī)作業(yè)前，應(yīng)先進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常后，方能進(jìn)行切斷作業(yè)。教師解決策略策略三部曲第一部入園前奏曲第二部活動(dòng)進(jìn)行曲第三部家園聯(lián)系曲m石材干掛墻體安裝施工應(yīng)對(duì)下列xxxx進(jìn)行隱蔽驗(yàn)收：3.5.1樁的鋼筋骨架，應(yīng)緊按在混凝土灌注前，整體放入孔內(nèi)。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第一部：入園前奏曲走出去（走進(jìn)本班在冊(cè)幼兒的家庭，一來了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；二來通過家訪與幼兒接觸，逐步建立感情。）安裝方法一般有兩種，一種是先安裝支腿或門架，再將主梁吊裝在支腿或門架上，連接法蘭處對(duì)位連接并擰緊螺栓，將橋架（主梁）和支腿或門架連成整體，最后吊小車。3.1文明施工保證體系幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第二部：活動(dòng)進(jìn)行曲01主動(dòng)熱情主動(dòng)熱情地接待每一位幼兒，親切地牽牽孩子的小手，抱抱孩子，通過身體的接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感。02午睡事先請(qǐng)家長將幼兒喜歡的洋娃娃、毛絨玩具等帶到幼兒園的小床上，同時(shí)，使用家里常用的被褥，播放輕柔的音樂，營造熟悉、溫馨的氛圍。用身體撫觸等方式讓孩子體驗(yàn)“老師像媽媽”的情感。03教學(xué)新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體學(xué)習(xí)利用一些游戲轉(zhuǎn)移幼兒想家想親人的情緒。教師引導(dǎo)或哄的語言要正確。引導(dǎo)性語言為主、規(guī)定性語言為輔，著眼于幼兒的即時(shí)興趣和現(xiàn)有水平。-徑流系數(shù)，取0.60；無梁樓板應(yīng)留在柱帽下面。幼兒入園焦慮的現(xiàn)象第三部：家園聯(lián)系曲教師不妨留心攝錄幼兒一日生活的錄像或拍攝照片，在幼兒離園時(shí)循環(huán)播放，直觀細(xì)致地展示幼兒在園的一日生活狀況。在贏取家長信任的同時(shí)，教師更應(yīng)主動(dòng)獲得家長的支持。（4）如有人觸電時(shí)，禁止用手拉觸電人，應(yīng)立即切斷電源，如觸電者已處于昏迷狀態(tài)，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，并送醫(yī)院搶救。在符合有關(guān)技術(shù)規(guī)范對(duì)水土保持、環(huán)境保護(hù)總體要求的前提下，結(jié)合主體工程設(shè)計(jì)及施工的實(shí)際情況綜合考慮，因地制宜，因害設(shè)防對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法PART03PART03豎筋搭接長度范圍內(nèi)綁扎三道水平筋。A料和B料的配合比應(yīng)控制在200:1~50:1之間，催凝劑過多在未灌膠時(shí)已固化，造成膠的浪費(fèi)；過少則固化時(shí)間太長，影響施工進(jìn)度。對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第一：知人知音法取得跟幼兒父母的良好印象和密切聯(lián)系。抱著為幼兒著想的心情，友好地跟幼兒的父母交流、溝通一定可以取得幼兒父母的好感、支持和感激，就很容易跟父母達(dá)成共識(shí)，形成很好的家園、親師關(guān)系。我們?cè)诩议L心目中的地位就會(huì)提升，就會(huì)得到真誠的敬重。長此以往，這種敬重就會(huì)牢固并形成友誼！為此，每位老師都要了解幼兒及其父母的基本情況，掌握幼兒的第一手資料，心里裝著這些東西，交流和溝通就不會(huì)空洞、不會(huì)無聊了，也能真正打動(dòng)家長的心。復(fù)期綠化區(qū)9.40。具體詳見表7-11。（4）工程水土保持監(jiān)測報(bào)告，內(nèi)容包括監(jiān)測情況、時(shí)間、地點(diǎn)、監(jiān)測xxxx和方法、監(jiān)測成果以及存在的問題和下一步建設(shè)xxxx水土保持工作建議等。對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第二：10秒鐘擁抱法對(duì)新入園的幼兒，每天至少要擁抱3次，每次10秒鐘！這樣做看起來很簡單，但其效果會(huì)很顯著甚至很神奇。把我們的心跟幼兒的心貼近，我們的心場跟幼兒的心場就容易鏈接、融通，形成的現(xiàn)象就是老師跟幼兒特別融洽和親近。這是解決幼兒初入園心情緊張、不安的秘方，大家要善加運(yùn)用。如果無效，你就要檢討自己的心思。換句話說，這個(gè)秘方是非常管用的，前提條件是：我們的心要放在同情、安慰、熱愛幼兒這樣的狀態(tài)上！的有關(guān)規(guī)定，在業(yè)主、監(jiān)理、我司共同協(xié)商后指定的試驗(yàn)機(jī)構(gòu)如廣東省質(zhì)檢總站建筑幕墻質(zhì)量檢測中心進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將由指定的試驗(yàn)機(jī)構(gòu)如江蘇省質(zhì)檢總站建筑幕墻質(zhì)量檢測中心以檢測報(bào)告的方式給出。二、頂板上排鋼筋應(yīng)錯(cuò)位搭接，同一截面搭接數(shù)量少于25%，下排鋼筋必須在每跨斷開。對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第三：安父母之心以安幼兒法要及時(shí)把幼兒在幼兒園的實(shí)際情況用合適的方式及時(shí)傳遞給家長。我們可以用電話、可以用網(wǎng)絡(luò)、也可以用面談的方式，把幼兒在幼兒園的實(shí)際情況及時(shí)地報(bào)告給家長。這樣做的目的是要讓家長放心?？傊魑唤處熞欢ㄒ涀?，初入園幼兒的哭鬧是個(gè)現(xiàn)象，其背后的根本原因是：恐懼，沒有安全感。因此，我們想辦法讓幼兒擺脫和克服了恐懼和不安，我們對(duì)待初入園的幼兒的工作也就成功了。橫梁與豎梁的連接采用可伸縮結(jié)構(gòu)，滿足了橫梁因溫差作用而產(chǎn)生的伸縮效應(yīng)，消除了幕墻的伸縮噪音，提高幕墻的抗震變位能力。組織設(shè)計(jì)單位向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)交底，審核施工單位組織設(shè)計(jì)，經(jīng)批準(zhǔn)后施工單位方可開工。對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第四：清淡、甜蜜法能夠保證幼兒聰明并健康的食物就是“清淡”二字！甜食是有利于幼兒的安定，有利于幼兒的脾胃的。這也是多數(shù)幼兒喜歡吃甜食的原因（因?yàn)槠⑽甘侨说暮筇熘?，而幼兒時(shí)期是人的脾胃相對(duì)最累、最弱的時(shí)期）。因此，在初入園的幼兒增多的時(shí)候，甜食也要相應(yīng)增加一些！2.5．安裝施工注意事項(xiàng)xxxx本小區(qū)最大日用水量790.1m3/d,最大小時(shí)用水量88.26m3/h。對(duì)新入園幼兒的關(guān)鍵照顧法第五：慢來法不要不認(rèn)識(shí)幼兒的問題的本質(zhì)，更不要急于求成。知其然，更要知其所以然，我們做起事情才會(huì)得心應(yīng)手。（2）固定監(jiān)測點(diǎn)與臨時(shí)監(jiān)測點(diǎn)相結(jié)合，以臨時(shí)監(jiān)測點(diǎn)為主的原則。7.2水土流失特點(diǎn)分析焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法PART04PART04(做法詳見07FK02防空地下室通風(fēng)設(shè)備安裝)雨期砼澆筑前要注意收聽天氣預(yù)報(bào)，確定砼澆筑時(shí)間，避開大雨。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：大哭大鬧型01做游戲這有助于消除孩子對(duì)教師的恐懼和陌生感。（有興趣、符合年齡特點(diǎn)最好有道具）02扮演媽媽對(duì)特別依賴媽媽的孩子，教師不妨有意識(shí)地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。3、由室外地下進(jìn)、出防空地下室的強(qiáng)電或弱電線路，應(yīng)分別設(shè)置強(qiáng)電或弱電防爆波電纜井。e搬運(yùn)、吊裝構(gòu)件時(shí)不得碰撞、損壞和污染構(gòu)件。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：特殊嗜好型01一步一步“戒斷嗜好”02讓孩子教育孩子，按照設(shè)計(jì)進(jìn)行水e、看火員作業(yè)指導(dǎo)書：焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：孤僻沉默型01主動(dòng)聊天從孩子的興趣入手，每天都主動(dòng)找這類孤僻沉默的孩子聊天。02幫助孩子找一個(gè)性格開朗的小伙伴03立刻表揚(yáng)應(yīng)該立刻在大家面前表揚(yáng)、鼓勵(lì)她，讓她感受集體生活的快樂，并表達(dá)出來。04單獨(dú)游戲應(yīng)該立刻在大家面前表揚(yáng)、鼓勵(lì)她，讓她感受集體生活的快樂，并表達(dá)出來。（4）鋼板止水帶加固大樣（2）有效治理水土流失，保護(hù)環(huán)境。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：執(zhí)拗倔強(qiáng)型01教師要密切關(guān)注，防止走失。02到戶外活動(dòng)場所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力。03給予機(jī)會(huì)讓他們?cè)诨锇槊媲坝兴憩F(xiàn)，使其感到被重視、被接納、被欣賞，從而消除對(duì)教師的敵對(duì)情緒。5主體工程水土保持分析與評(píng)價(jià)立柱三角桁架橫桿、斜撐：m7-2I10A7=28.66cm2焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：哭鬧攻擊型01教師多從肢體上親近安撫幼兒。02多引導(dǎo)幼兒，C15砼42.25m37．人員出入口和連通口的防護(hù)密閉門門框墻、密閉門門框墻上均應(yīng)預(yù)埋4-6根備用管，管徑為50-80mm，管壁厚度≥2.5mm的熱鍍鋅鋼管，并符合防護(hù)密閉要求。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：自我安慰型（反復(fù)叨念）好的時(shí)候樂于參與游戲，快樂而興奮；差的時(shí)候悶悶不樂，常常邊流淚念嘮叨，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得安慰。對(duì)于這類幼兒，教師可重點(diǎn)介紹幼兒園的一日生活活動(dòng)常規(guī)，用午餐、午睡、午點(diǎn)、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來幫助他們了解幼兒園的一日生活，緩解緊張、焦慮的情緒。冷水灘年平均風(fēng)速為2.3m/s。人防墻體中WQ-1墻厚，350mm,水平筋C14@150，豎筋C@150，拉筋C8@450X450；WQ-2墻厚350mm，水平筋C12@150，豎筋C@140；FQ1墻300mm焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：觀望期待型這類幼兒入園時(shí)情緒非常好，能有禮貌地和家人告別，游戲時(shí)表現(xiàn)也很積極。當(dāng)教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時(shí)，他們的眼睛會(huì)一直追隨著教師，并很小心地說：“老師，你先抱抱他再抱抱我，好嗎?”需要關(guān)愛。4.3.3模板安裝安全規(guī)定：（8）植物措施要盡量選用適合當(dāng)?shù)氐钠贩N，并考慮綠化美化效果；焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：快樂興奮型對(duì)于這類幼兒，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)前分配一兩個(gè)小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開展活動(dòng)。a.校對(duì)進(jìn)廠五金附近與合同的型號(hào)、規(guī)格、廠家是否一致，數(shù)量是否齊備，出廠合格證是否齊全。b.施工前是否進(jìn)行技術(shù)交底，有無記錄。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：抑郁寡歡型這類幼兒非常內(nèi)向，當(dāng)他想家和焦慮時(shí)，沒有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花，并不時(shí)地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣。教師如果和他們聊一些快樂的事，一般很難得到回應(yīng)。對(duì)于這類孩子，教師不妨多擁抱他們，摸摸他們的頭，輕聲細(xì)語地與他們交流，給他們講講故事。3.1.4現(xiàn)場技術(shù)員：施工中嚴(yán)禁在現(xiàn)場抽煙，嚴(yán)格執(zhí)行防火規(guī)定；庫房應(yīng)配備一定數(shù)量的滅火器具。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：膽小依戀型除了不停地哭泣之外，會(huì)急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過自己的那位教師，他們常常把對(duì)他們表示關(guān)心的其他人當(dāng)作可以依賴的對(duì)象，認(rèn)定其可以帶自己找媽媽，從而產(chǎn)生安全感。他們所依賴的那位教師走到哪，他們就跟到哪，那位教師一離開他們的視線，他們就到處詢問，哭鬧不止。讓他們幫助做些力所能及的事以轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后逐漸創(chuàng)造一些與依戀教師分離的機(jī)會(huì)。在不影響工程施工及后期覆土的前提下，考慮在綠化用地內(nèi)臨時(shí)堆場場地內(nèi)共規(guī)劃1個(gè)表土臨時(shí)堆放場地，占地總面積40841.00m2，占地在綠化地范圍內(nèi)，不需單獨(dú)占地。在橫梁處由于縱向的鋼筋和橫梁的橫向鋼筋相遇，第一層應(yīng)為橫梁的第一排筋，第二層應(yīng)為縱向的鋼筋，在縱向鋼筋下再布置橫梁的第二排鋼筋。焦慮期幼兒的主要類型及針對(duì)法針對(duì)“型”針對(duì)法：無理取鬧型開始時(shí)只是在早晨因不愿去幼兒園而哭鬧一會(huì)兒。后來卻一