《道德與法治》八年級上冊第七課追求自由平等第二節(jié)《踐行平等》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解平等是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容認(rèn)同法律面前人人平等的憲法原則道德修養(yǎng)：培養(yǎng)平等對待他人、尊重人格差異的道德品質(zhì)樹立反對特權(quán)、抵制歧視的價值觀念法治觀念：理解平等的法律內(nèi)涵和保障機制學(xué)會運用法律武器維護(hù)平等權(quán)利責(zé)任意識：培養(yǎng)敢于抵制不平等行為的社會責(zé)任感形成在日常生活中踐行平等的自覺意識二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：平等的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式踐行平等的具體要求教學(xué)難點：理解"差別化平等"的合理性（如愛心座位等）掌握抵制不平等行為的有效方法三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含案例視頻、圖片等）2."平等天平"教具（可視化的平等概念展示）3.學(xué)習(xí)任務(wù)單（小組探究記錄表）4.現(xiàn)實不平等現(xiàn)象案例資料四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.熱點案例導(dǎo)入：播放一段關(guān)于“某企業(yè)招聘時明確標(biāo)注‘僅限男性’，引發(fā)女性求職者不滿和社會爭議”的熱點新聞視頻。視頻中呈現(xiàn)招聘啟事內(nèi)容、女性求職者的訴求、專家對就業(yè)平等的解讀，以及相關(guān)法律（如《中華人民共和國勞動法》關(guān)于平等就業(yè)的規(guī)定）。2.提問互動：播放結(jié)束后，提問學(xué)生“大家覺得企業(yè)這種‘僅限男性’的招聘行為平等嗎？為什么？如果你是女性求職者，會怎么應(yīng)對？從這個熱點案例中，大家對平等有什么初步疑問或思考？”引發(fā)學(xué)生對平等的關(guān)注與思考，順勢導(dǎo)入本節(jié)課“踐行平等”的主題。（二）新授（30分鐘）1.平等的內(nèi)涵（10分鐘）生活觀察討論：呈現(xiàn)教材“生活觀察”板塊關(guān)于婦女權(quán)益保障的內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)入的就業(yè)歧視案例，組織學(xué)生分組討論“結(jié)合婦女權(quán)益保障實例和招聘歧視案例，談?wù)勀銓δ信降鹊恼J(rèn)識，平等是不是絕對的一樣？”。結(jié)合熱點深化：結(jié)合近期熱點，如“某城市為老年人、殘疾人設(shè)置專屬公交乘車通道，保障其出行便利”，講解平等包括同等情況同等對待（如男女同工同酬）和不同情況差別對待（如對特殊群體的特殊關(guān)照），說明不同情況差別對待是為了實現(xiàn)真正平等，讓特殊群體獲得與他人平等的發(fā)展機會。同時，結(jié)合教材“探究與分享”中憲法和法律關(guān)于平等的規(guī)定，分析法律面前人人平等的表現(xiàn)（民族平等、受教育平等、適用法律平等），強調(diào)平等是人格平等、權(quán)利義務(wù)平等。總結(jié)歸納：請小組代表分享討論成果，教師用圖示總結(jié)平等內(nèi)涵：“同等情況同等對待+不同情況差別對待=法律面前人人平等（人格、權(quán)利義務(wù)平等）”，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解。2.踐行平等的要求（20分鐘）平等對待他人（7分鐘）呈現(xiàn)教材中“平等對待他人”的闡述，設(shè)置校園情境“在班級分組活動中，有的同學(xué)因為成績不好、性格內(nèi)向被其他同學(xué)忽視，如何平等對待這些同學(xué)，讓班級更和諧？”，讓學(xué)生思考并分享做法。結(jié)合社會熱點，如“某社區(qū)組織志愿者活動，對不同年齡、身份的居民一視同仁，共同參與社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)平等和諧”，引導(dǎo)學(xué)生理解平等對待他人要尊重每個人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和追求幸福權(quán)，不欺生、不凌弱。開展“平等小使者”情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色（如被忽視的同學(xué)、社區(qū)居民），演繹平等對待他人的場景，強化認(rèn)知。敢于抵制不平等行為（7分鐘）分析教材中“乙肝歧視”案例（大學(xué)生張某維權(quán)成功），組織學(xué)生討論“張某的做法給我們什么啟示？生活中還有哪些不平等現(xiàn)象（如校園欺凌、地域歧視），遇到這些情況該如何抵制？”結(jié)合近期熱點，如“某網(wǎng)絡(luò)平臺存在地域歧視性言論，網(wǎng)友們自發(fā)舉報、理性批判，促使平臺整改”，強調(diào)面對就業(yè)歧視、校園欺凌等不平等現(xiàn)象，不能聽之任之，要據(jù)理力爭，用合法方式（如訴訟、舉報、輿論監(jiān)督）捍衛(wèi)平等。?進(jìn)行“不平等行為辨析”活動，給出不同情境（如“嘲笑同學(xué)農(nóng)村口音”“拒絕聘用有犯罪記錄人員”），讓學(xué)生判斷是否為不平等行為及如何抵制，提升實踐能力。堅決反對特權(quán)（6分鐘）閱讀教材“相關(guān)鏈接”中陳云反對特權(quán)的案例，結(jié)合時事，如“某官員利用職務(wù)便利為親屬謀取私利，被依法查處”，講解踐行平等要反對特權(quán)，特權(quán)是只享受權(quán)利不履行義務(wù)、以權(quán)謀私等行為，法律面前人人平等，任何人不得有超越憲法和法律的特權(quán)。開展“特權(quán)大搜查”討論，讓學(xué)生列舉生活中可能存在特權(quán)的場景（如插隊、違規(guī)享受福利），分析其危害，探討反對特權(quán)的方法，如加強監(jiān)督、完善制度、增強平等意識等。（三）課堂互動（5分鐘）1.熱點辯論：設(shè)置辯題“差別對待一定是不平等嗎”，結(jié)合“高考加分政策（對少數(shù)民族、烈士子女等差別對待）是否平等”等熱點，將學(xué)生分成正反方展開辯論。2.教師引導(dǎo)：辯論過程中，引導(dǎo)學(xué)生緊扣平等內(nèi)涵，分析合理差別對待（如高考加分體現(xiàn)不同情況差別對待，是為了促進(jìn)教育公平、社會平等）與不合理不平等（如就業(yè)歧視）的區(qū)別，深化對踐行平等的理解，強調(diào)要正確把握平等，在不同情境中踐行平等。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1.學(xué)生總結(jié)：請幾位學(xué)生分享本節(jié)課收獲，如“知道了平等包括同等和不同情況的對待，法律面前人人平等；明白了踐行平等要平等對待他人、抵制不平等、反對特權(quán)，以后會在生活中踐行”2.教師補充：教師用簡潔語言梳理總結(jié)，結(jié)合導(dǎo)入和課堂熱點案例，強調(diào)平等是美好追求，踐行平等需從身邊小事做起，尊重他人、抵制不公、反對特權(quán)，讓平等之花在社會綻放，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。五、板書設(shè)計踐行平等一、認(rèn)識平等內(nèi)涵：同等情況同等對待表現(xiàn)：人格平等、權(quán)利義務(wù)平等價值：政治參與、經(jīng)濟發(fā)展、文化共享二、平等的辯證法形式平等vs實質(zhì)平等同等對待vs差別化對待權(quán)利享有vs義務(wù)履行三、踐行平等平等對待他人：尊重人格，不欺生不凌弱敢于抵制不平等：據(jù)理力爭，合法維權(quán)反對特權(quán)：權(quán)利與義務(wù)對等四、平等愿景個人：尊嚴(yán)生活，發(fā)展機會社會：公平正義，和諧發(fā)展六、隨堂練習(xí)情境辨析題某學(xué)校規(guī)定：女生必須留短發(fā)，男生不能留長發(fā)。這是否違反平等原則？請說明理由。案例分析題閱讀材料，回答問題：某公司在招聘時明確表示"不招收已婚未育女性"。小王應(yīng)聘時因此被拒絕。1.該公司的做法違反了哪些平等原則？2.如果你是小王，你會如何維護(hù)自己的權(quán)利